Um percurso de sucesso na formação de jogadores em Futebol. Estudo realizado no Sporting Clube de Portugal – Academia Sporting/Puma. MIGUEL RIBEIRO MOITA PORTO, 2008 Um percurso de sucesso na formação de jogadores em Futebol. Estudo realizado no Sporting Clube de Portugal – Academia Sporting/Puma. Monografia realizada no âmbito da disciplina de Seminário do 5º ano da licenciatura em Desporto e Educação Física, na área de Alto Rendimento opção de Futebol, da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Orientador: Prof. Doutor Júlio Garganta Miguel Ribeiro Moita Porto, 2008 Provas de Licenciatura Moita, M. (2008). Um percurso de sucesso na formação de jogadores em Futebol. Estudo realizado no Sporting Clube de Portugal – Academia Sporting/Puma. Monografia apresentada à Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. PALAVRAS-CHAVE: FORMAÇÃO, FUTEBOL, ACADEMIA, SPORTING, SUCESSO. DEDICATÓRIA Quem tem pressa pouco vê e pouco sente… “A todos aqueles que como eu, tentam pensar na formação de jovens de uma forma racional e paciente” Agradecimentos AGRADECIMENTOS Ao Professor Júlio Garganta, pela paixão que demonstra cada vez que conversa sobre Futebol. Nos momentos em que pensava estar sem ideias, uma conversa consigo funcionava como “uma lanterna na escuridão” facilitando e impulsionando novamente a caminhada. Acima de tudo, muito obrigado por nunca me ter dado “receitas”, e por ter levantado problemas pertinentes para que eu encontrasse a minha solução; Ao Professor Vítor Frade, por me ter feito ver que afinal, no Futebol, ainda nem tudo está inventado, nem nunca estará; Aos entrevistados: Pedro Luz, Luís Gonçalves, Luís Dias, José Lima, Aurélio Pereira, Diogo Matos, Jean Paul, Carlos Bruno Charrua, Paulo Bento e Pereirinha. Obrigado pela disponibilidade e interesse demonstrado na realização das entrevistas; Um agradecimento especial ao Pedro Luz e ao Jean Paul pela simplicidade de processos e comunicação, pela humildade e simpatia. Obrigado por toda a disponibilidade que me foi presenteada na Academia; Aos meus Pais, pelos valores que me transmitiram e por todas as experiências que me proporcionaram. Demonstraram sempre uma sensibilidade fora do comum para me colocar no “trilho” certo…aconselhando…e nunca impondo nada. Nunca esquecerei isso; Ao meu “mano”, pela sua existência e pelas nossas (ainda) brincadeiras de “miúdos”. Pelas recentes memórias de nostálgicas vivências conjuntas no “futebol de rua no jardim” e pela sua adoração por Futebol (e pelo Benfica); À HELOÍSINHA da minha alma, por ter aparecido na minha vida. Tens sido fundamental neste último ano da minha vida e tenho a certeza que sem ti este trabalho não estaria ainda terminado. A forma como te envolves em V Agradecimentos tudo o que fazes, a paixão com que vives o teu dia-a-dia e a “ginástica” espaço-temporal que realizas para estares perto de mim, levam-me a acreditar que és a mulher da minha vida. Obrigado por tudo. “És a Maior”; Ao Gabi. Não só por termos concluído juntos esta última fase da nossa licenciatura, partilhando e discutindo opiniões, mas acima de tudo pelo verdadeiro amigo que és. (Ah! E porque uma monografia não se faz sozinho …lol); À Tuna Musicatta Contractile, por considerar que é um grupo único de verdadeiros amigos, sendo “a música a mágica fronteira que nos une”. Por funcionar como um “Caos Organizado” – pois só dessa forma teremos uma identidade diferente das tunas demais. Por verificar que depois de algumas experiências vividas enquanto Tuno, foram muitos os ensinamentos que retirei para a minha vida pessoal e profissional. E sempre sem esquecer que: “Uma vez Tuno, Tuno para Sempre…”; À “Maltinha”… pelos bons e maus momentos partilhados ao longo destes cinco anos. Obrigado por enriquecerem o tempo partilhado! VI Índice ÍNDICE AGRADECIMENTOS………………………………………………………………... V ÍNDICE DE FIGURAS………………………………………………………………. XI ÍNDICE DE QUADROS…………………………………………………………… XIII LISTA DE ABREVIATURAS……………………………………………………… XV RESUMO…………………………………………………………………………... XVII ABSTRACT………………………………………………………………………… XIX RÉSUMÉ…………………………………………………………………………… XXI 1. INTRODUÇÃO………………………………………………………………….….1 2. REVISÃO DA LITERATURA……………………………………………………..7 2.1. Formação: conceito e pesquisa………………………………………….…….9 2.2. Formação desportiva……………………………………………….................11 2.3. Formação de jogadores em futebol………………………………………..….13 2.3.1. A importância do futebol de rua…………………………………......13 2.3.2. Um meio de desenvolvimento e de garantia do futebol no futuro...………………………………………………………………………...17 2.3.3. Uma solução de viabilidade económica nos clubes de futebol…..……………………………………………………………….…… 18 2.3.4. Academia de Futebol: uma escola dentro do clube…………....... 21 2.3.4.1. Da formação futebolística à formação holística………....22 2.3.4.2. Um processo a longo prazo..………………………..…….29 2.3.5. A importância dos resultados desportivos na formação de jogadores…..………………………………….…………………….…….30 VII Índice 2.3.6. O perfil do treinador na formação de jogadores……………….…..32 2.3.7. O papel da família na formação de jogadores………………….….34 2.4. Modelo de formação – o orientador de todo o processo de formação de jogadores num clube…………………………………………………………..…….37 2.4.1. Modelo de jogo, modelo de treino, modelo de treinador e modelo de jogador… quatro imperativos de referência para todo o processo de formação de um clube…………...……………………………………..……38 2.4.1.1. Modelo de jogo………………………………………….…. 39 2.4.1.2. Modelo de treino……………………………………….……40 2.4.1.3. Modelo de treinador…..……………………………..……..42 2.4.1.4. Modelo de jogador…….……………………………………43 2.4.2. Detecção, selecção, recrutamento e desenvolvimento de “talentos”….………............................................................................…..44 2.4.3. Desenvolvimento do “talento”: o papel da prática deliberada na melhoria da performance……………………………………………………47 2.4.4. A forma de jogar da equipa principal como referência para os escalões de formação…………………………………………………..……49 2.4.5. Coordenador/director técnico – o regulador do processo de formação………………………………………………………………….…...50 3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS………………………………………53 3.1. Metodologia de pesquisa………………………………………………………55 3.2. Condições de aplicação da recolha de informação/ Recolha dos dados…55 3.3. Caracterização da amostra……………………………………………….……56 4. ANÁLISE E DISCUSSÃO DAS ENTREVISTAS…………………………...…59 4.1. Academia Sporting/Puma… o acentuar de uma qualidade já evidenciada anteriormente………………………………………………………….61 4.1.1. Funcionamento da academia nas áreas extra-futebol ………...…65 4.1.2. Entre a formação futebolística e a formação holística……………73 4.1.3. Formação entendida como um processo contínuo e a longo prazo: a competição e os resultados desportivos como factor de progresso………………………………………………………….…………..76 4.2. O modelo de formação do Sporting Clube de Portugal………….…………79 VIII Índice 4.2.1. Ponto de partida: que modelo de jogador?...................................79 4.2.2. O processo pré – Academia… …………………………….………..81 4.2.2.1. “Futebol de Rua”: uma realidade a não descurar na procura de qualidade futebolística natural……..……..………..81 4.2.2.2. Detecção, selecção e recrutamento de “talentos” – os indicadores padrão de recrutamento……………………………86 4.2.2.3. As Escolas Academia Sporting/Puma: um espaço privilegiado para o recrutamento de talentos………………...……88 4.2.3. O processo de formação na Academia……………………….……93 4.2.3.1. A sintonia existente entre todos os escalões do departamento de formação e entre estes e o departamento de futebol sénior………………………………..…...93 4.2.3.2. Modelo de jogo das equipas de formação…………...…..95 4.2.3.3. Modelo de treino – as dimensões privilegiadas e a importância do treino como catalizador do “talento” já evidenciado…………………………………………………………...96 4.2.3.4. O departamento de treino físico – a responsabilidade complementar de optimizar, reabilitar e monitorizar a performance dos jogadores……...………….…. 100 4.2.3.5. Modelo de treinador – a formação interna de treinadores………………………………………………………..….106 4.2.3.6. A família – parte integrante do processo de formação…………………………………………………….……….109 4.2.4. O processo pós – Academia: as causas da facilidade na integração e adaptação à equipa profissional e até a outras equipas de top………………………………………………………………….……..112 5. CONCLUSÕES…………………………………………………..……………...115 6. SUGESTÕES PARA A FORMAÇÃO E FUTUROS ESTUDOS………...…121 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………..…125 8. ANEXOS I (APRESENTAÇÃO DAS ENTREVISTAS)………………………. I IX Índice de Figuras ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1 – Currículo Padrão de uma Academia de Futebol (Adaptado de Stratton, 2004)……………………………………………………….25 Figura 2 – Triângulo Desportivo: Inter-relações entre a criança, pais e treinador (adaptado de Byrne, 1993)………………………………………………34 XI Índice de Quadros ÍNDICE DE QUADROS Quadro 1 e 2 – Funcionamento do sistema de educação e treinos dos jovens dos diferentes escalões da formação do SCP (dentro e fora da Academia)………………………………………………………………….66 Quadro 3 – Horário semanal dos atletas do Escalão dos sub-14 até sub-16 com treinos na Academia……………………………………………………………67 Quadro 4 – Horário semanal dos atletas do Escalão sub-17 com treinos na Academia………………………………………………………………………….68 Quadro 5 – Horário semanal dos atletas do Escalão sub-18/19 com treinos na Academia…………………………………………………………………68 XIII Lista de Abreviaturas LISTA DE ABREVIATURAS SCP – Sporting Clube de Portugal SLB – Sport Lisboa e Benfica FCP – Futebol Clube do Porto XV Resumo RESUMO O Sporting Clube de Portugal (SCP) tem vindo a ser reconhecido, há vários anos, como um dos clubes que mais e melhor investem na formação de jogadores de Futebol. 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