References References 873

References References 873

References References 873 Abbott, Andrew (1988): The system of professions. Chi- Acemoglu, Daron/Pischke, Jörn-Steffen (1998): Why cago: University of Chicago Press do Firms Train? Theory and Evidence. In: Quarter- Abbott, Andrew (1991): The order of professionaliza- ly Journal of Economics Vol. 113, 79–119 tion. In: Work and Occupations Vol. 18, (4). 355– Acemoglu, Daron/Pischke, Jörn-Steffen (1999a): Be- 384 yond Becker: Training in imperfect labour markets. Abe, Tatsumi (1936): Kougyou Gakko wo Shoukai Su- In: The Economic Journal Vol. 109, (2). 112–142 ru. In: Kyoiku Vol. 4, (9) Acemoglu, Daron/Pischke, Jörn-Steffen (1999b): The Abel, Heinrich (1962): Die Bedeutung der ver- structure of wages and investment in general train- gleichenden Erziehungswissenschaft für die Beruf- ing. In: The Journal of Political Economy Vol. 107, spädagogik. In: DtBFsch (Deutsche Berufs- und (3). 539–572 Fachschule) Vol. 58, 241–253 Achtenhagen, Frank (1990): Vorwort. Berufsbildungs- Abel, Heinrich (1963): Das Berufsproblem im gewerb- forschung an den Hochschulen der Bundesrepub- lichen Ausbildungs- und Schulwesen Deutsch- lik Deutschland. Situation, Hauptaufgaben, lands (BRD). Eine Untersuchung. Braunschweig: Förderungsbedarf. In: Deutsche Forschungsgemein- Westermann schaft DFG (Ed.): Denkschrift der Senatskommis- Abel, Heinrich/Groothoff, Hans-Hermann (1959): Die sion für Berufsbildungsforschung. Weinheim: VCH. Berufsschule. Gestalt und Reform. Darmstadt: Win- Acta Humaniora. ter Achtenhagen, Frank (1995): Lehr-Lern-Forschung. In: Abel, Rainer/Brandes, Hermann/Kissler, Ludger (1983): Rolf Arnold/Antonius Lipsmeier (Eds.): Handbuch Berufsvorbereitende Maßnahmen für benachteiligte der Berufsbildung. Opladen: Leske + Budrich. 465– Jugendliche. Praxisberichte aus Modellversuchen. 481 Modellversuche zur berufl ichen Bildung. 12. Berlin: Achtenhagen, Frank (1998): Kriterien zur Konstruktion Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) eines „handlungsorientierten Unterrichts“. In: Wirt- Abelshauser, Werner (Ed.) (2005): Die Wirtschaft des schaft und Erziehung Vol. 1, (98). 3–4 Deutschen Kaiserreichs. Ein Treibhaus nachindus- Achtenhagen, Frank (1999): Berufsbildungsforschung. trieller Institutionen. Finanzmarkt-Kapitalismus. In: Franz-Josef Kaiser/Günter Pätzold (Eds.): Wör- Köln: Universität Köln terbuch der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Bad Abelshauser, Werner (2006): Kulturkampf. Berlin: Kad- Heilbrunn: Klinkhardt. 99–101 mos Achtenhagen, Frank (2003): COST Action A 11. Trans- Abicht, Lothar/Bärwald, Horst/Bals, Thomas (Eds.) ferability, fl exibility and mobility as targets of vo- (2001): Gesundheit, Wellness, Wohlbefi nden. Per- cational education and training. Final evaluation re- sonenbezogene Dienstleistungen im Fokus der Qua- port. http://www.wipaed.uni-linz.ac.at/forsch/cost/ litätsentwicklung. Bielefeld: W. Bertelsmann A11_ evalu ation_report.pdf. 29.11.2006 Abraham, Karl (1962): Die Aufgaben der Ver- Achtenhagen, Frank (2005): Prüfung von Leistungs- gleichenden Internationalen Wirtschaftspädagogik. indikatoren für die Berufsbildung sowie zur Aus- In: Zeitschrift für Pädagogik Vol. 8, 166–178 differenzierung berufl icher Kompetenzprofi le Abramson, Theodore (1979): Handbook of Vocational nach Wissensarten. In: Martin Baethge/Klaus-Pe- Education Evaluation. Beverly Hills: Sage ter Buss/Carmen Lanfer (Eds.): Expertisen zu den ABS, Australian Bureau of Statistics (2003): Employer konzeptionellen Grundlagen für einen National- training expenditure and practices Australia. Can- en Bildungsbericht – Berufl iche Bildung und Wei- berra: AGPS terbildung/Lebenslanges Lernen. Bonn, Berlin: Abschlussbericht (Ed.) (2003): Abschlussbericht zum BMBF, Bundesministerium für Bildung und Forsc- Modellversuch „Dienstleistung im Lernortverbund“ hung. 11–32 (DILL) im BLK-Programm „Kooperation der Ler- Achtenhagen, Frank/Kell, Adolf (1994): Berufsbildung norte in der Berufsbildung“. Bremen: Hg. vom Min- in Europa: Analysen und Perspektiven. In: Diet- isterium für Schule, Jugend und Kinder des Landes rich Benner/Dieter Lenzen (Eds.): Bildung und Er- Nordrhein-Westfalen; Senator für Bildung und Wis- ziehung in Europa. Beiträge zum 14. Kongress der senschaft des Landes Bremen Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaf- Acemoglu, Daron (1997): Training and innovation in an ten vom 14.–16. März 1994 in der Universität Dort- imperfect labour market. In: The Review of Eco- mund. Zeitschrift für Pädagogik. 32. Beiheft. Wein- nomic Studies Vol. 64, (220). 445–464 heim, Basel: Beltz. 179–189 874 Handbook of TVET Research Achtenhagen, Frank/Grubb, W. Norton (2001): Voca- Achtenhagen, Frank (2004): Prüfung von Leistungs- tional and Occupational Education: Pedagogical indikatoren für die Berufsbildung sowie zur Aus- Complexity, Institutional Diversity. In: Virginia Ri- differenzierung berufl icher Kompetenzprofi le nach Wissensarten. In: Bundesministerium für Bildung chardson (Ed.): Handbook of Research on Teaching. und Forschung BMBF (Ed.): Expertisen zu den 4th Ed. Washington: AERA. 604–639 konzeptionellen Grundlagen für einen Nationalen Achtenhagen, Frank/Thång, Per-Olof (2002): Transfer- Bildungsbericht – Berufl iche Bildung und Weiter- ability, Flexibility and Mobility as Targets of Voca- bildung/Lebenslanges Lernen. Berlin: BMBF. 11– tional Education and Training. Proceedings of the 32 Final Conference of the COST Action A11. http:// Ackeren, Isabell van (2003): Beispiele gegenwärtiger www. wipaed.uni-linz.ac.at/forsch/cost/. 29.11.2006 offi zieller Indikatorensysteme. In: Isabell van Ack- eren/Gertrud Hovestadt (Eds.): Indikatorisierung Achtenhagen, Frank/John, Ernst G. (Eds.) (2003): Die der ‚Forum Bildung’-Empfehlungen – Ein exem- Lehr-Lern-Perspektive. The Teaching-Learning plarischer Versuch unter Berücksichtigung der bil- Pers pective. Meilensteine der berufl ichen Bildung. dungsbezogenen Indikatorenforschung und -ent- 1. Bielefeld: W. Bertelsmann wicklung. Arbeitsgruppe Bildungsforschung/Bil- dungsplanung Universität Duisburg-Essen in Ko- Achtenhagen, Frank/Weber, Susanne (2003): Authen- operation mit: Deutsches Institut für Internationale tizität in der Gestaltung berufl icher Lernumgebun- Pädagogische Forschung. gen. In: Antje Bredow/Rolf Dobischat/Joachim Rott- Ackroyd, Stephen/Procter, Stephen (1998): British Ma- mann (Eds.): Berufs- und Wirtschaftspädagogik nu facturing Organisation and Workplace Industri- von A–Z. Grundlagen, Kernfragen und Perspektiv- al Relations: Some Attributes of the New Flexible en. Festschrift für Günter Kutscha. Baltmannswei- Firm. In: British Journal of Industrial Relations Vol. ler: Schneider Hohengehren. 185–199 36, (2). 163 ff. Achtenhagen, Frank/Nijhof, Wim/Raffe, David (1995): Acksteiner, Fritz (2001): Schüleraktiver Experimen- talunterricht in der Berufsschule. Frankfurt/Main: Feasibility Study: Research scope for vocational ed- Lang ucation in the framework of COST social sciences. Adams, Guy B. (1992): Enthralled with modernity: The COST Technical Committee Social Sciences. Vol. historical context of knowledge and theory develop- 3. Brussels, Luxembourg: European Commission: ment in public administration. In: Public Adminis- Directorate General: Science, Research and Devel- tration Review Vol. 52, (4). 363–373 opment Adamski, Wladyslaw/Grootings, Peter (Eds.) (1989): Achtenhagen, Frank/Preiß, Peter/Weber, Susanne Youth, Education and Work in Europe. London, (2004a): Fachdidaktische Grundlagen des Ökon- NewYork: Routledge omieunterrichts. Lernmodule „Ökonomische Bil- ADB (=AsDB), Asian Development Bank (2004): Im- dung online“. Gütersloh: W. Bertelsmann proving Technical Education and Vocational Trai n- ing. Strategies for Asia. Manila: ADB Achtenhagen, Frank/Preiß, Peter/Weber, Susanne Adler, Paul S./Winograd, Terry A. (Eds.) (1992): Usa- (2004b): Lerntheoretische Grundlagen für die En- bility: Turning technologies into tools. New York: twicklung von Lehr-/Lernarrangements. Lern- Oxford University Press module „Ökonomische Bildung online“. Gütersloh: Adolph, Gottfried (1975): Der didaktische Stellenwert W. Bertelsmann von Experimenten in einem theoriebildenden, wis- Achtenhagen, Frank/Fürstenau, Bärbel/Getsch, Ulrich/ senschaftsorientierten, berufsqualifi zierenden Un- John, Ernst G./Noß, Martina/Preisß, Peter/Siemon, terricht. In: Felix Rauner/Wolf-Dieter Gewande/ Klaus Weltner (Eds.): Experimentalunterricht in der Jens/Weber, Susanne (1999): Mastery learning mit berufl ichen Bildung. Schriften zur Berufsbildungs- Hilfe eines multimedial repräsentierten Modellun- forschung. Vol. 34. Hannover: Schroedel. 55–65 ternehmens in der Ausbildung von Industriekauf- Adolph, Gottfried (1980): Voraussetzungen und Kon- leuten. In: Peter F. E. Sloane/Reinhard Bader/Ger- sequenzen eines arbeitsteiligen Bildungsprozesses. ald A. Straka (Eds.): Lehren und lernen in der beru- In: Felix Rauner/Rainer Drechsel/Detlef Gronwald/ fl ichen Aus- und Weiterbildung. Opladen: Leske + Helga Krüger (Eds.): Berufl iche Bildung. Braun- Budrich. 111–124 schweig, Wiesbaden: Vieweg. 90–101 References 875 Adolph, Gottfried (Ed.) (1984): Fachtheorie verstehen. Albert, Hans (1969): Im Rücken des Positivismus? In: Berufl iche Bildung. Vol. 3. Wetzlar: Jungarbeiterin- Theodor W. Adorno et al (Eds.): Der Positivismus- itiative an der Werner-von-Siemens-Schule streit in der deutschen Soziologie. Neuwied, Berlin: Adolph, Gottfried (1996): Handlungsorientierter Tech- Luchterhand. 267–305 nikunterricht. In: Antonius Lipsmeier/Felix Rauner Albert, Hans (1972): Konstruktion und Kritik. Auf- (Eds.): Beiträge zur Fachdidaktik Elektrotechnik. sätze zur Philosophie des Kritischen

View Full Text

Details

  • File Type
    pdf
  • Upload Time
    -
  • Content Languages
    English
  • Upload User
    Anonymous/Not logged-in
  • File Pages
    227 Page
  • File Size
    -

Download

Channel Download Status
Express Download Enable

Copyright

We respect the copyrights and intellectual property rights of all users. All uploaded documents are either original works of the uploader or authorized works of the rightful owners.

  • Not to be reproduced or distributed without explicit permission.
  • Not used for commercial purposes outside of approved use cases.
  • Not used to infringe on the rights of the original creators.
  • If you believe any content infringes your copyright, please contact us immediately.

Support

For help with questions, suggestions, or problems, please contact us