PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERORIENTASI KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGHER ORDER THINKING SKILLS ) BERBASIS DIGITAL UNTUK PJJ SMA FATHUR ROHIM PPPPTK BAHASA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DAFTAR ISI Hal DAFTAR ISI ___________________________________ 5 DAFTAR GAMBAR _______________________________ 7 DAFTAR TABEL _________________________________ 7 PENDAHULUAN _________________________________ 8 KOMPETENSI DASAR DAN PERUMUSAN IPK _________ 10 A. Kompetensi Dasar dan Target Kompetensi ______________________________ 10 B. Indikator Pencapaian Kompetensi _______________________________________ 11 APLIKASI DI DUNIA NYATA ______________________ 17 SOAL-SOAL UN/USBN __________________________ 19 A. Contoh Soal Ujian Nasional _______________________________________________ 19 B. Contoh Soal PISA (Program for International Student Assessment) ____ 24 BAHAN PEMBELAJARAN _________________________ 30 A. Aktivitas Pembelajaran ____________________________________________________ 30 Aktivitas 1 __________________________________________________________________________ 30 Aktivitas 2 __________________________________________________________________________ 32 Aktivitas 3 __________________________________________________________________________ 35 B. Lembar Kerja Peserta Didik _______________________________________________ 43 Lembar Kerja Aktivitas 1 __________________________________________________________ 43 LK 1.1 _______________________________________________________________________________ 43 LK 1.2 _______________________________________________________________________________ 44 LK 1.3 _______________________________________________________________________________ 46 Lembar Kerja Aktivitas 2 __________________________________________________________ 55 LK 2.1 _______________________________________________________________________________ 55 Lembar Kerja Aktivitas 3 __________________________________________________________ 71 LK 3.1 _______________________________________________________________________________ 71 LK 3.2 _______________________________________________________________________________ 74 LK 3.3 _______________________________________________________________________________ 76 LK 3.4 _______________________________________________________________________________ 78 LK 3.5 _______________________________________________________________________________ 80 LK 3.6 _______________________________________________________________________________ 82 LK 3.7 _______________________________________________________________________________ 84 C. Bahan Bacaan _______________________________________________________________ 86 Bahan Bacaan Aktivitas 1 __________________________________________________________ 86 Robin Hood and the Golden Arrow _______________________________________________ 86 Jack and the Beanstalk _____________________________________________________________ 87 Narrative Text ______________________________________________________________________ 89 Bahan Bacaan Aktivitas 2 __________________________________________________________ 92 Tenses dalam Teks Naratif _________________________________________________________ 92 Mind Maps UntUk Storytelling _____________________________________________________ 99 Bahan Bacaan Aktivitas 3 ________________________________________________________ 101 “The Knock at the Door” by Stuart Mead _______________________________________ 101 Literary Devices __________________________________________________________________ 107 “The Bogey Beast” by Flora Annie Steel ________________________________________ 109 “A HaUnted HoUse” by Virginia Woolf __________________________________________ 112 PENGEMBANGAN PENILAIAN ____________________ 116 A. Pembahasan Soal-soal UN ________________________________________________ 116 B. Pembahasan Soal-soal PISA ______________________________________________ 120 C. Pengembangan Soal HOTS _______________________________________________ 126 KESIMPULAN ________________________________ 132 UMPAN BALIK ________________________________ 134 DAFTAR PUSTAKA _____________________________ 137 DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 1 Malin KUndang _______________________________________________________ 17 Gambar 4 Robin Hood ___________________________________________________________ 30 DAFTAR TABEL Hal Tabel 1 Struktur Teks Narartif __________________________________________________ 91 Tabel 2. Literary devices related to sound ____________________________________ 107 Tabel 3. Literary devices related to meaning _________________________________ 108 PENDAHULUAN Unit Pembelajaran ini disusun sebagai salah satu alternatif sUmber bahan ajar bagi gUrU UntUk memahami topik klasifikasi benda dan makhlUk hidUp. MelalUi pembahasan materi yang terdapat pada Unit ini, gUrU dapat memiliki dasar pengetahUan UntUk mengajarkan materi yang sama dan/ataU yang sejenis ke peserta didiknya yang disesuaikan dengan indikator yang telah disUsUn, dan terUtama dalam memfasilitasi kemampUan bernalar peserta didik. Selain itU, materi ini jUga aplikatif Untuk guru sehingga dapat menerapkannya dalam kehidUpan sehari-hari. Dalam rangka memudahkan gUrU mempelajari konten dan cara mengajarkannya, di dalam Unit ini dimuat kompetensi dasar terkait yang memuat target kompetensi dan indikator pencapaian kompetensi, bahan bacaan tentang aplikasi teks naratif makhlUk hidUp dalam kehidUpan sehari- hari, soal-soal tes UN topik ini di tiga tahUn terakhir sebagai acUan dalam menyUsUn soal sejenis, deskripsi alternatif aktivitas pembelajaran, Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) yang dapat digUnakan gUru UntUk memfasilitasi pembelajaran menyediakan bahan bacaan yang dapat dipelajari oleh gUrU maUpUn peserta didik, dan prosedUr pengembangan soal HOTS. Komponen-komponen di dalam Unit ini dikembangkan dengan tUjUan agar guru dapat dengan mudah memfasilitasi peserta didik memahami teks naratif, mengaitkan dengan realitas, menganalisis dan membandingkan beberapa teks naratif, sekaligUs mendorong peserta didik mencapai kemampUan berpikir tingkat tinggi. Topik teks naratif yang dikembangkan pada Unit pembelajaraan ini terdiri atas bahan terkait cerita legenda “Robin Hood and the Golden Arrow” dan “JaCk and the Beanstalk”, pengertian teks naratif, tenses dalam teks naratif, mind maps Untuk storytelling, cerita pendek “The KnoCk at the Door” oleh Stuart Mead, dan bacaan tentang literary devices UntUk diterapkan dalam cerita pendek “The Bogey Beast” oleh Flora Annie Steel dan “A Haunted House” oleh Virginia Woolf. Selain itu, unit ini dilengkapi dengan tiga buah LKPD UntUk Aktivitas 1, satU LKPD UntUk Aktivitas 2, dan tUjUh LKPD UntUk Aktivitas 3. LKPD dikembangkan secara aplikatif agar gUrU mudah mengimplementasikannya di kelas. KOMPETENSI DASAR DAN PERUMUSAN IPK A. Kompetensi Dasar dan Target Kompetensi Unit pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan Kompetensi Dasar, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris Umum SMA/MA/SMK/MAK Kelas X: Kompetensi Dasar Target Kompetensi 3.8 membedakan fUngsi sosial, • Membedakan fungsi sosial struktur teks, dan unsur beberapa teks naratif lisan kebahasaan beberapa teks naratif dan tulis dengan memberi dan lisan dan tulis dengan memberi meminta informasi terkait dan meminta informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai legenda rakyat, sederhana, dengan konteks penggunaannya sesuai dengan konteks penggunaannya • Membedakan struktur teks beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya • Membedakan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.8 menangkap makna secara • Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, kontekstual terkait fungsi struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan Kompetensi Dasar Target Kompetensi kebahasaan teks naratif, lisan dan unsur kebahasaan teks tulis sederhana terkait legenda naratif, lisan dan tUlis rakyat sederhana terkait legenda B. Indikator Pencapaian Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) KOMPETENSI (IPK) PENGETAHUAN KETERAMPILAN 3.8 membedakan fUngsi sosial, 4.8 menangkap makna secara struktUr teks, dan Unsur kontekstual terkait fungsi sosial, kebahasaan beberapa teks naratif struktUr teks, dan Unsur kebahasaan lisan dan tUlis dengan memberi teks naratif, lisan dan tulis sederhana dan meminta informasi terkait terkait legenda rakyat legenda rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya IPK Pendukung: IPK Pendukung: 3.6.1 mengidentifikasi fUngsi 4.6.1 menirUkan teks naratif lisan sosial teks naratif lisan sangat pendek dan sederhana dengan memberi dan terkait legenda rakyat meminta informasi terkait 4.6.2 melengkapi teks naratif tulis legenda rakyat, sederhana, sangat pendek dan sederhana sesuai dengan konteks terkait legenda rakyat penggunaannya 4.6.3 menyUsUn Ulang teks naratif 3.6.2 mengidentifikasi strUktUr tulis sangat pendek dan teks teks naratif lisan sederhana terkait legenda dengan memberi dan rakyat meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.6.3 mengidentifikasi UnsUr kebahasaan teks naratif lisan dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.6.4 mengidentifikasi fUngsi sosial teks naratif tulis INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) KOMPETENSI (IPK) PENGETAHUAN KETERAMPILAN