KOULUKINON OPPIMATERIAALI MIES VAILLA MENNEISYYTTÄ Suomi, 2002 Ohjaaja: Aki Kaurismäki Ikäraja: K7 Käsikirjoittaja: Aki Kaurismäki Oppimateriaalin tehtävät on suunniteltu lukioon ja ammatillisiin oppilaitoksiin. Näyttelijät: Kati Outinen, Markku Peltola Oppimateriaalin teemoja: asunnottomuus, Kesto: 97 min. yhteiskunta, rakkaus, suomi ja suomalaisuus, ihmisarvo, lähimmäisenrakkaus, työttömyys, Genre: draama yhteiskunnan kahtiajako 1 Koulukinoyhdistys - Skolbioförening ry Pohjoisranta 6, 00170 Helsinki www.koulukino.fi KOULUKINON OPPIMATERIAALI SYNOPSIS 2. Suomalaisuus Mies saapuu junalla Helsinkiin ja joutuu a) Mitä suomalaisuus sinun mielestäsi on? väkivaltaisen ryöstön kohteeksi. Hän selviää hengissä, mutta menettää muistinsa ja b) Mitä suomalaisuuteen liitettäviä symboleja, henkilökohtaiset tavaransa. Ilman nimeä ja tekoja, luonteenpiirteitä, tapahtumia, yms. rahaa hän alkaa rakentaa uutta elämäänsä. Kaurismäki nosti esiin elokuvassaan? c) Elokuvaohjaajat piilottavat usein elokuviinsa asioita, jotka eivät aukea kaikille VIHJEITÄ ELOKUVAN KÄSITTELYYN katsojille vaan saattavat vaatia katsojalta erityistietoa esimerkiksi ohjaajasta tai Ennen elokuvaa aiheesta. Alfred Hitchcock esimerkiksi vilahtaa ”kadunmiehenä” useissa omissa M:n tarina elokuvissaan? Huomasitko Mies vailla Yritä elokuvan kuluessa arvata mikä on M:n menneisyyttä -elokuvassa jotakin tämän elämäntarina. Mistä hän tuli? Miksi? Kuka tyyppistä? Mitä? hän on? Mitä hän tekee työkseen? Muodosta Esimerkiksi Matti J. Vuori asianajajana, Annikki Tähti laulajana, Peter von Bagh Pelastusarmeijan upseerina oma käsityksesi viimeistään siinä vaiheessa kun hän joutuu poliisien kanssa tekemisiin. 3. Esite Suomesta Suunnittele ja toteuta Suomi-esite, joka voisi Elokuvan katsomisen jälkeen olla jaossa kun Mies vailla menneisyyttä - elokuvaa esitetään eri puolilla maailmaa. 1. Suomi Mieti tarkasti esitteen sisältö ja visuaalinen Kaurismäen 1996 tekemä elokuva Kauas ilme: teksti sisältö ja määrä, fontti, kuvat, pilvet karkaavat aloitti hänen Suomi- värit, kuvien ja tekstin sommittelu, tyhjä tila, trilogiansa, jonka toinen osa on Mies vailla esitteen muoto. menneisyyttä. Elokuva on palkittu ja saanut Taita esite joko tietokoneella (esim. Word, huomiota sekä kotimaassa että maamme PowerPoint, PageMaker) tai käsin (leikkaa, rajojen ulkopuolella. sommittele, liimaa, piirrä, maalaa…). a) Kuvittele olevasi tulossa vaihto-oppilaaksi Suomeen. Et tiedä maasta mitään muuta kuin 4. Elokuvan miehet ja naiset nimen. Saat postia tulevalta perheeltäsi Kaurismäen elokuva tarkastelee naisia ja Suomesta, postipaketti sisältää videokasetin, miehiä tasa-arvoisina. Elokuvasta ei löydy jossa kirjeen mukaan on suomalaisen sukupuolille tyypillisiä kliseitä. Poimi ohjaama elokuva suomesta ja suomalaisista. elokuvasta muutama eri sukupuolta oleva Katsot nauhalla olevan elokuvan Mies vailla henkilö (esim. Irma, M, Nieminen tai hänen menneisyyttä (The Man Without a Past) ja vaimonsa, Anttila…) tarkasteltavaksi. Pohdi elokuva synnyttää sinulle mielikuvia ja elokuvan välittämää mies- ja naiskuvaa. odotuksia maasta jonne olet menossa. Kerrot Kuvaile henkilöä viidellä adjektiivilla ja laadi ystävillesi ja vanhemmillesi näkemästäsi, mitä lyhyt luonnehdinta hänen persoonastaan ja kerrot? olemuksestaan. b) Pohdi elokuvan realistisuutta. Mikä voisi olla totta, mikä ei? 5. Yhteiskunnallisuus Elokuva nosti esiin useita yhteiskunnallisia c) Valitse itsellesi tuttu suomalainen ohjaaja teemoja: asunnottomuus, työttömyys, (esim. Markku Pölönen, Olli Saarela, Spede avioero, konkurssi. Pasanen, Aleksi Mäkelä, Mari Rantasila, Aku Louhimies, Kaisa Rastimo) ja mieti millainen a) Väittely on hyvä oppilaiden sosiaalisuutta Suomi näyttäytyisi hänen tekemässään Mies lisäävä ja omien mielipiteiden vailla menneisyyttä -elokuvassa? muodostamisen apuna käytettävä opetusmenetelmä. Luokassa järjestetään 2 Koulukinoyhdistys - Skolbioförening ry Pohjoisranta 6, 00170 Helsinki www.koulukino.fi KOULUKINON OPPIMATERIAALI väittely, jossa otetaan kantaa elokuvan sen piirtämisestä esittämiin yhteiskunnallisiin teemoihin. http://www.sarjakuvaseura.fi/akatemia/fram Oppilaat jaetaan kahteen tai useampaan et.html. ryhmään. Ryhmille annetaan provosoivat vastakkaiset mielipiteet esimerkiksi: ”Yhteiskunnan on huolehdittava kaikista 8. Aika kansalaisista.” Yritä sijoittaa tapahtumat jollekin ”Jokainen huolehtii omista asioistaan ja vuosikymmenelle? Millaisia ajanmerkkejä elämästään.” löydät elokuvasta? Onko niissä Väittelyssä sanat saavat ryöpytä ja tunteet ristiriitaisuutta, jos niin millaista? kuohuta perusteluita ja mielipiteitä vaihdettaessa. 9. Huumori b) Valitkaa roolihahmot ja jatkakaa tilanteiden Kirjaa ylös kaikki ne kohdat, käsittelyä siten, että ratkaisu on erilainen kuin - jotka saivat sinut hymyilemään tai elokuvassa; mitä sitten tapahtuu. Esimerkiksi nauramaan. Mieti miksi naurahdit? Työvoimatoimistossa esimies antaakin - jotka olivat mielestäsi surullisia. Miksi? neuvoja, kuinka tilanne selvitetään tai - jotka pelottivat? Miksi? vastaanottovirkailija sujauttaa M:n käteen pienen lapun... Käykää draaman keinoin läpi Kuvaile elokuvan käyttämää huumoria. Keksi erilaisia ratkaisuja ja tilanteita. jokin humoristinen elokuvan tyyliin sopiva määritelmä elokuvan huumorista. 6. Solidaarisuus ja lojaalius Elokuvassa köyhä auttaa köyhää, kaveria 10. Hengellisyys jeesataan ja lähimmäisestä välitetään. a) Uskonto oli vahvasti mukana elokuvassa Elokuvan viesti kiteytyy kun M kysyy sekä puheiden että tapahtumapaikkojen sähkömieheltä, mitä tämä haluaa palkaksi kautta. Raamattua lainattiin useaan avusta. Sähkömies vastaa: "Jos näet minut otteeseen. Mitä raamatunlainauksia käytettiin joskus makaamassa vesilammikossa ja mistä kohtaa ne löytyvät Raamatusta? mahallani, käännä minut selälleni." Käytettiinkö niitä ”oikein” vai tulkittiinko niitä Miettikää pienryhmissä tai pareittain millaista poikkeuksellisesti? välittämistä näette omassa ympäristössänne koulussa, kotona, vapaa-aikana, kaupungilla, b) Irma työskenteli Pelastusarmeijassa ja ym. entä millaista välinpitämättömyyttä hankki nimettömälle avuntarvitsijalle kohtaatte. työpaikan myös Pelastusarmeijasta. Ota selvää mikä on Pelastusarmeija. Kerää tietoa esimerkiksi netistä www.pelastusarmeija.fi ja 7. Pilakuva vierailemalla paikallisen Pelastusarmeijan Valitse elokuvasta itseäsi kiinnostava tiloissa. Koeta saada haastateltavaksesi henkilöhahmo. Kuvaile millainen hän on, mitä myös Pelastusarmeijan työntekijä. hän tekee ja miten hän onnistuu omassa elämässään. Piirrä henkilöstä karikatyyrihahmo ja tee hänestä ja hänen 11. Kaurismäen tuotanto edustamastaan tavasta elää, kohtaamistaan Aki Kaurismäen ensimmäinen elokuva on ongelmista, selviytymisestä, tms. pilakuva, 1980-luvun alkuvuosilta. Sen jälkeen häneltä joka ottaa kantaa kyseiseen asiaan. Pelkistä on ilmestynyt useita elokuvia esim. hahmoa vähitellen siten, että jäljelle jäävät Tulitikkutehtaan tyttö, I Hired a Contract olennaiset luonteen- ja ulkonäön piirteet. Killer, Kauas pilvet karkaavat, Juha. Tutustu ennen pilapiirroksen piirtämistä eri Tutustu Aki Kaurismäen tuotantoon. Etsi sanomalehtien pilapiirroksiin ja esimerkiksi samankaltaisuuksia ja eroavaisuuksia Kari Suomalaisen teoksiin. Luonnostele elokuvista. Voitte jakaantua myös ryhmiin ja lyijykynällä. Tussaa joko kynällä tai syventyä ryhmittäin joihinkin tiettyihin siveltimellä. Käytä erilaisia elokuviin tai teemoihin, jotka nousevat pinnantäyttötapoja. Lisätietoa sarjakuvasta ja Kaurismäen tuotannosta. 3 Koulukinoyhdistys - Skolbioförening ry Pohjoisranta 6, 00170 Helsinki www.koulukino.fi KOULUKINON OPPIMATERIAALI Kaurismäen elokuvien tunnistettavia piirteitä kerrontaa, huumori, klassikkoaiheet ja ovat esim. repliikkien ja dialogin kirjakielinen työläiskuvaukset. ytimekkyys, musiikki merkittävänä osana Materiaalin on laatinut kuvataide- ja luokanopettaja Hanna Niinistö apunaan työryhmä Annika Henriksson, Minna Hautaniemi ja Outi Freese. 4 Koulukinoyhdistys - Skolbioförening ry Pohjoisranta 6, 00170 Helsinki www.koulukino.fi .