UNIVERSDIAD NACIONAL DE EDUCACION Enrique Guzmán y Valle Alma Mater del Magisterio Nacional FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO ACADEMICO DE HISTORIA Y GEOGRAFIA T E S I S “INFLUENCIA DEL MUSEO DE SITIO PURUCHUCO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA LOCAL DEL DISTRITO DE ATE: ESTUDIO DE CASO ENTRE DOCENTES DE TRES INSTITUCIONES EDUCATIVAS” PRESENTADO POR: Bach. Claudia Elena, PARIONA VARGAS Bach. Miriam Zaida, OSORIO HUAMAN Bach. Ana Roció, MATTA ROMO ASESORA: Flor de María LUIS ORONCOY Para optar el grado de Licenciado en educación, especialidad de Historia LIMA - PERU 2013 1 DEDICATORIA: A ti, porque la paz que brindas, sobrepasa todo entendimiento, guardando vuestros corazones y pensamientos en Cristo Jesús. Claudia Elena, Pariona Vargas A mi madre Adela por su confianza, apoyo y amor y a mi hija Luhana por darme fortaleza con una sonrisa. Miriam Zaida Osorio Huamán A Dios , por estar conmigo en cada paso que doy , por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente ,A MI MADRE que está siempre pendiente de mis luchas diarias, a mi padre fallecido que mientras vivió fue un apoyo incondicional .A MIS TIOS Félix, Consuelo Marcelino, que me han hecho sentir como su hija y me han apoyado y acompañado a lo largo de mi vida, A MIS HERMANOS por su ayuda y apoyo incondicional que me brindaron en los momentos que más lo necesité. A mi hijo quien ha sido mi mayor motivación para nunca rendirme en los estudios y poder llegar a ser un ejemplo. Ana Rocio, Matta Romo. 2 TESIS “INFLUENCIA DEL MUSEO DE SITIO PURUCHUCO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA LOCAL DEL DISTRITO DE ATE: ESTUDIO DE CASO ENTRE DOCENTES DE TRES INSTITUCIONES EDUCATIVAS” Tesistas: Claudia Elena, PARIONA VARGAS Miriam Zaida, OSORIO HUAMAN Ana Roció, MATTA ROMO MIEMBROS DEL JURADO Dr Israel RAMOS ESTACIO Presidente Dra. Abad Lezama… Secretaria Mg. Alcides CHAVEZ CASTILLA Vocal Dra. Flor de Maria LUIS ORONCOY Asesor Lima – Perú 2013 3 AGRADECIMIENTO Expresar el total agradecimiento a todas las personas que han contribuido en nuestra investigación, mencionando así: A la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle “la Cantuta” por darnos la oportunidad de formarnos en el ámbito profesional. A la Dra. Flor de María Luis Oroncoy asesora de la tesis, por la confianza depositada en nosotros, y por sus consejos e ideas ofrecidas para la investigación y nuestra vida. Al Museo de Sitio Arturo Jiménez Borja – Puruchuco, por facilitarnos los medios para la fase de campo de la Investigación. A la Municipalidad de Ate, por brindar el acceso a sus proyectos para el nuestro. A las Instituciones Educativas del distrito de Ate: “Edelmira del ¨Pando”, “Julio Cesar Tello” y “1268 Puruchuco” por recibirnos y generar repuestas a nuestros problemas. A los docentes de la UNE: Luis Cifuentes, Odilón Bejarano, Percy Salinas, e indirectamente a Rosa Arco, por sustentarnos y brindarnos su apoyo en el margen educativo. 4 RESUMEN La investigación realizada busca describir y comparar el conocimiento que posee en los docentes la perspectiva sobre el museo de sitio Puruchuco de Ate-Vitarte, para la enseñanza de la historia local de su distrito. Por ello la investigación se realizó en diferentes instituciones educativas ubicadas en lugares próximos al museo de sitio de Puruchuco. Haciendo uso del enfoque cualitativo de investigación, en su variante, estudio de caso, en la cual exploramos una muestra de 28 docentes de ciencias sociales de tres instituciones educativas nacionales de nivel secundario, ubicados en diferentes zonas y características socioculturales del distrito de Ate-Vitarte, La muestra de estudio comprendió a 11 docentes de ciencias sociales de la institución educativa Julio Cesar Tello, 3 docentes de ciencias sociales de la institución educativa Puruchuco y 14 docentes de ciencias sociales de la institución educativa Edelmira del Pando, que pertenecen en el ámbito de la UGEL N° 06 de Ate Vitarte. Los instrumentos aplicados fueron encuestas y entrevistas, dirigida a los docentes de ciencias sociales para medir el nivel de información y conocimiento sobre el museo de sitio Puruchuco, así mismo la enseñanza local, llegando a lo siguiente: Se comprobó que los docentes se ubicaron en un nivel medio referente a la identificación y conocimiento del museo de sitio de Puruchuco y su enseñanza local. 5 ABSTRACT The research seeks to describe and compare the knowledge possessed by teachers perspective on the museum site of Ate - Vitarte Puruchuco for teaching local history in his district. Therefore, the research was conducted in different educational institutions located in close proximity to the museum Puruchuco site. Making use of the qualitative research approach, in its variant case study, in which we explore a sample of 28 social science teachers three national educational institutions at the secondary level, located in different areas and socio-cultural characteristics of the district of Ate - Vitarte. The study sample comprised 11 social science teachers from the school Julio Cesar Tello, 3 social science teachers from the school Puruchuco and 14 social science teachers from the school Edelmira of Pando, which belong in the field of No. UGELs Ate 06. The instruments used were questionnaires and interviews, aimed at social science teachers to measure the level of information and knowledge about the site museum Puruchuco local teaching himself, coming to the following: It was found that teachers stood at a medium level regarding the identification and knowledge Puruchuco site museum and local schooling. Keywords: Influence of Site Museum Puruchuco / Teaching of Local History. 6 INDICE INTRODUCCION…………………………………………………………….. 10 PRIMERA PARTE: ASPECTOS TEORICOS CAPITULO I: PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Relevancia de la Investigación……………………………….………….12 1.2 Formulación del Problema…………………………………….…………14 Problema Principal……………………………………………….………..16 Problema Específico……………………………………………….……..16 1.3 Objetivos…………………………………………………………….……..16 Objetivo general………………………………………….…….……..16 Objetivos específicos…………………………………………………17 1.4 Importancia y Alcanse………………………………………………..…..17 1.5. Limitaciones De La Investigación......................................................18 CAPITULO II: MARCO TEORICO 2.1 Antecedentes……………………………………………….………………19 Antecedentes Internacional ………………………….……………….19 Antecedente Nacional ………………………………………………..23 2.2 Bases Teóricas.....................................................................................23 SITIO ARQUEOLOGICO PURUCHUCO 2.2.1. Descripción de Puruchuco……………………………….……………. 23 2.2.1.1 Contexto Histórico……………………………………..……………….25 2.2.1.2 Su Forma………………………………………………………..30 2.2.1.3 La Fábrica …………………………………………………….34 2.2.1.4 El tocado de Puruchuco ……………………………………..39 2.2.1.5 Objetos en Puruchuco ………………………………………..41 National Geographic (2002) Momias Incas En Lima ……………....44 7 MUSEO DE SITIO PURUCHUCO 2.2.2 Museo De Sitio Puruchuco ……. ……………………………………………47 2.2.2.1 Puruchuco y los Incas en Valle del Rímac …………….……….………..48 2.2.2.2 Jiménez Borja Al Frente De Puruchuco………………………….…………50 2.2.2.3 La Restauración – Polémica…………………………………….…………...54 2.2.2.4 Infraestructura Del Palacio…………………………………….……………..57 2.2.2.5 La Arquitectura………………………………………………………..………..61 PURUCHUCO SIGLO XX 2.2.3 Puruchuco……………………………………………………….………………..61 2.2.3.1 Puruchuquito ……………………………………………………………………63 2.2.3.2 El Departamento De Servicios Educativos…………………………………..64 2.2.3.3 Retos Y Compromisos………………………………………….………………66 2.2.3.4 Puruchuco 2013……………………………………………….….…………… 67 Dificultades ……………………………………………………….………………67 EL MUSEO, HISTORIA Y DESCRIPCION 2.2.4 Museo………………………………………………………………….…………….70 2.2.4.1 Museo En El Perú………………………………………………….…………… .70 2.2.4.2 Los Museos Regionales…………………………………………….……………76 2.2.4.3 Museología ECOMUSEOS ICOFOM…………………………………………..77 2.2.4.4 Visiones De La Museología…………………………………………….………80 2.2.4.5 Los Museos De Sitio ………………………………………..………..………….83 Museo De Sitio De Todo El Perú ………………………..…………….……….86 DESCRIPCION: INFLUENCIA EDUCATIVA, ENSEÑANZA DE LA HISTORIA LOCAL Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA LOCAL. 2.2.5 Influencia……………………………………………………………………….……..89 2.2.5.1 Influencia Educativa……………………………………………………….………89 La importancia de los museos en el desarrollo Educativo ………….…………94 8 2.2.6 Enseñanza………………………………………………………………….…………97 2.2.6.1 Enseñanza de la Historia…………………………………………………………98 Enseñanza de la historia e identidad……………………………………………103 La Enseñanza de la Historia en Secundaria……………………………………...104 2.2.6.1 Enseñanza De La Historia Local ………………………………………………111 Opinión de ilustres historiadores ………………………………………………113 Educación formal y Museos de Pedagogía, Enseñanza y Educación ….…115 3. Definición de términos básicos..........................................................................117 CAPITULO III METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 3.1. Métodos……………………………………………………………………………….118 3.2. Nivel de la investigación…………………………………………………………….119 3.3. Tipo de investigación………………………………………………………………..120 3.4. Diseño de la investigación………………………………………………………….120 3.5. Caso, Población y Muestra……………………………………………….…….......121 3.6. Técnicas E Instrumentos Recolección De Datos…………………………………122 SEGUNDA PARTE: DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CAPITULO IV: HALLAZGOS 4.1 Elaboración……………………………………………………………………….……124 4.2 Validación……………………………………………………………………………….124 4.3 Aplicación……………………………………………………………………………….125 4.4.. Técnicas De Análisis De Datos……………………………………………….…….126 9 Primera Entrevista Conclusión Transcrita ……………………………………126 Segunda Entrevista de Conclusión Transcrita………………………………..128