Juan Benejam La escuela práctica 2003 - Reservados todos los derechos Permitido el uso sin fines comerciales Juan Benejam La escuela práctica Obra destinada a promover la enseñanza primaria moderna, mediante ejercicios graduados de todas las materias, poniendo en juego las facultades de los niños, para evitar que estos caigan en la pereza de no pensar y de no discurrir que lo convierte en autómatas. Tercer grado. Lenguaje oral y escrito Tercer grado Principiamos por una especie de resumen de todo lo que el niño ha aprendido en los dos grados anteriores, aunque sin pretender restringir la acción del profesor. En la primera lección que intitulamos «Conversaciones» se despiertan una porción de conocimientos que el alumno debe expresar, no tan solo poniendo en acción su memoria, sino también el juicio que forma sobre las cosas mismas. Continuamos después por una serie de razonamientos en los cuales el alumno inventa la consecuencia, cuyos ejercicios lo mismo pueden ser orales que escritos. Estos ejercicios deben multiplicarse, porque realmente tienden a fortalecer la razón del alumno haciendo uso del raciocinio, contribuyendo a la gimnasia de la inteligencia por medio del lenguaje. El desarrollo de la frase se hace indispensable en todos los grados de enseñanza. El maestro anuncia a los niños un sencillo pensamiento en su más reducida expresión y aquellos tienen que ensancharlo inventando términos accesorios. Entramos después en un ejercicio del lenguaje, el que menos se practica en las escuelas y, sin embargo, es el que más se usa hasta en el habla vulgar. Tales son lo que podemos llamar términos de comparación que luego dan lugar a las frases comparativas. ¿No es esta, en buena ley, un magnífico ejercicio de lenguaje? Llegamos, por último, en el lenguaje figurado. Ya se sabe que las figuras en el lenguaje, son modos de decir que se apartan de otro más sencillo y natural para dar más expresión, energía y variedad a las expresiones. Muchas veces tenemos necesidad de expresar una idea con el signo de otra con la cual tiene semejanza, valiéndonos generalmente de palabras que expresan ideas materiales para significar ideas morales. Así, por ejemplo, de una persona que tiene buenas cualidades, decimos que es una perla, por cuanto la perla es un objeto apreciable. Hablamos a veces de dulces recuerdos, de amargos remordimientos, de profundas penas, como si lo dulce, lo amargo y lo profundo, que son cualidades físicas, tuvieran nada que ver con los recuerdos, los remordimientos y las penas, que representan ideas morales; pero hay cierta analogía entre la cualidad y el nombre a que se refiere, que caracterizan perfectamente la idea que representamos. Conviene, sin embargo, no abusar del lenguaje figurado, pues el adorno empleado sin tasa desfigura, cuando no afea, el objeto adornado. Lenguaje oral y escrito Conversaciones 1.º La casa. ¿Qué es una casa? -¿Para qué sirve una casa? -Nombrad las cualidades que puede tener una casa. -¿Dónde puede estar situada? -Compárense las casas que forman las poblaciones con las casas de campo. -Nómbrense las piezas o departamentos que puede haber en una casa. -¿Qué condiciones debe reunir una casa para ser buena? -Materiales que entran en la construcción de una casa. ¿Dónde se refugian los animales? -Hablad de las construcciones que se destinan a los animales domésticos. -Ídem de los salvajes. -¿Hay habitaciones que no tienen dueño absoluto? -¿Cuáles eran las casas de los hombres primitivos? -Háblese de las grandes casas o palacios. 2.º El hombre. ¿Cuáles son los seres orgánicos y los inorgánicos? -¿Por qué decimos que el hombre es el más perfecto de los seres orgánicos? -Háblese del hombre bajo el punto físico. -Ídem bajo el punto de vista moral. -Periodos en que se divide la vida del hombre. -Decir lo que dura la infancia, la adolescencia, etc. -¿Cómo es la alimentación del hombre? -Háblese del régimen de alimentación animal y vegetal. ¿Cuáles son las variedades de la raza humana? -¿En qué se distinguen unas de otras? - ¿En qué se distinguen los hombres de los demás animales? -¿Cuáles son las cualidades que enaltecen más al hombre? 3.º La iglesia. ¿Para qué sirve una iglesia? -¿Quiénes se reúnen en estos edificios? -¿Con que objeto? - ¿Cuáles son las cualidades propias de toda iglesia? -¿Qué es lo que debe inspirar una iglesia? -¿Cómo deben conducirse los fieles estando en ella? ¿Qué decís del altar? -¿Y del coro? -¿Y del púlpito? ¿Y del órgano? -Hay iglesias que están situadas fuera de la población. -¿Qué carácter tienen estas iglesias? -¿Cómo se llaman las iglesias de los protestantes? -¿Y las de los judíos? -¿Y las de los moros? -¿Y las de los indios? -¿Qué conducta observarías al penetrar en una de estas iglesias? 4.º La escuela. ¿Para qué sirve una escuela? -¿Qué condiciones ha de reunir una escuela para que la enseñanza sea provechosa? -Discúrrese sobre la situación de muchas escuelas. -Nómbrense los establecimientos que, aparte de las escuelas, sirven para difundir la enseñanza. -Háblese del Instituto de 2.ª enseñanza, de la Universidad y de escuelas especiales. -Háblese de las academias, ateneos y bibliotecas. Los niños de una escuela se dividen en secciones. ¿Por qué? ¿A quién llama un niño su condiscípulo? -¿Cómo debe conducirse un niño con sus condiscípulos? -¿Y con sus maestros? -¿Qué sucedería en una escuela si no hubiese orden? -¿Cuál es el carácter de un buen discípulo? Háblese de cada una de las materias de enseñanza y de su utilidad respectiva. 5.º La población. Las grandes ciudades ¿Cuáles son? -¿Qué se encuentra en ellas? -¿Cómo se llaman las pequeñas poblaciones. -¿Cuáles son las poblaciones comerciales? -¿Y las agrícolas? -¿Y las industriosas? -Las poblaciones pueden ser terrestres y marítimas. ¿Cuáles son las ventajas de vivir en una gran ciudad? -¿Qué ventajas ofrecen las pequeñas poblaciones? -En todas las poblaciones hay edificios públicos. -Discúrrese sobre el objeto de cada uno de ellos. -Carácter de los empleados de los artistas y de los artesanos. -La clase obrera y las huelgas. -Los trabajadores del campo. -Los trabajadores del mar. - ¿Cuáles son las fuerzas vivas en toda población? Háblese de las poblaciones que existen en varios países africanos y en otros lugares donde la civilización no impera. 6.º El campo. Un campo es un espacio de terreno cultivado. -Háblese de las varias especies de cultivo. -Hombres que trabajan en el campo. -Trabajos campestres. ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de vivir en el campo. -Casas de campo: granjas y quintas. -Objeto de cada uno de estos edificios. -Instrumentos o aperos de labranza. -Construcciones en el campo. ¿Qué observáis en los habitantes del campo? -Ignorancia en que viven. -Esfuerzos y fatigas, sobre todo en verano. -Háblese en especial de la cosecha del trigo. ¿Cómo se llaman los terrenos que no se cultivan? -Háblese de las grandes pampas, de las praderas, de las estepas y de los desiertos. 7.º En los bosques. ¿Qué es un bosque? -¿Para qué sirven los bosques? -Háblese de su influencia en las lluvias y en la salubridad. -¿Qué hombres se ganan la subsistencia trabajando en los bosques? -Los bosques atraen la humedad, modifican el clima e impiden las inundaciones. - ¿De qué manera? Productos de los árboles forestales. -¿Qué utilidad se saca del corcho? -¿Y de la resina? -¿Y de la goma? -Animales que viven en los bosques. -El canto del ruiseñor. Lo que sucede en los bosques durante la primavera. -Lo que sucede en el otoño. - ¿Cuáles son los árboles que más abundan en los bosques? Hablar de la extensión de muchos bosques. -Bosques vírgenes de América. 8.º Utilidad de varias plantas. ¿Para qué sirven las plantas? -Plantas que sirven para alimento del hombre y de los animales. -Plantas que sirven para remedio contra las enfermedades. -Otras que sirven para tintura. -Otras para el hilado. -Plantas aromáticas. Plantas cereales. -Ídem leguminosas. -Dígase cómo viven las plantas. -¿De qué se componen? -Circulación de la savia en las plantas. -Nómbrense las principales plantas que se cultivan en el país. -¿Cuáles son las plantas llamadas exóticas? -Extensión del reino vegetal. 9.º Nuestros vestidos. ¿Han usado siempre las personas los vestidos que usan ahora? -¿Cómo vestían los hombres primitivos? -¿Cómo visten todavía los habitantes de países salvajes? Dígase de qué materias se fabrican nuestros vestidos. -Investígase el origen de todas estas materias. -¿Cómo se fabrican las telas?¿Cómo se fabricaban antiguamente? -¿De qué nos resguarda el vestido? -Háblese del sastre y de la modista. -Háblese de lo que cubre y resguarda la cabeza y los pies. El vestido de las aves, el de los cuadrúpedos y el de los peces. 10. Las profesiones. Los hombres que trabajan. -¿Quienes son? -Profesiones varias, lo mismo mecánicas que intelectuales. -¿En qué se distinguen unas de otras? -Las profesiones mecánicas no exigen instrucción y sí fuerzas y habilidad. -¿Por qué son más lucrativas las profesiones intelectuales? ¿Para qué sirve un oficio o profesión? -Háblese de los medios de subsistencia y de lo que es capaz la actividad humana. -¿Qué decís de aquellos hombres que no tienen profesión conocida? ¿Cuáles son las principales profesiones que conocéis? -Nómbrense profesiones de mujeres. 11. Varias especies de animales. Dígase cual es el carácter distintivo de los animales domésticos: el perro, el gato, el buey, el caballo, etc. El pastor y las ovejas; los perros guardianes: el lobo. La zorra y las gallinas. ¿Qué animales son de más utilidad al hombre? ¿Cuál es el animal que más se distingue por su bravura? -¿Y por su crueldad? -¿Y por su astucia? -¿Y por su docilidad? ¿Qué servicios le presta el perro al hombre? -¿Prestan los gatos algún servicio en la casa? Háblese de animales que viven en apartadas regiones. -Las aves: aves carniceras, su índole y variedades.