rapport d’activité 2008 ÉDITORIAL étrangers. Quatre mastères spécialisés sont entière- ment en anglais et trois s’effectuent en coopération avec des universités étrangères. Environ un tiers des élèves ingénieurs passent le premier semestre de leur seconde année dans une prestigieuse université étran- gère et y font souvent de la recherche ; ceux qui restent en France ont, depuis 2008, la possibilité de s’initier à la recherche au cours de ce même semestre, dans un es excellents résultats de l’École, MINES laboratoire de l’École, à mi-temps. ParisTech, en 2008, lui permettront de poursuivre en 2009 sa politique de À l’instar des universités étrangères, des départe- Lquête d’excellence sur tous les plans : formation, ments d’enseignement et de recherche ont été créés recherche académique et partenariale, relations à l’École, en 2008 : « Sciences de la terre et de l’envi- internationales. L’École, en raison des relations ronnement », « Énergétique et génie des procédés », multiples qu’elle entretient avec les acteurs écono- « Mécanique et matériaux », « Mathématiques et miques, n’est pas, bien entendu, à l’abri de la crise systèmes », « Économie, management, société ». économique et financière actuelle, considérée par les économistes, comme la plus grave depuis la Les corps des Mines et des Télécoms ont fusionné. seconde guerre mondiale. MINES ParisTech est directement concernée en raison L’École, en partenariat avec Armines dans le de sa participation passée et future à la formation cadre de l’Institut Carnot M.I.N.E.S, a engrangé un des ingénieurs élèves. Le corps des Mines, issu de volume record de contrats en 2008, pour une activité la fusion, devrait recruter environ 20 jeunes par an, annuelle supérieure à 29 M€, ce qui conforte son à partir de la rentrée 2009. La formation compor- leadership national en la matière. La plupart de ces tera deux ans de stage, dont un an à l’étranger, et 8 contrats doivent se réaliser sur deux ou trois ans. Une mois consacrés à une étude du fonctionnement des part importante du plan de charge Armines est donc, entreprises et du rôle de l’État en matière économi- d’ores et déjà, assurée pour 2009. que. Deux modules optionnels, en fin de première et de seconde année, porteront sur des matières Les chaires d’entreprises se sont rapidement déve- techniques. loppées en 2008 : 10 chaires sont en cours, dont 3 avec d’autres membres de ParisTech ; nous avons, ainsi, Le développement, en recherche et en enseigne- atteint l’objectif de notre plan pluriannuel 2008-2011. ment, nécessite de nouveaux locaux. Nous avons Ces chaires d’enseignement et de recherche permet- inauguré, en 2008 à Sophia Antipolis, un nouveau tent de créer des liens durables avec des entreprises, bâtiment de 2 400 m2, et l’École, avec plusieurs autres sur des sujets d’avenir. écoles membres de ParisTech, participe à la réponse à l’appel d’offres «Campus » du Gouvernement, dans Notre activité de formation continue s’est aussi le cadre du projet « Saclay ». fortement accrue en 2008, grâce au succès des 5 execu- tive mastères spécialisés, créés en 2007 et 2008, et qui Enfin, l’École intensifie son action «citoyenne » : offrent des modalités de formations diplômantes bien ■ participation active aux Journées du Patrimoine et Fête adaptées à des cadres en activité professionnelle. de la Science ; ■ accueil d’élèves de collèges par le Musée de minéralogie ; Faire de MINES ParisTech une école internationale ■ parrainage de collégiens (« École ouverte ») de lycéens (« Une dans toutes ses activités est un enjeu primordial dans grande école, pourquoi pas moi », « Cordées de la réussite ») la compétition internationale entre établissements issus de ZEP, par les élèves de l’École ; d’enseignement supérieur. Plus d’un étudiant sur ■ participation au projet « ParisTech Cours en ligne » et mise en trois est étranger et plus de 50 nationalités sont place des projets de Mécatronique qui associent les élèves de présentes à l’École. Avec ParisTech, de nouvelles zones MINES ParisTech à des élèves de lycées professionnels. ont été arrêtées pour le recrutement d’étudiants étran- gers : Russie, Pologne, Corée et Turquie. 25 % des Benoît Legait, Directeur enseignants-chercheurs, nouvellement recrutés, sont avril 2009 s o m m Éditorial de Benoît Legait, Directeur de MINES ParisTech MINES ParisTech et ses valeurs ......................................................................................... 6 L’École en bref .................................................................................................................. 8 Les réseaux nationaux et internationaux ......................................................................... 9 FI3M, la Fondation de MINES ParisTech ........................................................................... 12 Les chaires d’enseignement et de recherche................................................................... 13 Pollen : l’entrepreneuriat ................................................................................................ 15 Les implantations géographiques ................................................................................... 16 Le Conseil d’administration ........................................................................................... 17 Moyens financiers .......................................................................................................... 18 Les effectifs ..................................................................................................................... 19 Organigramme ............................................................................................................... 20 Les services communs • Direction et services administratifs ............................................................................ 21 • Centre de calcul et des systèmes d’information (CCSI) ............................................. 23 • Bibliothèque et documentation .................................................................................. 25 • Musée de minéralogie ................................................................................................ 27 • Presses des Mines ........................................................................................................ 29 LA FORMATION Effectifs des cycles de formation ..................................................................................... 32 La formation : les cycles et les principes pédagogiques ................................................. 33 Les Ingénieurs civils de MINES ParisTech ........................................................................ 34 Les autres formations de niveau Master........................................................................ 40 Les Mastères spécialisés................................................................................................... 42 Les Corps techniques de l’État ........................................................................................ 46 Le Doctorat ..................................................................................................................... 49 La formation continue .................................................................................................... 53 a i r e LA RECHERCHE L’Institut Carnot M.I.N.E.S ................................................................................................ 56 La recherche à MINES ParisTech ....................................................................................... 57 Sciences de la terre et de l’environnement ..................................................... 59 • Géosciences ........................................................................................ GEOSCIENCES .... 61 • Institut supérieur d’ingénierie et de gestion de l’environnement .....ISIGE ................. 72 Énergétique et génie des procédés ...................................................................... 73 • Énergétique et procédés .................................................................... CEP ................... 75 Mécanique et matériaux ............................................................................................ 85 • Mise en forme des matériaux ............................................................ CEMEF ............... 87 • Matériaux ........................................................................................... MAT................... 97 • Mécanique des solides ....................................................................... LMS ................. 107 Mathématiques et systèmes .................................................................................. 109 • Automatique et systèmes .................................................................. CAS ................. 111 • cao et robotique ................................................................................ CAOR .............. 113 • Bio-informatique ................................................................................ CBIO ................ 117 • Mathématiques appliquées .............................................................. CMA ............... 119 • Morphologie mathématique ............................................................ CMM ............... 121 • Recherche en informatique .............................................................. CRI .................. 125 Économie, management, société .......................................................................... 127 • Économie industrielle ......................................................................