Intérpretes e Intérpretes e interpretaciones interpretaciones de la Argentina de la Argentina en el bicentenario en el bicentenario icentenario b en el Gustavo Lugones y Jorge Flores (compiladores) a Ilustraciones de Nora Iniesta rgentin A Alfredo Alfonso, Javier Araujo, Dora Barrancos, Martín Becerra, María Bjerg, Roque Dabat, Carlos Fidel, Jorge Flores, Sabina Gustavo Lugones y Jorge Flores (compiladores) Frederic, Noemí M. Girbal-Blacha, Adrián Gorelik, Bernardo Ilustraciones de Nora Iniesta Kosacoff , Pablo Kreimer, Ernesto López, Margarita Pierini, Fernando Porta, María Sonderéguer, Ernesto Villanueva, Alejandro Villar interpretaciones de la de interpretaciones e ntérpretes I Intérpretes e interpretaciones de la Argentina en el bicentenario Intérpretes e interpretaciones de la Argentina en el bicentenario Gustavo Lugones y Jorge Flores (compiladores) Ilustraciones de Nora Iniesta Bernal, 2010 Universidad Nacional de Quilmes Rector Gustavo Eduardo Lugones Vicerrector Mario E. Lozano Índice Presentación / 9 Autores / 265 Gustavo Eduardo Lugones / Jorge Flores CIUDADANÍA EN HERRAMIENTAS PARA PAÍS EN ARMADO CONSTRUCCIÓN LA DEMOCRACIA El derecho a tener derechos Política y educación: un vínculo Reflexiones sobre una Argentina en la nación argentina /15 necesario en el debate nacional /77 desencontrada /181 María Sonderéguer Jorge Flores / Javier Araujo / Ernesto López Roque Dabat Mujeres en la Argentina /27 La industrialización Dora Barrancos Los desafíos del sistema y el desarrollo económico /205 universitario argentino /109 Bernardo Kosacoff / La persistente huella de Ernesto Villanueva Fernando Porta la inmigración /39 María Bjerg Institucionalización de la ciencia Itinerarios de la Argentina rural /223 argentina: dimensiones internacionales Noemí M. Girbal-Blacha De murales y cartografías: imágenes y relaciones centro-periferia /121 de lectura, itinerarios de lectores /51 Pablo Kreimer Buenos Aires, de un Margarita Pierini centenario a otro /235 Las noticias van al mercado: Adrián Gorelik Fuerzas armadas y proceso etapas de la historia de los democrático en la Argentina /63 medios de la Argentina /139 Quilmes: entre la formación Sabina Frederic Martín Becerra y el desvanecimiento de las ilusiones colectivas /255 Imágenes y semblanza visual Alejandro Villar / Carlos Fidel de la Argentina /167 Alfredo Alfonso 9 Presentación Gustavo Eduardo Lugones Jorge Flores l bicentenario, visto desde la por la intensidad de sus aciertos y erro- perspectiva de una universidad res, los dos siglos de vida nacional. Epública implica, a la vez, festejo Si bien festejo y trabajo son formas y trabajo. Festejo, acompañando la con- distintas de expresar adhesión, tienen, memoración que el Estado democrá- en una universidad pública, un mismo tico ha realizado con enorme desplie- fin: compartir las pasiones, sueños y gue, recuperando el espacio público, preocupaciones ciudadanas y procurar para dar cuenta de sentidos profundos, entender, a partir del conocimiento, de múltiples voces que expresan la di- las virtudes y defectos de nuestra vida versidad y la pluralidad, en un formi- colectiva, para seguir aportando a la dable relato de ciudadanía política y construcción de un país socialmente social con que la República del bicente- inclusivo y con mayor cohesión. Cree- nario celebra el aniversario del adveni- mos que la democracia debe ser vivida miento de la Argentina independiente. como un modelo que moviliza la volun- Trabajo, porque convoca a la tarea de tad del pueblo, haciendo transparentes análisis y reflexión, por parte de acadé- las razones en nombre de las cuales los micos, investigadores y docentes, sobre ciudadanos trabajan y, muchas veces, se los hechos significativos que marcaron, sacrifican diariamente. 10 | Intérpretes e interpretaciones de la Argentina en el bicentenario Esta tarea lleva implícita una defi- la disparidad de temas y miradas sobre gentina del bicentenario: el lugar de la nición de la tarea académica y quizás una historia de 200 años. educación en la construcción del orden la más cercana a los textos aquí com- Los ejes en que se dividió esta na- político, la cuestión universitaria, el de- pilados que, con una notoria y enri- rrativa son tres: “Ciudadanía en cons- sarrollo de la ciencia y la tecnología, y quecedora diversidad de enfoques y trucción”, “Herramientas para la de- el rol de los medios de comunicación, abordajes, dan cuenta de la produc- mocracia” y “País en armado”. su relación con la política y los desem- ción institucional de una universidad El primero de los ejes, “Ciudada- peños estatales a largo de la historia pública, construida en el consenso de nía en construcción”, contempla un argentina, culminando en los tópicos lógicas diferentes, pero articuladas so- conjunto de ensayos que abordan los sobre la nueva Ley de Servicios de Co- bre la base del ejercicio responsable de caminos en la demanda de derechos no municación Audiovisual. la autonomía universitaria, entendida considerados y la construcción de las Finalmente, “País en armado” in- como la delegación que la sociedad instituciones y leyes que los contiene. cluye una crónica de intenciones his- nos hace para llevar a cabo la docen- Entre la demanda y su satisfacción, está toriográficas y sociológicas, que re- cia, la investigación y la extensión en el registro de las luchas para alcanzar- flexiona sobre las disidencias, sus el marco del Estado de derecho. los. La vastedad de los tópicos temá- causas y sus efectos en la construcción La vastedad que encierran estos ticos también incluye en esta sección del Estado nacional y sobre las luces y conceptos facilita la lectura de la Ar- una referencia al campo de la literatura sombras que acompañaron el debate gentina del bicentenario desde la his- desde los itinerarios con que los lecto- nacional sobre el modelo de industria- toria, la sociología, la política, la econo- res construyen su vivencia de nación. lización que se inicia con la sustitución mía, la pedagogía, la epistemología de En la segunda parte, “Herramien- de importaciones y la participación del época, en síntesis, desde las prácticas tas para la democracia”, se desarro- sector público para implementar el de- sociales expresadas en el campo acadé- llan al menos cuatro de las cuestiones sarrollo con pleno empleo. Junto a estas mico. A estos conceptos se ciñen los que hegemonizan el debate acerca de reflexiones, desde el campo de la eco- trabajos que integran este libro, desde la construcción democrática en la Ar- nomía se suman los itinerarios de una Presentación GUSTAVO LUGONES / JORGE FLORES | 11 Argentina rural vista desde la interpre- este entendimiento no soslaya que la tación historiográfica, en un planteo de universidad, en tanto conciencia crítica periodización que llega hasta la actua- de una sociedad, alienta el debate, cons- lidad. En la misma secuencia se anali- truye ideas, y al mismo tiempo anticipa zan las transformaciones del espacio los problemas que plantea el porvenir. urbano de la ciudad de Buenos Aires, La gravitación política del bicente- tendiendo como escenario las distintas nario en el campo cultural, y en el uni- festividades desde su fundación hasta versitario en particular, nos convoca a el presente, para ver en qué medida la un debate pero también a un aporte ge- noción de modernización, conserva- neroso que dé cuenta de una construc- dora o progresista, se verifica en dicho ción colectiva y responsable de cono- espacio. Cierra la sección un tópico re- cimiento. Ese compromiso académico ferido a cuestiones de desarrollo local, tiene sentido en un horizonte utópico, que analiza el espacio de implantación donde la ciencia y la educación, en territorial de la universidad: el Partido tanto proyecto político, participen y de Quilmes. aporten en la construcción de un relato En la línea común de los textos más humano y diverso; en palabras de producidos por esta casa, está el afán Laclau, un relato sin los prejuicios del de entender el pasado y el presente. Sus pasado, sin teorías que se presenten a sí autores no se adentran en profecías, en- mismas como verdades absolutas de la tendiendo que la construcción democrá- historia, tal vez con aspiraciones epis- tica no está signada por ningún destino temológicas más modestas, pero con manifiesto, sino por la voluntad respon- aspiraciones liberadoras más amplias y sable de los ciudadanos. Sin embargo, profundas. Ciudadanía en construcción derechos humanos | ciudadanía | memoria 15 El derecho a tener derechos en la nación argentina María Sonderéguer uiénes son ciudadanos de la nas “ficciones orientadoras”.2 Esas fic- nación argentina? La pre- ciones, es decir, esos relatos fundadores ¿Qgunta recorre la comunidad de un imaginario acerca de la nacionali- debatida e imaginada ya en los inicios dad, fueron escandiendo las diferentes de la independencia, en 1810, y confi- circunstancias sociales y políticas, ar- gura las dimensiones de los legítimos ticularon diversos procesos históricos “sujetos de derecho” del incipiente Es- y se postularon, o se revelaron, como tado nacional. En los doscientos años las más productivas para la construc- transcurridos desde entonces, y en el ción del “ciudadano argentino”. Ellas despliegue normativo e institucional indican proyectos de nación, articu- consolidado en la Constitución Na- lan una percepción de identidad colec- cional de 1853 hasta nuestros días, la tiva y destino común que inciden en la María Sonderéguer es racionalidad política del Estado na- configuración de la democracia, en el licenciada en Letras ción con sus diversas estrategias