, le 01/10/2010

Circonscription de Les personnels RASED, en lien avec les besoins repérés, ont JARNY défini avec l’équipe de l’inspection des priorités d’intervention pour l’année 2010-2011.

Comme spécifié dans la note de service N°1, les maîtres spécialisés mettent en place des projets de prévention qui sont proposés aux équipes.

Vous pourrez consulter sur le site de la circonscription les résumés de ces projets (rubrique formulaires et documents – mél : [email protected] RASED ).

site internet : http://www3.ac-nancy-metz.fr Les écoles pourront se porter volontaires au regard des /ia54/ienBriey2 objectifs de leur projet d’école.

Inspection de Vous trouverez dans cette note : l’Education Nationale Circonscription de Jarny  les tableaux d’intervention des maîtres spécialisés par secteur, Espace Gilbert Schwartz  les critères visant à hiérarchiser les priorités,

 un point concernant la scolarisation des élèves en 54800 JARNY situation de handicap élaboré par Chantal Mouza. Tél : 03 82 46 02 18 Rappel : afin d’en faciliter l’organisation, les demandes d’aides au RASED doivent être envoyées uniquement par mails.

L’Inspectrice de l’Education Nationale Véronique LUCIETTO

note de service n°2 spéciale RASED Octobre 2010 1 Tableaux des interventions par secteur

Secteur RRS + Batilly

Maître G : Maître E : Maître E : C. Maître E Maître G C. BRAVETTI N. BAAZIZ PAYFERT- GENY C. FINANCE C. GALINATTI

Secteur : Secteur Secteur Secteur secteur maternelles Elémentaire Auboué-Batilly Homécourt/Auboué Barbusse Joeuf Ecoles Homécourt Mairie et Ravenne Maternelles Homécourt/Auboué

• projet conte • MACLE CE1 • Atelier renforcé primo- • Projet conte lecture/écriture CE1 MACLE Co-interv arrivants primo- (en incluant CE1 (élémentaire) arrivants les enfants à TSL)

• liaison • liaison • ateliers de • création/écriture de GS/CP : GS/CP « Sur prévention CP : chansons (prévention et « Sur le le chemin du espace/temps - remédiation) chemin du CP » mémoire CP » • atelier de prévention GS : connaissance de lettres • atelier aide à la maturation • Atelier jeux d’eau

Secteur de JARNY

Maître G : Maître G : Maître E : Maître E : D. FINCK C. DURAND M. BECH K. NORROY

Secteur : Secteur : Secteur : Secteur : Jarny, Conflans, Jarny , Giraumont, Jarny, Doncourt, Chambley, Labry, Doncourt, Puxieux-, Puxieux-Tronville, Mars La Tour , Puxieux- Hannonville , Mars Tronville, la Tour, Conflans, Hannonville , Mars la Jeandelize Tour, Chambley, Giraumont • Projet « aide à • Projet « aide à • Projet • Projet « MACLE » la maturation » la « MACLE » GS-CP-CE1-Cycle 3 maturation » GS-CP- CE1

• Projet • Projet • Projet « Ecrire en GS » « contes » « contes »

note de service n°2 spéciale RASED Octobre 2010 2

Prises en charge spécialisées à dominante pédagogique (E) et à dominante rééducative (G)

Critères visant à hiérarchiser les priorités

NB : Ces critères sont donnés à titre indicatif et ne forment pas une règle absolue .

C’est l’analyse complète, en synthèse de réseau qui détermine, après concertation avec les maîtres concernés et les parents , la pertinence et la mise en place de ce type d’aide.

I - Les préalables à la mise en place d’une aide E ou G :

=> Toute action ou dispositif d’aide suppose une rencontre au préalable entre le maître de l’enfant présentant une difficulté et les parents de ce dernier . 1 Pédagogie différenciée par le maître de la classe et éventuellement ceux du cycle . 2 Aide personnalisée (A.P.E.) 3 Stage de remise à niveau (R.A.N.) 4 Programme personnalisé de réussite éducative (P.P.R.E.)  Enfin ‘L’aide personnalisée, ou les stages de remise à niveau au cours , lorsqu’ils sont mis en place, peuvent se révéler insuffisants ou inadaptés pour certains élèves…’ Alors, « pour aider ces élèves, les enseignants spécialisés des RASED viennent renforcer les équipes pédagogiques… »  « Lorsque la difficulté est importante, les aides sont coordonnées et évaluées dans le cadre du PPRE ou du Projet d’aide spécialisé à l’école maternelle ou à l’école élémentaire »

 « Quand un élève relève successivement ou concomitamment , de l’aide personnalisée et de l’aide spécialisée, il convient de garantir la complémentarité entre les deux modes d’action » (Circulaire 2009-088 du 17/07/2009)  « Ainsi, est-il apparu nécessaire d’adapter le fonctionnement du RASED, afin de mieux utiliser le potentiel des maîtres spécialisés dont la finalité est la prise en charge de la grande difficulté scolaire quand celle-ci s’avère durable »

(Note de service n° 2009-0001 du 03/03/2009) II - Les critères visant à hiérarchiser les priorités pour une aide spécialisée E ou G :

NB : Il n’y a pas de hiérarchisation pour l’établissement d’une demande d’aide écrite au RASED . C’est la réponse à cette demande qui sera ou non reconnue comme prioritaire.

Ainsi , tout élève dont la difficulté s’avère durable et dont les différents modes d’actions préalables se sont révélés inefficaces peut et même doit faire l’objet d’une demande d’aide E ou G .

Critères pour la prise en charge E ou G :

1 Cycle 2 mais les autres cycles ne sont pas exclus d’emblée Exemple : - Elève de cycle 3 mais non lecteur 2 Degré de gravité et nature des difficultés (scolaires, langagière, comportementale) Exemples : - Degré de souffrance (enfant, enseignant, parents, classe) - Evènement familial et troubles réactionnels importants - Domaines prioritaires (lecture, langage, comportement,…) 3 Absence d’aides externes à l’Education Nationale . Exemples : - Centres spécialisés comme les CMPP, CMP, - Rééducations en orthophonie, en psychomotricité, … note de service n°2 spéciale RASED Octobre 2010 3 4 Périodes prioritaires : ème Uniquement pour l’aide E : GS : A partir du 2 trimestre CP : moments dès la rentrée scolaire, novembre, mars, mai et juin CE1 : 1er trimestre 5 Absence d’aides antérieures du RASED : (types d’aide, fréquence, durée)

6 Enveloppe des frais de déplacements

Handicap : Cas particuliers pour les élèves reconnus par la C.D.A (M.D.P.H) Pour ces enfants, une aide E ou G peut être, à titre exceptionnel, mise en place. Elle n’est possible que sur une demande émanant d’une réunion de l’équipe de suivi de scolarisation (E.S.S.) Situations rares puisque ces enfants bénéficient, en général, de services de soins extérieurs et d’un projet personnalisé de scolarisation (P.P.S) En cas d’impossibilité de remédiation par une aide spécialisée E ou G : Après concertation et analyse, les observations de l’enseignant et les constats du bilan réalisé par la personne du réseau peuvent déboucher sur des pistes de travail en classe et une aide du maître spécialisé (en tant que personne ressource) au profit de l’élève en question.

PSYCHOLOGUES SCOLAIRES

Mme ALLEGRANZA intervient sur le secteur du RRS M. PICOT-DILLY intervient sur le secteur de Jarny.

Comme l’an dernier, les psychologues scolaires seront sollicités pour intervenir en renfort sur la circonscription de . Je vous remercie donc de votre compréhension quand à leur disponibilité. Même si je vous engage à poursuivre toutes les sollicitations nécessaires, vous prioriserez vos demandes en fonction des urgences afin de faciliter leur travail

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