1. Llena El Cuadro Con Las Terminaciones Del Futuro (ENDINGS)

Repaso – 2013 – Examen Final

I. El Futuro: In Spanish the future tense discusses what will happen instead of what is going to happen. To form it you start with the Infinitive of the verb. 1. Llena el cuadro con las terminaciones del futuro (ENDINGS):

Yo Nosotros Tú Vosotros Él/ella Ellos/Ellas

Usted Ustedes

Irregulares: poder, querer, saber, haber, hacer, decir, poner, salir, venir, tener

2. Llena los espacios con el verbo en el futuro:

 Mi amigo______por Internet. (navegar)  Jazmín ______alpinismo este verano. (hacer)  Lola y yo ______una camisa cómoda de lana. (llevar)  Nosotros ______en alta mar. (pescar)  ¿______(tú) las montañas en Colorado? (escalar)  Mañana ______(llover)  Mis amigos y yo ______(irse) a una película el viernes.  Ellos te ______(decir) que fui a la fiesta pero no es verdad.  ¿Vosotros ______(saber) que está en el examen?  Para la navidad, mi familia ______(venir) a mi casa.  En 2030, ______(haber) muchos inventos y adelantos tecnológicos.

3. Llena los espacios con el verbo en el futuro:

a. No ______tantos animales. (morir)

b. El hombre ______tecnologías para utilizar los recursos naturales. (desarrollar)

c. La capa de ozono no ______. (disminuir)

d. Los hombres no ______la biodiversidad. (amenazar)

e. Nosotros ______diferente. (pensar)

f. Ustedes ______las latas. (reutilizar)

g. Vosotros ______la diferencia en el porvenir. (apreciar)

h. No ______contaminación. (haber)

i. Tú ______sobre el medio ambiente. (saber)

j. Usted ______informarse mejor sobre la contaminación. (poder) II. Por vs. Para:

1. Llena el cuadro con los usos de Por y los usos de para.

Por Para

2. Llena los espacios con Por o Para.

Mis amigos, Lorenzo y Teresa, siempre tratan de conservar los recursos naturales. El año pasado, hicieron una investigación 1. ______buscar información sobre inventos nuevos, desarrollados 2.______proteger el medio ambiente. Estudiaron 3.______un año 4.______saber más sobre la contaminación. 5.______mí, la tecnología y el desarrollo son importantes, pero también tenemos que cuidar los recursos. Debemos viajar 6.______carretera en autos económicos 7.______gastar menos gasolina y 8.______ahorrar dinero.

III. Mandatos

A. Informales (tú): página 97, 113, apuntes

1. ¿Cómo se forma mandatos informales afirmativos?

a. Paso 1:

b. Paso 2:

2. ¿Qué pasa con mandatos reflexivos?

3. ¿Cuáles ocho verbos son irregulares?

4. Forma los mandatos informales afirmativos abajo:

a. ______(prestar) tus guantes de trabajo a Carlos. b. ______(leer) el periódico en el hogar de ancianos.

c. ______(conseguir) la cooperación de una revista.

d. ______(Ir) al parque para limpiar.

e. ______(ponerse) tu abrigo antes de ir afuera.

5. ¿Cómo se forma mandatos informales negativos?

a. Paso 1:

b. Paso 2:

c. Paso 3:

6. Forma los mandatos informales negativos abajo:

a. ______(prestar) tus guantes de trabajo a Carlos.

b. ______(leer) el periódico en el hogar de ancianos.

c. ______(conseguir) la cooperación de una revista.

d. ______(Ir) al parque para limpiar.

e. ______(ponerse) tu abrigo antes de ir afuera.

B. Formales (Usted, Ustedes) : página 102, 113, apuntes

1. ¿Cómo se forma mandatos formales?

a. Paso 1:

b. Paso 2:

c. Paso 3:

2. ¿Cuáles cinco verbos son irregulares?

3. Forma mandatos formales abajo:

a. Señor, ______(invertir (e-ie) en la sociedad.

b. Estudiantes, ______(seguir) adelante con su trabajo.

c. Señora, no ______(criticar) a otros.

d. Todos, ______(luchar) contra la irresponsabilidad. IV. El Subjuntivo:

1. Llena los espacios con la formas correctas del verbo indicado en el subjuntivo:

En la compañía ideal, es necesario que cada empleado 1. ______(participar) en las decisiones más importantes. Es imprescindible que todos 2.______(compartir) los mismos valores. Es preferible que todos 3. ______(respetar) a los demás, sin tener prejuicios. Es lógico que, juntos, nosotros 4. ______(resolver) los problemas y que 5. ______(superar) los obstáculos que se presenten. No es preferible que un empleado 6. ______(emprender) algo sin la ayuda de los demás: es mejor que todos 7. ______(solucionar), juntos, los problemas. 2. Escribe frases completas usando las expresiones impersonales y un verbo en el subjuntivo. No te olvides usar la “que”.

Modelo: Es bueno / los estudiantes respetar a otros

Es bueno que los estudiantes respeten a otros.

a. Es lógico / tú sacar una patente

b. Es imprescindible / el aparato ser barato

c. Es preferible / los científicos analizar el invento

d. Es importante / nosotros hacer una campaña de publicidad

e. Es necesario / el invento satisfacer el público

V. Vocabulario Unidad 2 Lección 1 (113)

A. Elige la mejor opción en cada línea:

1. Para mantener limpia la ciudad, hay que recoger (la basura / la cooperación) de la calle.

2. Los canales de televisión y la prensa nos pueden ayudar con (la publicidad / la pobreza) de nuestra campaña.

3. Los viernes el equipo de voluntarios viene a visitar (los letreros / el hogar de ancianos).

4. Tenemos que (gastar / juntar) fondos para comprar comida.

5. Con un plan de trabajo podemos organizarnos (de antemano / la prioridad).

B. Complete las oraciones con la palabra mejor del cuadro:

1. Los voluntarios están recogiendo ______para ayudar a la gente sin hogar. 2. Este equipo tiene que escribir ______con una frase interesante. 3. Vamos a recoger ______para limpiar nuestra ciudad. 4. Todos los sábados, visitamos ______. 5. Estamos escribiendo ______para saber de antemano qué vamos a hacer.

C. Contesta las preguntas en frases completas:

1. ¿Te gusta ayudar a los demás?

2. ¿Por qué piensas que es importante colaborar con los demás?

3. ¿Cómo colaboras con tu comunidad?

4. ¿Qué puedes hacer para solicitar la ayuda de otras personas?

VI. Vocabulario Unidad 2 Lección 2 (139)

A. Match the columns to form expressions that make sense. 1. la obra a. de opinión 2. la fecha b. con una opinión 3. recaudar c. una teletón 4. publicar un artículo de d. una película 5. entrevistar e. la cuestión 6. no estar de acuerdo f. fondos 7. escribir la reseña g. límite 8. donar a h. una actriz famosa 9. investigar i. caritativa 10. patrocinar j. dinero

B. Complete the following sentences with an appropriate impersonal expression from the box. Use each expression only once.

1.______leer cada día todos los periódicos que se publican en Estados Unidos. 2. ______saber distinguir entre un hecho y una opinión. 3. ______conocer muy bien un idioma extranjero para poder traducirlo. 4.______saber explicar bien nuestra opinión. 5. ______patrocinar una teletón sin recaudar dinero. 6.______no respetar las fechas límites. 7.______recaudar fondos para obras caritativas. 8. ______tomar buenas fotos para el periódico. VII. Vocabulario Unidad 3 Lección 1(173)

A. Decide whether each statement describes something good (G), or bad (B) for the environment.

1. Debemos valorar los recursos naturales de todo el planeta. G B 2. ¡Fomentemos la deforestación y la erosión! G B 3. El público se informa sobre los problemas del medio ambiente. G B 4. El año que viene va a haber más especies en peligro de extinción. G B 5. Los científicos van a tratar de reemplazar los recursos no renovables. G B 6. Los estudiantes organizan una campaña para proteger el medio ambiente. G B 7. Trabajamos en varias innovaciones que ayudarán a proteger el planeta. G B 8. La capa de ozono se va a reducir en los próximos años. G B 9. Trabajamos mucho para tener un planeta limpio y bello. G B 10. Debemos comprar carros grandes porque usan mucha gasolina. G B

B. Escoge las palabras o frases correctas para completar las ideas sobre el medio ambiente.

1. El proceso en que se pierden los bosques porque el hombre corta los árboles es: a. la deforestación b. la capa de ozono c. el clima 2. Una forma de proteger el planeta es cuidando: a. el smog b. el basurero c. el aire puro 3. El calentamiento del planeta provoca: a. la biodiversidad b. el efecto invernadero c. el petróleo 4. Un planeta sano no necesita: a. biodiversidad b. smog c. recursos naturales C. Escoge la palabra correcta para completar las oraciones sobre el medio ambiente.

1. Hay que (proteger / dañar) nuestro medio ambiente. 2. Un temblor puede producir (el clima / el derrumbe) de un edificio. 3. La contaminación del aire amenaza (la capa de ozono / el basurero). 4. Muchos científicos dicen que (la biodiversidad / el efecto invernadero) va a destruir el planeta. 5. La deforestación aumenta (el riesgo / la innovación) de contaminación del medio ambiente.

VIII. Vocabulario Unidad 3 Lección 2 (199)

A. Escoge la palabra de la derecha que se asocia con la palabra de la izquierda.

____ 1. la sociedad a. esencial ____ 2. persistir b. criticar ____ 3. la irresponsabilidad c. el fracaso ____ 4. imprescindible d. los ciudadanos ____ 5. evaluar e. seguir adelante

B. Completa las oraciones con la palabra correcta del cuadro. Modelo: Hay que luchar para superar los obstáculos de la vida. 1. No eres______total si cometes un error. 2. No es raro sentir______de lo desconocido. 3. Para progresar necesitamos ______de todas las personas. 4. Juntos vamos ______a nuestros problemas. 5. Se debe respetar el ______de otros y ayudarlos a prosperar.

IX. Leer:

A. Lee las tres cartas en página 95. Después contesta las preguntas.

1. ¿A qué organización quiere apoyar Ernesto?

2. ¿Cuál es el tema principal del lema de Ernesto?

3. ¿Dónde trabaja Dorotea?

4. ¿Para qué junta fondos Dorotea?

5. ¿Qué quieren hacer Irma y sus compañeros?

6. ¿Qué problema encontró Irma?

B. Lee el párrafo abajo. Contesta las preguntas que siguen.

Débora: Es muy importante para mí que me ayudes con el trabajo de la escuela. ¡Ojalá que puedas ayudarme! Tengo que escribir sobre Abraham Lincoln y, como tu papá trabaja en política, me parece una buena idea que le preguntes. Es probable que él me pueda ayudar con mi tarea. Tengo que hablar de los compromisos y las críticas de este presidente. No está mal que me llames por la noche. Yo voy a estar esperándote. Besos, Viviana

C F 1. Viviana tiene que hacer un trabajo sobre la vida de un hombre de la política.

C F 2. Viviana quiere hablar con el padre de Débora.

C F 3. Viviana sabe qué compromisos tiene el padre de Débora con los ciudadanos.

C F 4. Viviana dice que todos los ciudadanos criticaron a este presidente.