APUNTES: Mandatos Afirmativos Tú

APUNTES: Mandatos afirmativos tú NOTES: Affirmative tú commands

A To tell a person to do something, use an affirmative command. Tú commands are used with friends or family. The regular affirmative tú command is the same as the third person singular (spot # 3 / él, ella, Ud.) of the present tense.

Corta el césped mañana. Cut the grass tomorrow. Por favor, saca la basura. Please take out the trash. Limpia tu cuarto ahora. Clean your room now.

B Irregulars. There are eight (8) irregular affirmative tú commands. They are listed below. Fill in the infinitive as needed.

Tú command Meaning / English Infinitive Haz Do, make Hacer Ve Go Di Say, tell Ten Have (sometimes translated as Tener “be” in idioms Pon Put, place Sal Leave, go away Sé Be Ser Ven come

Saying: DI VE HAZ SÉ VEN TEN PONies in her SALon. Dive has seventeen ponies in her salon.

Haz la cama. Make the bed. Sé bueno. Be good. Pon la mesa. Set the table.

NOTE: Omitting ser and ir, the other six verbs with irregular tú commands are verbs with an irregular yo form. Specifically, they are all GO verbs.

HACER > hago > haz (OK, this one is still odd) DECIR > digo > di PONER > pongo > pon SALIR > salgo > sal TENER > tengo > ten VENIR > vengo > ven

C Pronoun Placement. If the command includes a pronoun (indirect, direct, or reflexive), The pronoun MUST BE ATTACHED to the command form. ATTACH to the AFFIRMATIVE! Levántate, por favor. Stand up please. Estúdialas. Study them. (the words/ las palabras) Hazlo. Do it. (the chore/el quehacer) Dime la verdad. Tell me the truth. Dímela. Tell it to me. (the truth/la verdad) Búscalo. Find it. (your new sear/tu asiento nuevo) Léelo. Read it. (the dialog/el diálogo) Dámelo. Give it (the money/el dinero) to me.

Accents. Be sure to add an accent when you attach a pronoun to retain the original stress. REGLAS para los accentos / RULES for accents

>Words ending in a vowel, or the letters n or s, are stressed on the next to last syllable.

>Words ending in a consonant other than n or s are stressed on the last syllable.

>Words that have accents are stressed on the syllable with the accent. APUNTES: Mandatos negativos: tú NOTES: Negative tú commands (See text p. 204)

A When you tell a person not to do something, use a negative command. Negative tu´ commands are formed by taking the yo form of the present tense, dropping the –o, and adding the appropriate ending (with opposite vowel).

Hablo > hablo + es for –ar verbs. Vuelvo > vuelvo + as for –er & -ir verbs.

INFINITIVE YO FORM NEGATIVE TÚ COMMAND cantar canto no cantes pensar pienso no pienses beber bebo no bebas tener tengo no tengas abrir abro no abras venir vengo no vengas

*Remember that some verbs will require spelling changes to keep the pronunciation consistent.

No llegues tarde (-gar, -car, -zar verbs) Don’t arrive late. No juegues con Mario. Don’t play with Mario. No practiques deportes esta tarde. Do not practice sports this afternoon. No pagues la cuenta. Do not pay the bill.

B Irregular negative tu´ commands. Must memorize!

INFINITIVE NEGATIVE EJEMPLOS / EXAMPLES TÚ COMMAND

dar no des No seas malo. Don’t be bad. estar no estés No vayas a la fiesta. Don’t go to the party. ir no vayas No estés tristé. Don’t be sad. saber no sepas ser no seas

C Pronoun Placement. Do NOT attach pronouns to NEGATIVE commands!

No le des el dinero a Paco. Do not give Paco the money. No te sientes. Don’t sit down. No te acuestes tarde. Don’t go to bed late. No te duches ahora. Don’t shower now. PRÁCTICA: TÚ COMMANDS Nombre: Pronouns: Clase:  ATTACH to the AFFIRMATIVE (Use accents!) Fecha:  Do NOT ATTACH to the NEGATIVE

VERB TÚ COMMAND VERB TÚ COMMAND Positivo (+) Negativo (-) Hablar Sacar Pensar Ponerse Salir Beberlo Levantarse Afeitarse Ir Preguntar Saberlas Hacer Poner Irse Escribir Quitarse Dar Ser Tenerlo Cruzarla Ducharse Lavarse Estar Dar PRÁCTICA: Unidad 3 Etapa 2 Nombre: Español 4: Second Year Clase: Fecha:

I Quehaceres A. Escribe en inglés. español inglés español inglés limpiar el baño ayudar en casa hacer la cama preparar la cena poner la mesa planchar estudiar geometría escribir las palabras trabajar lavar la ropa

B. Escribe en español. español inglés español inglés to do the homework to wash the dishes to speak in Spanish to mow the grass to clear the table to clean the house to go to the store to straighten your room to take out the trash to vacuum

II Affirmative tú commands. ATTACH pronouns to the AFFIRMATIVE commands! A. Escribe en inglés.

1. Cierra la puerta. ______2. Abre el libro. ______3. Contesta las preguntas. ______4. Habla en español. ______5. Levántate por favor. ______6. Empiézala. ______7. Haz la cama. ______8. Lee el artículo. ______9. Bebe el agua. ______10. Saca la basura. ______

B. Escribe en español.

1. Sing with Carmen. ______2. Play ball (basketball)! ______3. Learn the grammar. ______4. Practice the guitar. ______5. Wait for her. ______6. Give me the book. ______7. End the class. ______8. Talk to them. ______9. Work alone. ______10. Go to your room. ______

III Negative tú commands. *Do NOT attach pronouns to the NEGATIVE command! A. Escribe en inglés.

1. No te sientes. ______2. No te olvides. ______3. No saques el libro. ______4. No te pongas la gorra. ______5. No duermes tarde. ______6. No te maquilles. ______7. No te aburras. ______8. No lo abras. ______9. No la hagas. ______10. No empieces a comer. ______

B. Escribe en español.

1. Do not listen to her. ______2. Do not drink the milk. ______3. Do not wash your hair. ______4. Do not put on that shirt. ______5. Do not go away. ______6. Do not go to bed late. ______7. Do not take off your shoes.______8. Do not speak to him. ______9. Do not bathe now. ______10. Do not come at 6:00 pm. ______

IV Actividad 14 Texto p. 209 Unas surgencias. A. Escribe al menos ocho (8) cosas que tú puedes hacer (o no hacer) para tener éxito (to be successful) en esta clase. Use mandatos afirmativos y negativos.

Ejemplos: Trae tu libro a clase. (Bring your book to class.) No llegues tarde. (Don’t arrive late.)

1. ______2. ______3. ______4. ______5. ______6. ______7. ______8. ______B. Ahora, dibuja un visual para ilustrar el/la estudiante ideal.

V. En la casa. A. Escribe al menos ocho (8) cosas que tus padres te dicen que necesitas hacer en casa. Por favor, use mandatos afirmativos y negativos: tú.

1. ______2. ______3. ______4. ______5. ______6. ______7. ______8. ______

B. Crea visuales para ilustrar los mandatos (8) arriba que has escrito. Fun Activity to practice informal commands! The kids love it! (Especially if you time them and have them compete with other classes for the lowest time) 1. Feel free to edit and/or add to the list below. 2. Cut out each strip and randomly hand them out to students. 3. Give them a minute or so to look at their sentence, and tell them to do exactly what the paper says. 4. Say “Empieza” and watch the fun begin!

Cuando el Señor Stout dice “Empieza”: Levántate y di “Buenos días.”

Cuando alguien dice “Buenos días.”: Escribe tu nombre en la pizarra.

Cuando alguien escribe su nombre en la pizarra: Borra el nombre de la pizarra.

Cuando alguien borra el nombre de la pizarra: Apaga las luces.

Cuando alguien apaga las luces: Di “Está oscuro.”

Cuando alguien dice “Está oscuro.”: Enciende las luces.

Cuando alguien enciende las luces: Di “¿Qué hora es?”

Cuando alguien dice “¿Qué hora es?”: Di “¿A quién le importa?”

Cuando alguien dice “¿A quién le importa?”: Ve a la pizarra y escribe los números 1-10.

Cuando alguien escribe los números 1-10 en la pizarra: Levántate y salta 3 veces.

Cuando alguien salta 3 veces: Camina al escritorio del profesor y regresa a tu silla.

Cuando alguien camina al escritorio del profesor y regresa a su silla: Ve al profesor y di “UD. es el profesor más inteligente, Señor Stout.”

Cuando alguien dice “UD. es el profesor más inteligente, Señor Stout.”: Cuenta de 5-1 al revés.

Cuando alguien cuenta de 5-1 al revés: Di “¡Ay Caramba!”

Cuando alguien dice “¡Ay Caramba!”: Borra los números 1-5 de pizarra.

Cuando alguien borra los números 1-5 de la pizarra: Levántate y pon las manos en la cabeza.

Cuando alguien se levanta y pone las manos en la cabeza: Di “¡Siéntate!” Cuando alguien dice “¡Siéntate!”: Escribe “STODO” en la pizarra.

Cuando alguien escribe “STODO” en la pizarra: Levanta la mano derecha y di “Estoy un poco(a) loco(a).”

Cuando alguien dice “Estoy un poco(a) loco(a).”: Escribe “PUCOMPLETAN” en la pizarra debajo de “STODO.”

Cuando alguien escribe “PUCOMPLETAN” en la pizarra debajo de “STODO.”: Borra los números 6-10 de la pizarra.

Cuando alguien borra los números 6-10 de la pizarra: Borra la letra “S” de la pizarra.

Cuando alguien borra la letra “S” de la pizarra: Levántate y dale este papel al Sr. Stout.

Cuando alguien levanta y le da su papel al Sr. Stout: Borra las letras “P”, “U”, y “N” de la pizarra.

Cuando alguien borra las letras “P”, “U”, y “N” de la pizarra: Lee la pizarra.