Plan De Formation 2020-2021 CIRCONSCRIPTION DE

Plan de formation 2020-2021

CIRCONSCRIPTION DE CONFOLENS

SOMMAIRE

Table des matières

SOMMAIRE ...... 2 Présentation générale ...... 3 ENSEIGNANTS DE CYCLE 2 (Secteur de Chasseneuil) ...... 4 ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (Secteur de Chasseneuil) ...... 5 ENSEIGNANTS DE CYCLE 2 (Secteur de Confolens) ...... 6 ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (Secteur de Confolens) ...... 7 ENSEIGNANTS DE CYCLE 2 (Secteurs de Chabanais et Montemboeuf + écoles de Saulgond et Brigueuil) ...... 8 ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (Secteurs de Chabanais et Montembœuf) ...... 9 ENSEIGNANTS DE CYCLE 2 (Secteur de La Rochefoucauld + Ecoles de St Sornin et Vouthon) ...... 10 ENSEIGNANTS DE CYCLE 1 (tous secteurs) ...... 11 ENSEIGNANTS DE CYCLE 2 (autres secteurs) ...... 12 ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (autres secteurs) ...... 13 ENSEIGNANTS à profil particulier ...... 14 DESCRIPTIF DES FORMATIONS AU CHOIX ...... 16

Présentation générale ANIMATIONS (18h) Jour. Solidarité (6h) Prérentrée (12h) Français (6h) (Au Choix) Plan Mathématiques VT

Secteur Chasseneuil Cycle 2 Apprentissage de l’écriture ASH (3h) Pré rentrée du (9h) et de la copie Stage école / RPI lundi 31 /08 /20 Axe projet d’école ou (6h) Plan Mathématiques VT Formation au

Secteur Chasseneuil Cycle 3 ASH (3h) Résultats évaluations (12h) choix (3h) (4h en autonomie + Plan Français (6h) Mathématiques (6h) 2h avec l’équipe de Secteur Confolens Cycle 2 Mathématiques Apprentissage de Magistère ASH (3h) circonscription) VT (3h) l’écriture et de la copie

Plan Mathématiques (6h) Français (6h) Apport des sciences + Secteur Confolens Cycle 3 Mathématiques Magistère ASH (3h) Lire un texte long cognitives pour les VT (3h) apprentissages Secteurs Chabanais / Montemboeuf Plan Mathématiques VT C3 interdegré et Ecoles de Brigueuil et Saulgond – (18h) (6h) Cycle 2

Secteurs Chabanais + Montemboeuf Plan Mathématiques VT Accueillir des EFIV ou Cycle 3 (18h)

Secteur La Rochefoucauld + écoles Travaux Plan Français - PF de St Sornin et Vouthon intercycles (18h) Cycle 2 Visite et connaissance C1 – C2 des structures Conscience Langages (6h) Magistère phonologique et Tous Secteurs Formation au ASH EREA et IME Graphisme et apprentissage Maternelle (6h) parcours de lecteur Cycle 1 choix (3h) (3h) du geste graphique (6h)

Le numérique au Autres Secteurs Français (6h) Mathématiques (6h) Formation au ASH service des Cycle 2 Lire un texte long Magistère choix (3h) (3h) apprentissages

------Autres Secteurs Cycle 3 Français (6h) Mathématiques (6h) Formation au ASH Accompagnement du Lire un texte long Magistère choix (3h) (3h) plan ENIR (écoles dotées en 2019/2020)

ENSEIGNANTS DE CYCLE 2 (Secteur de Chasseneuil)

FORMATIONS A PUBLIC DESIGNE (Inscription automatique)

FRANCAIS Apprentissage de l’écriture et de la copie (6h) - Animations en présentiel 2x3h

MATHEMATIQUES Plan Mathématiques VT (9h)

ASH Mise en œuvre des PIAL (3h)

Cas particuliers Pour les enseignants dont l’école a été dotée de matériel numérique dans le cadre du Plan ENIR Formation obligatoire “Accompagnement du plan ENIR” (6h)

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur fiche circonscription)

Choisir 1 module de 6 h dans les propositions suivantes (à l’exception des enseignants inclus dans le Plan ENIR)

- Stage école Axe projet d’école (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Stage école Axe Résultats évaluation. (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Apport des sciences cognitives pour les apprentissages (3x 2h en présentiel)

- Accueillir des EFIV (2x3h en présentiel)

- Visite et connaissance des structures EREA / IME (2 x 3h en présentiel)

- Le numérique au service des apprentissages (2x3h en présentiel) Retour au sommaire

ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (Secteur de Chasseneuil)

FORMATIONS A PUBLIC DESIGNE (Inscription automatique)

MATHEMATIQUES Plan mathématiques VT (12h)

ASH Mise en œuvre des PIAL (3h)

Cas particuliers Pour les enseignants dont l’école a été dotée de matériel numérique dans le cadre du Plan ENIR Formation obligatoire “Accompagnement du plan ENIR” (6h)

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur GAIA) Choisir 1 module de 3 h dans les propositions suivantes

Education Musicale - Autour du Web Art Project – c1 ou c2-3 - Chants et percussions : construire un projet fédérateur - c1-2-3 - Éducation musicale : Percussions – cycles 2 et 3

Arts plastiques - Exposer Le commissariat d’exposition- cycle3 - Lecture d’œuvres d'art avec le web art - Arts visuels, le blog les arts dès l’école - Construire un projet BD avec des partenaires locaux

LVE - Initier à la diversité linguistique par le chant, les comptines. Découvrir les différentes cultures du monde... - Conforter l’enseignement précoce des LVE au cycle 3

EPS - Respecter autrui, des pratiques en EPS

EDD - Exploitation de la valise de Yann Arthus Bertrand

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur fiche circonscription)

Choisir 1 module de 6 h dans les propositions suivantes (à l’exception des enseignants inclus dans le Plan ENIR)

- Stage école Axe projet d’école (4h en autonomie + 2h accompagnés) - Stage école Axe Résultats évaluation. (4h en autonomie + 2h accompagnés) - Apport des sciences cognitives pour les apprentissages (3x 2h en présentiel) - Accueillir des EFIV (2x3h en présentiel) - Visite et connaissance des structures EREA / IME (2 x 3h en présentiel) - Le numérique au service des apprentissages (2x3h en présentiel)

ENSEIGNANTS DE CYCLE 2 (Secteur de Confolens)

FORMATIONS A PUBLIC DESIGNE (Inscription automatique) FRANCAIS Apprentissage de l’écriture et de la copie (6h) - Animations en présentiel 2x3h MATHEMATIQUES Parcours M@gistère “Résolution d’énigmes mathématiques” (6h) - 4h Distanciel + 2h en autonomie Plan mathématiques VT (3h) ASH Mise en œuvre des PIAL (3h)

Cas particuliers

Pour les enseignants dont l’école a été dotée de matériel numérique dans le cadre du Plan ENIR Formation obligatoire “Accompagnement du plan ENIR” (6h)

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur fiche circonscription)

Choisir 1 module de 6 h dans les propositions suivantes (à l’exception des enseignants inclus dans le Plan ENIR)

- Stage école Axe projet d’école (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Stage école Axe Résultats évaluation. (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Apport des sciences cognitives pour les apprentissages (3x 2h en présentiel)

- Accueillir des EFIV (2x3h en présentiel)

- Visite et connaissance des structures EREA / IME (2 x 3h en présentiel)

- Le numérique au service des apprentissages (2x3h en présentiel)

ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (Secteur de Confolens)

Cas particuliers : Pour les enseignants dont l’école a été dotée de matériel numérique dans le cadre du Plan ENIR Formation obligatoire “Accompagnement du plan ENIR” (6h)

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur fiche circonscription)

Choisir 1 module de 6 h dans les propositions suivantes (à l’exception des enseignants inclus dans le Plan ENIR)

- Stage école Axe projet d’école (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Stage école Axe Résultats évaluation. (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Apport des sciences cognitives pour les apprentissages (3x 2h en présentiel)

- Accueillir des EFIV (2x3h en présentiel)

- Visite et connaissance des structures EREA / IME (2 x 3h en présentiel)

- Le numérique au service des apprentissages (2x3h en présentiel)

ENSEIGNANTS DE CYCLE 2 (Secteurs de Chabanais et Montemboeuf + écoles de Saulgond et Brigueuil)

FORMATIONS A PUBLIC DESIGNE (Inscription automatique) MATHEMATIQUES Plan mathématiques VT 18h

Cas particuliers Pour les enseignants dont l’école a été dotée de matériel numérique dans le cadre du Plan ENIR Formation obligatoire “Accompagnement du plan ENIR” (6h)

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur fiche circonscription)

Choisir 1 module de 6 h dans les propositions suivantes (à l’exception des enseignants inclus dans le Plan ENIR)

- Stage école Axe projet d’école (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Stage école Axe Résultats évaluation. (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Apport des sciences cognitives pour les apprentissages (3x 2h en présentiel)

- Accueillir des EFIV (2x3h en présentiel)

- Visite et connaissance des structures EREA / IME (2 x 3h en présentiel)

- Le numérique au service des apprentissages (2x3h en présentiel)

ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (Secteurs de Chabanais et Montembœuf)

FORMATIONS A PUBLIC DESIGNE (Inscription automatique) MATHEMATIQUES Plan mathématiques VT 18h

Cas particuliers Pour les enseignants dont l’école a été dotée de matériel numérique dans le cadre du Plan ENIR Formation obligatoire “Accompagnement du plan ENIR” (6h)

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur fiche circonscription)

Choisir 1 module de 6 h dans les propositions suivantes (à l’exception des enseignants inclus dans le Plan ENIR)

- Stage école Axe projet d’école (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Stage école Axe Résultats évaluation. (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Apport des sciences cognitives pour les apprentissages (3x 2h en présentiel)

- Accueillir des EFIV (2x3h en présentiel)

- Visite et connaissance des structures EREA / IME (2 x 3h en présentiel)

- Le numérique au service des apprentissages (2x3h en présentiel)

ENSEIGNANTS DE CYCLE 2 (Secteur de La Rochefoucauld + Ecoles de St Sornin et Vouthon)

FORMATIONS A PUBLIC DESIGNE (Inscription automatique) MATHEMATIQUES Plan Français PF 18h

Cas particuliers Pour les enseignants dont l’école a été dotée de matériel numérique dans le cadre du Plan ENIR Formation obligatoire “Accompagnement du plan ENIR” (6h)

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur fiche circonscription)

Choisir 1 module de 6 h dans les propositions suivantes (à l’exception des enseignants inclus dans le Plan ENIR)

- Stage école Axe projet d’école (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Stage école Axe Résultats évaluation. (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Apport des sciences cognitives pour les apprentissages (3x 2h en présentiel)

- Accueillir des EFIV (2x3h en présentiel)

- Visite et connaissance des structures EREA / IME (2 x 3h en présentiel)

- Le numérique au service des apprentissages (2x3h en présentiel)

ENSEIGNANTS DE CYCLE 1 (tous secteurs)

FORMATIONS A PUBLIC DESIGNE (Inscription automatique) FRANCAIS Graphisme et apprentissage du geste graphique (6h) - Animations en présentiel 2x3h MATHEMATIQUES Parcours M@gistère (6h) - 4h Distanciel + 2h en autonomie ASH Mise en œuvre des PIAL (3h)

Cas particuliers Pour les enseignants dont l’école a été dotée de matériel numérique dans le cadre du Plan ENIR Formation obligatoire “Accompagnement du plan ENIR” (6h)

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur GAIA)

Choisir 1 module de 3 h dans les propositions suivantes Education Musicale - Autour du Web Art Project – c1 ou c2-3 - Chants et percussions : construire un projet fédérateur - c1-2-3 - Chants et comptines traditionnels – c1

Arts plastiques - Dessin et Langage-C1 - Lecture d’œuvres d'art avec le web art - Arts visuels, le blog les arts dès l’école

LVE - Initier à la diversité linguistique par le chant, les comptines. Découvrir les différentes cultures du monde...

EPS - Respecter autrui, des pratiques en EPS

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur fiche circonscription)

Choisir 1 module de 6 h dans les propositions suivantes (à l’exception des enseignants inclus dans le Plan ENIR)

- Stage école Axe projet d’école (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Stage école Axe Résultats évaluation. (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Apport des sciences cognitives pour les apprentissages (3x 2h en présentiel)

- Accueillir des EFIV (2x3h en présentiel)

- Visite et connaissance des structures EREA / IME (2 x 3h en présentiel)

- Le numérique au service des apprentissages (2x3h en présentiel)

ENSEIGNANTS DE CYCLE 2 (autres secteurs)

FORMATIONS A PUBLIC DESIGNE (Inscription automatique) FRANCAIS Lire un texte long au cycle 2 (6h) - Animations en présentiel 2x3h MATHEMATIQUES Parcours M@gistère “Résolution d’énigmes mathématiques” (6h) - 4h Distanciel + 2h en autonomie ASH Mise en œuvre des PIAL (3h)

Cas particuliers Pour les enseignants dont l’école a été dotée de matériel numérique dans le cadre du Plan ENIR Formation obligatoire “Accompagnement du plan ENIR” (6h)

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur GAIA)

Choisir 1 module de 3 h dans les propositions suivantes

Education Musicale - Autour du Web Art Project – c1 ou c2-3 - Chants et percussions : construire un projet fédérateur - c1-2-3

- Éducation musicale : Percussions – cycles 2 et 3

Arts plastiques - Exposer Le commissariat d’exposition- cycle3 - Lecture d’œuvres d'art avec le web art - Arts visuels, le blog les arts dès l’école

- Construire un projet BD avec des partenaires locaux

LVE - Conforter l’enseignement précoce des LVE au cycle 2

EPS

- Respecter autrui, des pratiques en EPS

EDD - Exploitation de la valise de Yann Arthus Bertrand

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur fiche circonscription)

Choisir 1 module de 6 h dans les propositions suivantes (à l’exception des enseignants inclus dans le Plan ENIR)

- Stage école Axe projet d’école (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Stage école Axe Résultats évaluation. (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Apport des sciences cognitives pour les apprentissages (3x 2h en présentiel)

- Accueillir des EFIV (2x3h en présentiel)

- Visite et connaissance des structures EREA / IME (2 x 3h en présentiel)

- Le numérique au service des apprentissages (2x3h en présentiel)

ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (autres secteurs)

FORMATIONS A PUBLIC DESIGNE (Inscription automatique) FRANCAIS Lire un texte long au cycle 3 (6h) - Animations en présentiel 2x3h MATHEMATIQUES Parcours M@gistère “Résolution d’énigmes mathématiques” (6h) - 4h Distanciel + 2h en autonomie ASH Mise en œuvre des PIAL (3h)

Cas particuliers Pour les enseignants dont l’école a été dotée de matériel numérique dans le cadre du Plan ENIR Formation obligatoire “Accompagnement du plan ENIR” (6h)

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur GAIA)

Choisir 1 module de 3 h dans les propositions suivantes

Education Musicale - Autour du Web Art Project – c1 ou c2-3 - Chants et percussions : construire un projet fédérateur - c1-2-3

- Éducation musicale : Percussions – cycles 2 et 3

Arts plastiques - Exposer Le commissariat d’exposition- cycle3 - Lecture d’œuvres d'art avec le web art - Arts visuels, le blog les arts dès l’école

- Construire un projet BD avec des partenaires locaux

LVE - Conforter l’enseignement précoce des LVE au cycle 3

EPS

- Respecter autrui, des pratiques en EPS

EDD - Exploitation de la valise de Yann Arthus Bertrand

FORMATIONS AU CHOIX (Inscription individuelle sur fiche circonscription)

Choisir 1 module de 6 h dans les propositions suivantes (à l’exception des enseignants inclus dans le Plan ENIR)

- Stage école Axe projet d’école (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Stage école Axe Résultats évaluation. (4h en autonomie + 2h accompagnés)

- Apport des sciences cognitives pour les apprentissages (3x 2h en présentiel)

- Accueillir des EFIV (2x3h en présentiel)

- Visite et connaissance des structures EREA / IME (2 x 3h en présentiel)

- Le numérique au service des apprentissages (2x3h en présentiel)

ENSEIGNANTS à profil particulier

Enseignants à temps partiel 80 % Temps de formation de 14h24 (Soit 4 animations complètes + 2h24) 75% Temps de formation de 13h30 (Soit 4 animations complètes + 1h30) 50% Temps de formation de 9h (Soit 3 animations de 3h)

Enseignants à temps partiel CYCLE 1 Enseignants à 80% Enseignants à 75% Enseignants à 50% Ne participent pas aux 3h de Ne participent pas aux 3h de Ne participent pas aux 3h de formation formation au choix et déduisent formation au choix et déduisent au choix, ni aux 6h « Magistère » 36 min de l’animation « Geste 1h30 de l’animation « Geste graphique » graphique »

Enseignants à temps partiel CYCLE 2 80% Ne participeront pas aux 3h de bilan plan VT Déduiront 36 min de l’animation « apprentissage de l’écriture » Secteur de Confolens 75% Ne participeront pas aux 3h de bilan plan VT (sauf écoles de Saulgond et Déduiront 1h30 de l’animation « apprentissage de l’écriture » Brigueuil) 50% Ne participeront pas aux 3h de bilan plan VT Non-inscrits sur le M@gistère 80% Ne participeront pas aux 3h de bilan plan VT Déduiront 36 min de l’animation « apprentissage de l’écriture » Secteur de Chasseneuil 75% Ne participeront pas aux 3h de bilan plan VT Déduiront 1h30 de l’animation « apprentissage de l’écriture » 50% Ne participeront pas au plan VT 80% Déduiront 3h36 du plan Français (temps bilan 3h + 36 min) Secteur de La Rochefoucauld 75% Déduiront 4h30 du plan Français (temps bilan 3h + 1h30) 50% Déduiront 9h du plan Français 80% Ne participeront pas au temps 6 du plan VT Secteur de Chabanais Ne participeront qu’à 2h24 du temps 3 du plan VT (Ecoles de Saulgond et Brigueuil) 75% Ne participeront pas au temps 6 du plan VT Secteur de Montembœuf Ne participeront qu’à 1h30 du temps 3 du plan VT 50% Ne participeront pas aux temps 1, 3 et 6 du Plan VT 80% Ne participeront pas à la formation au choix (3h) Ne participeront qu’à 2h24 de l’animation 2 « Lire un texte long » Secteur de Montbron 75% Ne participeront pas à la formation au choix Secteur de Champagne-Mouton Ne participeront qu’à 1h30 de l’animation 2 « Lire un texte long » Secteur de Roumazières (TDHC) 50% Ne participeront pas à la formation au choix Non-inscrits sur le M@gistère

Enseignants à temps partiel CYCLE 3 80% Ne participeront pas aux 3h de bilan plan VT Déduiront 36 min de l’animation « Lire un texte long » 75% Ne participeront pas aux 3h de bilan plan VT Secteur de Confolens Déduiront 1h30 de l’animation « Lire un texte long » 50% Ne participeront pas aux 3h de bilan plan VT Non-inscrits sur le M@gistère 80% Ne participeront pas à la formation de 3h au choix Ne participeront qu’à 2h24 du temps 6 du plan VT 75% Ne participeront pas à la formation de 3h au choix Secteur de Chasseneuil Ne participeront qu’à 1h30 du temps 6 du plan VT 50% Ne participeront pas à la formation de 3h au choix Ne participeront pas aux temps 3 et 6 du plan VT 80% Ne participeront pas au temps 6 du plan VT Ne participeront qu’à 2h24 du temps 3 du plan VT Secteur de Montembœuf 75% Ne participeront pas au temps 6 du plan VT Secteur de Chabanais Ne participeront qu’à 1h30 du temps 3 du plan VT 50% Ne participeront pas aux temps 1, 3 et 6 du Plan VT 80% Ne participeront pas à la formation au choix (3h) Secteur de Montbron Ne participeront qu’à 2h24 de l’animation 2 « Lire un texte long » Secteur de Champagne-Mouton 75% Ne participeront pas à la formation au choix Secteur de Roumazières (TDHC) Ne participeront qu’à 1h30 de l’animation 2 « Lire un texte long » Secteur de La Rochefoucauld 50% Ne participeront pas à la formation au choix Non-inscrits sur le M@gistère

Enseignants remplaçants Inscription au choix sur 1 seul cycle PLAN DE FORMATION Cycle 1 (Tous secteurs) ou PLAN DE FORMATION Cycle 2 (Autres secteurs) ou PLAN DE FORMATION Cycle 3 (Autres secteurs)

MEMBRES DU RASED Suivi du PLAN DE FORMATION CYCLE 2 Cas Particulier Enseignant spécialisé chargé de l’aide à dominante pédagogique (Secteur de la Rochefoucauld) PLAN DE FORMATION CYCLE 2 Secteur de La ROCHEFOUCAULD

ECOLES CONCERNEES PAR LE PLAN ENIR Enseignants titulaires, brigades rattachées et décharges de direction des écoles de : Chabanais / Brigueuil / Champagne Mouton / Saint Mary / Saint Laurent de Céris / Vouthon / Saint-Sornin / Exideuil / Lesterps / Lessac / Oradour Fanais

ENSEIGNANTS EN ULIS Choix : Suivi du plan de formation ASH ou de circonscription. Chaque enseignant indiquera les choix retenus.

DESCRIPTIF DES FORMATIONS AU CHOIX

Inscription dans Gaia, identifiant 20D0160049

Formations de 3h au choix menées par les Conseillers pédagogiques départementaux

EDUCATION MUSICALE Autour du Web Art Project – cycle 1 ou cycles 2-3 Travailler l'écoute musicale pour se constituer des repères culturels stables, développer l'oreille Module : 5524 tout en travaillant le langage oral au moyen d'écoutes croisées : présenter une œuvre, la situer dans un contexte historique et artistique, développer son esprit critique Chants et percussions : construire un projet fédérateur – cycles 1-2-3 Cette formation s'appuie sur le blog « Les arts dès l'école », elle a pour objectif d'acquérir un répertoire de chants exploitables du cycle 1 au cycle 3, et un corpus de cellules rythmiques. Module : 5525 L'animation vise à développer l'autonomie des stagiaires en matière d'arrangements pour favoriser les projets d'école inter cycles. Éducation musicale : Percussions – cycles 2 et 3 Mettre les percussions au service du climat de scolaire, du développement moteur et des capacités d'écoute : pratiquer les percussions avec le corps ou des objets détournés. Acquérir Module : 5526 un corpus de cellules rythmiques pour accompagner des chants, des poésies, mettre le corps en mouvement dans la pratique du chant choral Chants et comptines traditionnels – cycle 1 Acquérir un répertoire de chants traditionnels pour le cycle 1, travailler autour de la notion Module : 5527 d'arrangements afin d'adapter les chansons au contexte, au niveau. Utiliser à bon escient les comptines, classification, fonction...

ARTS VISUELS Exposer- cycle 3 Utiliser les lieux de présentation de leurs productions plastiques dans l’espace scolaire pour saisir l’importance des conditions de présentation dans la réception des productions et des Module : 5531 œuvres / réaliser une exposition Rédiger des écrits variés Lecture d’œuvres d'art avec le web art Lire des œuvres d’art Module : 5529 Présenter des œuvres d’art (langage oral) Mettre en relation la pratique artistique et les références culturelles Le blog les arts dès l’école Travailler les arts plastiques avec le blog et penser projet fédérateur pour une école : un thème, Module : 5530 du vocabulaire des références partagées (oral, langage écrit) avec des démarches artistiques différentes pour expo collective Dessin et langage - Cycle 1 Dans une démarche dialogique entre langage et dessin, analyser et mettre en place des Module : 5528 situation d'apprentissage. 1. enseigner le dessin linéaire 2. Enseigner le dessin figuratif 3. Enseigner le dessin de vue Construire un projet BD avec les partenaires locaux – Cycle 2 et 3 Connaitre les ressources locales. Monter un projet BD. Module : 5532 Connaitre les spécificités de la BD 16

LVE Initier à la diversité linguistique par le chant, les comptines. Découvrir les différentes cultures du monde. Cycle 1 Développer des compétences et des connaissances concernant l'ouverture à la diversité Module : 5533 linguistique et culturelle en cycle 1. Savoir établir une programmation annuelle dans ce domaine, rechercher des outils pertinents autour des langues et des cultures Conforter l’enseignement précoce des LVE au cycle 2 Développer des compétences et des connaissances concernant l’enseignement de l’anglais dès le CP ainsi que des compétences en métalinguistique. Module : 5534 S’approprier la démarche actionnelle en langues dans le cadre d’un projet interdisciplinaire ainsi qu’une démarche comparative des langues en lien avec la maîtrise de la langue française Conforter l’enseignement précoce des LVE au cycle 3 Module : 5535 Cf. cycle 2

EPS Respecter autrui : des pratiques en EPS - Tous cycles Module : 5537 Ouverture vers Jeux d'opposition, Jeux collectifs, ou Pratiques corporelles de Bien Être.

EDD Exploiter la valise d’affiches de Yann Arthus Bertrand - Cycles 2 et 3 Module : 5538 Utiliser dans sa programmation en EDD la valise d’affiches de Yann Arthus Bertrand

Formations de 6h au choix _ Journée de solidarité

Inscription sur fiche navette circonscription

Stage école - Axe projet Travail en équipe pour affiner un des axes du projet d’école.

Stage école - Résultats évaluations Travail en équipe pour analyser les résultats des évaluations et proposer des réponses communes aux besoins identifiés.

Apport des sciences cognitives pour les apprentissages Apports théoriques sur les résultats de recherches en sciences cognitives. Mise en œuvre dans les pratiques de classe.

Accueillir des EFIV Formation en partenariat avec l’association « Le Chemin du Hérisson » Découverte de la culture des familles itinérantes. Accueil des EFIV en classe.

Visite EREA IME Visite des établissements. Informations concernant les formations proposées et le public cible.

Le numérique au service des apprentissages Découverte et présentation d’outils numériques pouvant servir de supports aux apprentissages