Väljaandja: Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2003, 193, 2588

Vahenurme Lasteaed-algkooli arengukava kinnitamine aastateks 2004-2006

Vastu võetud 19.11.2003 nr 18

Võttes aluseks kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse (RT I 1993, 37, 558; 1999, 82, 755; 2000, 51, 322; 2001, 82, 489; 100, 642; 2002, 29, 174; 36, 220; 50, 313; 53, 336; 58, 362; 61, 375; 63, 387; 64, 390 ja 393; 82, 480; 96, 565; 99, 579; 2003, 1, 1; 4, 22; 23, 141) § 6 lõike 3 punkti 2, põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse (RT I 1993, 63, 892; 1999, 42, 497; 79, 730; 2000, 33, 195; 54, 349; 71, õiend; 95, 611; 2001, 50, 288; 75, 454; 2002, 25, 144; 34, 205; 53, 336; 57, 359; 61, 375; 63, 389; 64, 393; 90, 521; 2003, 21, 125) § 31lõiked 2 ja 3 ning koolieelse lasteasutuse seaduse (RT I 1999, 27, 387; 54, 349; 2000, 95, 611; 2001, 75, 454; 2002, 61, 375; 90, 521; 2003, 18, 99) § 91lõiked 2 ja 3 ja Halinga Vallavolikogu 8. oktoobri 2003. a määruse nr 14 «Valla õppeasutuste arengukavade kinnitamise kord» (KO 2003, 153, 2274), Halinga Vallavolikogu määrab: 1.Kinnitada Lasteaed-algkooli arengukava aastateks 2004–2006 (arengukava lisatud). 2.Määrus jõustub 1. jaanuaril 2004. a.

Volikogu esimees Rein PÕLD

1. SISSEJUHATUS Haridus on teadmiste, oskuste, vilumuste, väärtuste ja käitumisnormide süsteem, mida ühiskond tunnustab. Hariduse põhialustes lähtutakse üldinimlike ja rahvuslike väärtuste, isiksuse, usu- ja südametunnistusvabaduse tunnustamisest. Hariduse üldine eesmärk on luua soodsad tingimused isiksuse, perekonna, eesti rahvuse, samuti rahvusvähemuste ja Eesti ühiskonna majandus-, poliitilise ning kultuurielu ja loodushoiu arenguks maailma majanduse ja kultuuri kontekstis.

Vahenurme Lasteaed-algkool (edaspidi VLA) on Halinga valla munitsipaalomandil põhinev õppeasutus, mis toetab ja täiendab perekonda luues lapsele alushariduse omandamiseks soodsad tingimused ja loob 1. kuni 6. klassi ulatuses võimalused põhihariduse omandamiseks. VLA-s väärtustatakse ja toetatakse inglise keele õpet. VLA-s lähtutakse humanistliku inimese käsitluse põhipostulaatidest: mina-pilt ja eneseväärikus, mis tähendaks ootust oma sisemisele tasakaalule, adekvaatsele enesehinnangule, tegevuse tulemuslikkusele. Iga inimene on arenguvõimeline, tal on võime areneda sünnist surmani. Areng toimub tegevuse kaudu, iseenda aktiivse rakendamise kaudu. Kõige arendavam tegevus on õppimine, vaimne tegevus. Inimene areneb positiivsete eelduste ja algete, HEA kaudu. Selleks ta vajab elamisrõõmu, toetavat sotsiaalset ümbrust, suhete soojust, julgustust. Õppekava põhimõtted on järgmised: • võrdne võimalus hariduse omandamiseks • kõigi õpilaste arendamine • õppija aktiivsus ja vastutus • tasakaalustatus • õppekava avatus Arengukava koosneb visioonist, mis kirjeldab, missugune lasteaed-algkool tahab olla, ja missioonist, mis näitab, kuidas eespool toodud visiooni saavutada, määrates ära vastavad tegevused. 2. HETKESEIS

Vahenurme Lasteaed-algkooli arengukava kinnitamine aastateks 2004-2006 Leht 1 / 6 2003/04 õa astus Vahenurme Lasteaed-algkooli 25 lasteaialast ja 27 koolilast. Moodustati liitrühm. Koolis on kolm klassikomplekti. A-keeleks on valitud inglise keel. B-keelena vene keel. Lasteaed-algkooli teeninduspiirkonda jäävad järgmised külad: , , Sõõrike, , , , Mäe, , Pere, Pitsalu, Vee, , Sepa, Kuninga. Laste prognoos järgnevateks aastateks nii lasteaeda kui kooli on aimatav, kuid mitte täpne, kuna viimasel ajal on rahvastikuränne selles piirkonnas suhteliselt suur. Üldjoontes on prognoositav laste kooli tulek 2004. aastal kaheksa last, 2005. aastal viis last, 2006. aastal kolm last, 2007. aastal viis last, 2008. aastal üheksa last ja 2009. aastal kolm last. Loomulikult võib majanduse ja infrastruktuuride arenguga meie vallas kaasneda ka rahvastiku ränne, loodame, et positiivselt. Pedagoogide üldarv on seitse. Kõrgema eriharidusega on kolm. Keskeriharidusega on neli. Erialast kõrgharidust omandavad kolm.

Küsitlused Vahenurme Lasteaed-algkooli olemasolust on andnud järgmised vastused: • lastele on tagatud kodulähedus, mis toob kaasa turvatunde nii lastes kui nende vanemates; • lapsesõbralik keskkond aitab säilitada ja arendada iga lapse individuaalsust ja loovust; • väikesed klassid võimaldavad individuaalset lähenemist ja õpilaste paremat tundmist; • õpilastel on väiksemas klassis rohkem võimalusi suhtlemiseks õpetaja ja koolikaaslastega, mis võimaldab lapse silmaringi laienemist; • säilitada lastes huvi koolis käimise ja õppimise vastu, vältida põhjuseta puudumisi ja vägivalda; • õpetaja teab iga õpilase sotsiaalset tausta; • säilitada elu ümberkaudsetes külades; • ühisüritustega hoida alal traditsioone, säilitada seltsielu nii ümbruskaudsetes külades kui koolis; • väike kool aitab luua ühispere tunnet ja armastust kodukoha vastu; • asume kohas, mis on ümberkaudsete külade keskuseks; • väikese ja ühise eesmärgi nimel töötavas kollektiivis on hea töine õhkkond, puuduvad sisepinged, valitseb stressivaba õhkkond;

Leht 2 / 6 Vahenurme Lasteaed-algkooli arengukava kinnitamine aastateks 2004-2006 • koolijuht on kursis personali probleemidega, mis võimaldab tööd paremini organiseerida. 3. VISIOON Luua VLA-s arengukeskkond, mis võimaldab kõikidel lastel ja õpilastel vastavalt nende võimetele ja huvidele enesearengu. Tegevuse alusdokumendiks on riiklikust õppekavast lähtuv integreeritud oma õppekava, kus õppeprotsessi juhendajaks on lasteaiaõpetaja või õpetaja oma isiksuslike omaduste, professionaalsete teadmiste ja oskuste pagasiga, omades isamaalist eluhoiakut. VLA peab olema avatud ühiskonnaelu muutustele tulenevalt demokraatia ja humanismi põhimõtetest. Õppetegevust läbivaks põhimõtteks on pidevõpe: eluaegne enesearengu vajadus nii õpilasele kui ka õpetajale. Motiveeritud õppeprotsessi aluseks on vastutustundliku õppija kujundamine, kes on orienteeritud elus toimetulekule ja on konkurentsivõimeline pidevalt muutuvas infoühiskonnas. VLA õppetegevuse eesmärgid on riiklikus õppekavas esitatud pädevuste saavutamine ja meie kooli huvitegevuse, traditsioonide kaudu isikupärase kodaniku kujundamine.

VLA määratleb end tulevikus õppeasutusena, mis toetab ja täiendab perekonda, luues lapsele alushariduse omandamiseks soodsad tingimused ja loob 1. kuni 6. klassi ulatuses võimalused põhihariduse omandamiseks. Põhirõhk huviringide tegevuses on suunatud inglise keele õppele. VLA on avatud ka uutele võimalustele vastavalt ühiskonna vajadustele. 4. MISSIOON Vahenurme Lasteaed-algkool on antud piirkonna haridus- ja kultuurikeskus. 5. EESMÄRGID

• luua VLA poolt kõik võimalused alushariduse ja põhihariduse omandamiseks kuue klassi ulatuses; • elus toimetuleva indiviidi vaba arengu toetamine isikliku elu otstarbeks; • anda süstematiseeritult edasi teadmisi, oskusi, arusaamu, hoiakuid, tõekspidamisi ja suundumuste süsteemi, tänu millele inimene omandab võime käituda, orienteeruda, otsustada ja korrigeerida oma käitumist; • arvestades lapse ealisi, soolisi kui individuaalseid iseärasusi, luua võimalused ja tingimused lapse kujunemiseks isiksuseks; • lapse eneseteostuse, eneseusu ja tugevate külgede arendamine; • arendada lapse otsustamisjulgust ja -oskust, oskust valikuid teha, suhtlusoskust; • lapse iseseisva mõtlemise oskuse, sealhulgas õpioskuste arendamine. 5.1.Eesmärgid lähiaastateks 5.1.1. õpetamisel ja kasvatamisel lähtuda humanismi ja demokraatia põhimõtetest, austusest inimese ja seaduse vastu. Pidada silmas järgmisi olulisi märksõnu: pidev muutumine; pidevõpe, infotulv; kiire, aga säästlik areng; konkurentsivõime; integratsioon; 5.1.2. jätkata arendusplaani arengusuundade täiustamist lähiaastateks kõikides astmetes; 5.1.3. jätkata õpetajate koolitust vastavalt kooli strateegilistele suundumistele; 5.1.4. rakendada koolis enam arendavat ja loovat õpetust; 5.1.5. väärtustada isiksuse areng ja pedagoogiline protsess, mitte ainult teadmiste hulk; 5.1.6. pöörata jätkuvalt tähelepanu keeleõpetuse kvaliteedile ja programmidele; 5.1.7. jätkata koolis demokraatia tundmaõppimist ja demokraatlike koolijuhtimis-institutsioonide loomist ja arendamist; 5.1.8. tähtsustada enam kooli elus sportliku tegevuse ja tervislike eluviiside vajalikkust kaasaegses ühiskonnas; 5.1.9. jätkata kooli õpisuundade arendamist; 5.1.10. arendada koolis rahvusvahelist koostööd; 5.1.11. kasutada kõiki võimalusi kooli materiaalse olukorra parandamiseks. 6. VLA ARENDUSPLAANI PÕHISUUNAD 2004–2006 6.1.Arengukesksus 6.1.1. sobiva õpijõudluse valimine – lasteaiaõpetajad ja õpetajad 6.1.2. arengukeskkonna loomine – lasteaiaõpetajad ja õpetajad 6.1.3. õpioskuste kujundamine – õpetajad 6.1.4. õppeainete omavaheline seostamine – õpetajad 6.1.5. maailmapildi loomine, loogilise mõtlemise arendamine – lasteaiaõpetajad ja õpetajad 6.2.Süvendamise võimaldamine 6.2.1. õpilase osavõtt õppeplaani loomisest 6.2.2. õppepäev õpilastele (klasside aktiiv) 6.2.3. klassijuhatajate ettevalmistamine õpilaste õppeplaanide konsulteerimiseks 6.2.4. õppekorralduse täiustamine 6.3.Huviharidus 6.3.1. kunsti, muusika ja tantsu kasutamine loovuse arendamiseks – õpetajad

Vahenurme Lasteaed-algkooli arengukava kinnitamine aastateks 2004-2006 Leht 3 / 6 6.3.2. rahva- ja peotantsu propageerimine ja töö jätkamine ning mudilas-, lastekoori, rahvapillide ja ansamblite töö jätkamine – ringijuht 6.3.3. õpilaste suunamine ringidesse ja huvikoolidesse – klassijuhatajad 6.3.4. õige õpijõudluse jälgimine, parandada erivajadustega laste õpitingimusi, lähtuvalt õpilase individuaalsest arengust (koostöös erikoolidega) 6.3.5. tihe koostöö vanematega lapse arengu huvides, jätkata lastevanematele pedagoogiliste loengute läbiviimist ning nende nõustamist 6.4.Pedagoogiline kaader ja koolitus 6.4.1. jätkata õpetajate koolitust vastavalt strateegilistele suundadele: 6.4.1.1. keeleõpetuses (tasemeõpe); 6.4.1.2. alushariduses (tasemeõpe); 6.4.1.3. parandusõpe (täiendusõpe); 6.4.1.4. alushariduses (täiendusõpe); 6.4.2. väärtustada isiksuse arengut, mitte ainult teadmiste hulka; 6.4.3. rakendada enam ringitunde õpilaste loovuse arendamiseks; 6.4.4. luua võimalused parema iseseisva töö omandamiseks; 6.4.5. jätkata kooli traditsioonidel põhinevaid üritusi. 6.5.Õppekavatöö 6.5.1. töö alushariduse õppekavaga ja põhihariduse esimese kahe astme õppekavaga; 6.5.2. arvuti algõpetus. 6.6.Õppetöö korraldus 6.6.1. eesmärkide määratlemine integreeritult lasteaiale ja 1. ja 2. algastmele; 6.6.2. õppetundide ja õppetegevuste kvaliteedi tõstmine uute võtete ja meetodite abil, mis on suunatud aktiivsele õppimisele. Õpetada lapsi õppima; 6.6.3. luua lastele ja õpilastele turvaline mikrokliima, sisustada esteetiliselt kaunid ja tervisesõbralikud kooliruumid; 6.6.4. õpilase aktiivne tegevus tunnivälisel ajal: 6.6.4.1. pikapäevarühma töö organiseerimine; 6.6.4.2. mitmekesine klassiväline tegevus; 6.6.4.3. koostöö teiste valla haridusasutustega. 6.7.Õpetaja kutsetöös 6.7.1. arvestab õpilaste huvidega õppe-kasvatustöös. Arvestab õpilase eakohast eripära ja individuaalsust ning lapse perekondlikku olukorda; 6.7.2. hoiab kutsesaladust, tunnustab õpilast kui isiksust; 6.7.3. respekteerib kolleege, armastab huumorit, töötab kollegiaalselt; 6.7.4. on kutsetöös punktuaalne ja korrektne, kasutab töös arvutit; 6.7.5. tegeleb pidevalt enesetäiendamisega: 6.7.5.1. koolitus; 6.7.5.1.1. toetada igati pedagoogide õpinguid; 6.7.5.1.2. leida rahalisi vahendeid, et enne sessiooni ja sessiooni ajal, seadusega ettenähtud korras, tagada keskmine töötasu; 6.7.5.1.3. julgustada ja selgitada pedagoogidele elukestva õpingute vajalikkust. 6.8.Kultuurinormid ja õpilasreeglid 6.8.1. ühised eesmärgid; 6.8.2. vastutus tulemuste eest; 6.8.3. kollegiaalsus; 6.8.4. pidev uuenemine (suudame oma tööd parandada); 6.8.5. pidev õppimine; 6.8.6. riskivalmidus. 6.9.Töö lastevanematega 6.9.1. lasteaed-algkoolis töötab hoolekogu; 6.9.2. töö lastevanematega. Eesmärk on kooli, lasteaia ja pere ühistegevuse kaudu koostöövalmiduse ja empaatia kasvatamine. Õpetajate ja vanemate koostöö rajaneb vastastikusel lugupidamisel, ühisüritused lastevanematega. 6.10.Klassiväline töö Eesmärk on jätkata sisukat klassivälist tööd kaasates kõik õpilased huvitegevusse ja ühisüritustesse. 6.10.1. õppekäigud ja ekskursioonid 6.10.2. ringide töö koolis 6.10.3. traditsioonilised üritused 6.10.4. rahvakalendri tähtpäevade tähistamine 6.11.Tegevused arengukava realiseerimiseks Õppeprotsessi arendamine Jrk nr Tegevus Aeg Vastutaja

Leht 4 / 6 Vahenurme Lasteaed-algkooli arengukava kinnitamine aastateks 2004-2006 1. Õppekava täiustamine pidev arengutöögrupp 2. Üldtööplaani koostamine iga õppeaasta alguses arengutöögrupp, lähtuvalt arengukavast juhataja 3. Sisehindamissüsteemi 2004. õppeaasta alguseks pedagoogiline nõukogu täiustamine 4. Ainealane klassiväline töö pidev pedagoogid 5. Tunniväliste ürituste kava pidev pedagoogid koostamine ja elluviimine 6. Ringide töö eelarveaasta algused juhataja, vallavalitsus mitmekesistamine 7. Täienduskoolituse ja 2004/2005. õppeaasta hoolekogu, juhataja huvialase koolituse pakkumine kohalikele elanikele, teha uuring 8. Töö lastevanematega. 2 x õppeaasta jooksul hoolekogu, pedagoogid, Koosolekud, teeõhtud, juhataja loengud, probleemide lahendamine, arenguvestlused 9. Majanduslike raskustega pidev juhataja, hoolekogu, perede väljaselgitamine pedagoogid ja ühenduse loomine lastekaitsetöötaja(te)ga 10. Erivajadustega laste pidev pedagoogid, juhataja väljaselgitamine ja meetmete leidmine nendega tegelemiseks 11. «Aasta õpetaja» nimetuse 2004 oktoobriks juhataja, hoolekogu omistamise kriteeriumite hariduskomisjon väljatöötamine koostöös valla haridusasutustega 12. Sidemete loomine pidev juhataja, hoolekogu sponsorfirmadega 13. Osalemine eri projektides pidev pedagoogid, juhataja 14. Sisehindamissüsteemi pidev pedagoogid, juhataja rakendamine ja täiustamine 15. Turvalisuse tagamine pidev teenindav personal, pedagoogid, juhataja

6.12.Materiaal-tehniline baas 6.12.1. korrastada maja; 6.12.2. köögitehnika kaasaja nõuetega vastavusse viimine; 6.12.3. kanalisatsioonivõrgustiku parandamine; 6.12.4. mitmekesistada õppevahendite olemasolu. Materiaalse baasi tugevdamine Nr Tegevus Aeg Tööde teostamine Rahastamine, maksumus 1. Sanitaarsõlmede 2004–2006 suvekuudel vallaeelarvest, remont (WC-potid) (19 tk) 2. Köögitehnika kaasaja 2004–2006 suvekuudel vallaeelarvest nõuetega vastavusse viimine 3. Mänguväljaku 2006–(2011) pidev vallaeelarve osalus, rajamine sponsorid, projektid 4. Leida võimalusi 2005–(2011) pidev vallaeelarve, sportimisvõimaluste sponsorid, projektid laiendamiseks 5. Uued lauad ja toolid 2004–2006 amortiseerunute vallaeelarve väljavahetus

Vahenurme Lasteaed-algkooli arengukava kinnitamine aastateks 2004-2006 Leht 5 / 6 6. Infotehnoloogia 2004–(2011) pidev vallaeelarve, muretsemine ja projektid täiustamine 7. Tööõpetusklassi 2005–(2011) pidev vallaeelarve töövahendid 8. Spordivahendid 2004–(2011) pidev vallaeelarve 9. Kaasaegse 2004–(2011) osade kaupa vallaeelarve, tuletõrjesignalisatsiooni projektid paigaldamine, kustutid, märgistused (Päästeameti ettekirjutus) 10. Õueala projekti 2004 aasta jooksul vallaeelarve, väljatöötamine sponsorid (tingimused, visioon)

7. ARENGUKAVA UUENDAMISE KORD Arengukava uuendusi vaatavad läbi hoolekogu ja õppenõukogu iga aasta aprillis-mais. Muudatused kinnitatakse septembrikuu volikogus.

Leht 6 / 6 Vahenurme Lasteaed-algkooli arengukava kinnitamine aastateks 2004-2006