Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Karya Yusuf Mansur

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM KARYA YUSUF MANSUR

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.)

Oleh:

Istiqomah Tri Wijayanti NIM: G000130081 NIRM: 13/X/02.2.1/0100

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017

MOTTO

“Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang- lapanglah dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", Maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha 1 mengetahui apa yang kamu kerjakan” (QS Al-Mujadalah/58 :11)

1 Kementrian Agama RI. Ar-Rahim Al-Qur’an dan Terjemahan (Bandung: CV. Mikhraj Khazanah Ilmu, 2013), hlm. 543

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, rasa syukur yang tidak terhingga penulis ucapkan kepada

Allah swt. Yang telah memberikan nikmat dan rahmat-Nya kepada penulis, sehingga karya ini dapat penulis selesaikan. Sholawat dan salam tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad saw, sang tokoh dan motivator bagi seluruh umat. Tidak terlupa kepada insan-insan yang senantiasa memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu, penulis persembahkan karya ini kepada:

1. Dr. Syamsul Hidayat, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam

2. Dr. Mohamad Ali, S.Ag, M.Pd, selaku Kaprodi Pendidikan Agama Islam

3. Istanto, S.Pd I, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang dengan sabar

memberikan arahan, mencurahkan tenaga dan pikiran serta meluangkan

waktu kepada penulis untuk membersamai dalam penyelesaian skripsi ini.

4. Segenap dosen, karyawan dan staf Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta, terkhusus jurusan Pendidikan Agama Islam

yang telah membantu penulis selama proses perkuliahan.

5. Kepada Ayahanda Sugiyo yang perjuangan dan cintanya untuk keluarga

tak pernah ada habisnya. Dan ibunda Suyatmi yang kasih sayangnya tidak

ada kata berhenti, begitu sabar membimbing dan memberi arahan kepada

penulis sampai pada titik ini, walaupun penulis sering membebani

ayahanda dan ibunda.

6. Kepada saudara-saudariku tercinta, kakak Eko Widodo dan Dwi Setiawan,

serta adik Ayudia Catur Fridasari yang selalu memberi warna yang

berbeda untuk penulis dalam kehidupan ini.

7. Kepada sahabat-sahabatku, Kunti Larasati, In Taslimah, & Azizah

Handayan. Semoga ukhuwah senantiasa terjalin sampai surga-Nya.

Terimakasih untuk dukungan semangat dan bantuannya.

Terimakasih telah menjadi bagian kisah dalam hidup penulis, semoga amal baik yang telah diberikan dapat diterima disisi Allah swt, āmīin yā Mujibassa’ilīn.

Surakarta, 20 Juli 2017

Penyusun

Istiqomah Tri Wijayanti G000130081

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988. 1. Konsunan Tunggal

Huruf Nama Huruf Latin Keterangan Arab Alif Tidak Tidak dilambangkan ا dilambangkan ba‟ B Be ب ta‟ T Te ث (sa‟ Ṡ Es (dengan titik diatas ث Jim J Je ج (ḥa‟ ḥ Ha (dengan titik dibawah ح kha‟ Kh Ka dan Ha خ Dal D De د (Żal Ż Zet (dengan titik diatas ذ ra‟ R Er ر Zai Z Zet ز Sin S Es ش Syin Sy Es dan Ye ظ (ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah ص (ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah ض (ṭa‟ ṭ Te (dengan titik dibawah ط (ẓa‟ ẓ Zet (dengan titik dibawah ظ ain „ Koma terbalik ke atas„ ع Gain G Ge غ fa‟ F Ef ف Qāf Q Qi ق Kāf K Ka ك Lam L El ل Mim M Em م Nun N En ى Wawu W We و ha‟ H Ha ه Hamzah ΄ Apostrof ء ya‟ Y Ye ي viii

2. Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap

Ditulis „iddah ع ّدة

3. Ta‟ marbūṭah a. Bila dimatikan ditulis h Ditulis Hibah هبت Ditulis Jizyah جسيت

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

‟Ditulis Karāmah al-auliyā كراهت ا آلولياء

b. Bila ta‟ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah ditulis “t”

Ditulis zakātul fitri زكا ة الفطر

4. Vokal Pendek

Kasrah Ditulis I ِ fatḥah Ditulis A ِ ḍammah Ditulis U ِ

5. Vokal Panjang

Ditulis ā → jāhiliyah جا هليت :fatḥah + alif → contoh Ditulis ā → yas‟ā يطعى:fatḥah + alif layyinnah → contoh Ditulis ī → karīm →كر ين kasrah + ya‟mati Ditulis ū → furūḍ → فر و ضḍammah + wāwu mati

6. Vokal Rangkap

Ditulis ai → bainakum بينكن :fatḥah + ya‟ mati → contoh Ditulis au → qaulun لقو :fatḥah + wāwu mati →contoh

”ال“ Huruf Sandang .7 ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda ”ال“ Kata sandang penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah; contoh:

Ditulis al-qalamu القلن Ditulis al-syamsu الشوص

8. Huruf Kapital Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf capital; contoh:

Ditulis Wa mā Muḥammadun illa rasūl و ها هحود اال ر ضو ل

ABSTRAK

Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Karya Yusuf Mansur Oleh: Istiqomah Tri Wijayanti

Setiap manusia pasti menghadapi segala permasalahan, maka dari itu membaca buku tentang kisah permasalahan hidup yang disertai solusi merupakan langkah untuk dapat mengetahui ilmu bertahan dalam kehidupan. Sebagai seorang yang beriman, salah satu buku yang layak untuk dibaca adalah buku religi. Buku yang bertemakan religi merupakan karya yang didalamnya mengandung pesan- pesan religi dan nilai-nilai positif terhadap pendidikan Islam. Oleh karena itu buku dengan genre religi dapat dijadikan salah satu media dalam dunia pendidikan Islam. Salah satu penulis yang mengambil genre religi dan motivasi yaitu Yusuf Mansur melalui karya-karyanya yang fenomenal dan membumi di masyarakat Indonesia. Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah dalam skripsi ini mengacu pada nilai-nilai pendidikan Islam yang seperti apa yang telah dituangkan oleh Yusuf Mansur dalam karya-karyanya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan agar dapat memberi kontribusi yang positif dan kontruktif bagi dunia pendidikan, khususnya bagi pengembangan nilai-nilai pendidikan Islam melalui pemanfaatan karya buku. Selain itu, agar dapat mengambil pelajaran untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian ini termasuk penelitian kepustakaan, yang menggunakan metode dokumentasi, dan dengan analisis datanya adalah deskriptif-analitik. Berdasarkan analisis data dari hasil penelitian disimpulkan bahwa Yusuf Mansur menuangkan pemikirannya terkait nilai pendidikan Islam mencakup tentang: Pendidikan Aqidah, Pendidikan Ibadah, Pendidikan Akhlak, Pendidikan Muamalah, Pendidikan Fikih, dan Pendidikan Al-Quran. Dari keenam cakupan yang telah disampaikan sesuai dengan aspek nilai-nilai Pendidikan Islam. Pemikiran pendidikan Islam yang telah ditulis oleh Yusuf Mansur layak untuk diaplikasikan dalam dunia pendidikan, selain karena mencakup aspek nilai-nilai pendidikan Islam, pemikiran Yusuf Mansur juga relevan dengan kurikulum Pendidikan Agama Islam saat ini.

Kata Kunci: Karya, Nilai, Pendidikan Islam

ABSTRACT

Islamic Education Values in Yusuf Mansur’s Effort By: Istiqomah Tri Wijayanti

Every human will face all problems. Therefore, reading the book about the story of life problems with the solution is a step to be able to know the science of survival in life. As a believer, one of the books worth reading is a religious book. Religious books contain religious messages and positive values for Islamic education. Therefore, books with religious genre can be one of the media in the world of Islamic education. One of the writers who took the genre of religion and motivation that is Yusuf Mansur. His works are phenomenal and down to earth in Indonesian society. Based on the above background, the formulation of the problem in this thesis refers to the thinking of what kind of Islamic education has been poured by Yusuf Mansur in his works. The aim of this research is to contribute positively and constructively to the world of education, especially for the development of Islamic education values through the utilization of books. In addition, in order to take lessons to live in everyday life. This type of research includes literature research, which uses the method of documentation, and uses descriptive-analytic for analysing data. The results of the study show that Yusuf Mansur poured his thoughts related to Islamic education includes about: Aqidah Education, Worship Education, Morals Education, Muamalah Education, Fikih Education, and Education Al-Qur'an. Of the six scopes that have been submitted in accordance with aspects of the values of Islamic Education. The thought of Islamic education that has been written by Yusuf Mansur is worthy to be applied in the world of education. In addition, to cover the values aspects of Islamic education, Yusuf Mansur's thinking is also relevant to the curriculum of Islamic Religious Education today.

Key Word: Effort,Value, Islamic Education

xii

KATA PENGANTAR

Al amdulillāhirabbil’ālamīn, puji syukur penulis panjatkan kepada

Allah Swt, Rabb semesta alam yang Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan Maha

Mengabulkan doa serta harapan-harapan para hamba-Nya. Atas segala rahmat dan kemudahan dari-Nya, penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi yang berjudul “Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Karya Yusuf Mansur”. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad saw beserta keluarganya, para sahabat, dan seluruh kaum muslimin yang senantiasa mengikuti petunjuknya.

Skripsi ini menganalisis dari Yusuf Mansur mengenai nilai-nilai pendidikan Islam yang terdapat dalam buku buah karya Yusuf Mansur. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan agar dapat memberi kontribusi yang positif dan kontruktif bagi dunia pendidikan, khususnya bagi pengembangan nilai-nilai pendidikan Islam melalui pemanfaatan karya buku. Selain itu, agar dapat mengambil pelajaran untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian ini termasuk penelitian kepustakaan, yang menggunakan metode dokumentasi, dan dengan analisis datanya adalah deskriptif-analitik.

Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini, tentunya tidak dapat terselesaikan tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, melalui karya ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Syamsul Hidayat, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

xiii

2. Dr. Mohamad Ali, S.Ag., M.Pd, selaku Kaprodi Pendidikan Agama

Islam

3. Istanto, S.Pd I, M.Pd, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah

berkenan meluangkan waktu kepada penulis untuk memberi masukan,

saran, arahan dan bimbingan selama penyusunan skripsi.

4. Para Dosen beserta Staf tata usaha Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis dalam mengurus

berbagai administrasi selama proses penyusunan skripsi.

5. Kepala Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan Seluruh

staf dalam pengadaan buku, sehingga memudahkan penulis dalam

mencari referensi.

6. Teman-teman program studi Pendidikan Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu,

atas berbagai bentuk dukungan dan semangat yang diberikan kepada

penulis.

Penulis hanya dapat berharap dan memohon kepada Allah swt agar segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis dicatat oleh Allah Swt sebagai amal shalih yang bermanfaat. Penulis berharap kepada Allah swt agar skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi banyak orang. Sesungguhnya Dia-lah Dzat yang

Maha Mampu untuk mewujudkan itu semua. āmīn.

Surakarta, 20 Juli 2017 Penulis

Istiqomah Tri Wijayanti

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...... i NOTA DINAS PEMBIMBING ...... ii PENGESAHAN ...... iii PERNYATAAN KEASLIAN ...... iv MOTTO ...... v PERSEMBAHAN ...... vi PEDOMAN TRANSLITERASI ...... viii ABSTRAK ...... xi KATA PENGANTAR ...... xiii DAFTAR ISI ...... xv DAFTAR LAMPIRAN ...... xvii BAB I PENDAHULUAN ...... 1 A. Latar Belakang Masalah ...... 1 B. Rumusan Masalah ...... 4 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...... 5 BAB II LANDASAN TEORI ...... 6 A. Tinjauan Pustaka ...... 6 B. Tinjauan Teoritik ...... 8 1. Pengertian Nilai dan Pendidikan Islam ...... 8 2. Pendidikan Islam ...... 9 BAB III METODE PENELITIAN ...... 27 A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ...... 27 B. Sumber Data ...... 28 C. Metode Pengumpulan Data ...... 29 D. Metode Analisis Data ...... 29 BAB IV DESKRIPSI DATA ...... 31 A. Biografi Yusuf Mansur ...... 31 B. Pendidikan ...... 33 C. Karir ...... 33

D. Karya ...... 34 E. Nilai – nilai Pendidikan Islam dalam Buku Karya Yusuf Mansur 36 BAB V ANALISIS DATA ...... 50 A. Analisis Nilai nilai Pendidikan Islam dalam Karya Yusuf Mansur ...... 50 BAB VI PENUTUP ...... 63 A. Simpulan...... 63 B. Saran ...... 63 DAFTAR PUSTAKA ...... 65 LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xvi