The mods are asleep, post ponies! Hva kan bronies fortelle oss om det å være ung mann i dag? Ingvild Jensen Amrud Innlevert som hovedoppgave ved Psykologisk institutt UNIVERSITETET I OSLO Høsten 2016 18.10.16 I Article 41 “A Bro never cries.” The Bro Code Stinson & Kuhn (2008) II THE MODS ARE ASLEEP, POST PONIES! Hva kan bronies fortelle oss om det å være ung mann i dag? Figur 1 (Twilight reading, 2011) Copyright Ingvild Jensen Amrud 2016 The mods are asleep, post ponies! Ingvild Jensen Amrud http://www.duo.uio.no Trykk: Reprosentralen, Universitetet i Oslo III IV Sammendrag Forfatterens navn: Ingvild Jensen Amrud Tittel: ”The mods are asleep, post ponies!”: Hva kan bronies fortelle oss om å være ung mann i dag? Veiledere: Ole Jacob Madsen (hovedveileder), Peder Kjøs (ekstern biveileder) Problemstilling/forskningsspørsmål: Hva kan bronies fortelle oss om å være ung mann i dagens samfunn, sett i lys av en diskurs om at menn er i en kollektiv krise? Bakgrunn: Bronies er unge voksne menn som digger animasjonsserien My Little Pony: Friendship is Magic [MLP:FiM]. Bronyfenomenet har blitt møtt med både fascinasjon og sterk skepsis. Noen har tolket bronies som nok et tegn på maskulinitetens undergang (Gilbert, 2015). Ideen om en ”maskulinitetskrise” er ikke ny, og kan bestrides gitt menns fremskutte posisjon i samfunnet. Diskursen rundt krisen vil uansett påvirke hvordan vi tenker om menn og maskulinitet (Whitehead, 2002). Det synes derfor spennende og interessant å ta utgangspunkt i denne diskursen for å sette bronies inn i en større sammenheng. Mye inspirasjon er hentet fra boken Man dis(connected): How technology has sabotaged what it means to be male, av Zimbardo og Coulombe (2015). De tenker seg at unge menn i dag er akterutseilt fordi de ikke klarer å leve opp til endrede forventninger til mannen, og flykter inn i en virtuell verden som konsekvens. Studiens formål er å undersøke hva bronies kan tilføre diskursen rundt maskulinitetskrisen, særlig med tanke på å belyse hvilke forventninger som stilles til unge menn i dag. Metode: Det ble benyttet semistrukturerte, kvalitative forskningsintervjuer for å intervjue fem mannlige fans av MLP:FiM (16-25 år). Intervjuene ble analysert ved bruk av tematisk analyse. Resultater: Det ble konstruert tre hovedtemaer på grunnlag av den tematiske analysen: a) Bronienes beskrivelser av hvorfor de begynte og fortsatte å se på serien, b) Beskrivelser av mulighetene som ligger i å se på serien og være med i fandomet, c) Hvordan det er å være synlig som brony, opplevelse av stigma, og opprør mot kjønnsbaserte forventninger. Konklusjon: Studien belyser hvordan MLP:FiM og bronyfandomet ser ut til å spille en viktig funksjon i flere av bronienes liv. Samtidig opplever de at de ikke kan være åpne om interessen sin til alle, i frykt for sanksjoner. Slike sanksjoner vitner om strenge regler for hvordan unge menn skal være, og gir inntrykk av at hegemonisk maskulinitet fremdeles fremmer en avvisning av det feminine. Å like små rosa, ponnier, slik broniene gjør, utgjør tilsynelatende et så grundig forventningsbrudd, at de risikerer å bli fullstendig avvist som en V konsekvens. Broniene mister dermed mulighet for å påvirke samfunnets forståelse av menn og maskulinitet. Verdiene om aksept og toleranse som i stor grad preger bronyfandomet, ser ikke ut til å prege samfunnet utenfor. Veien kan synes lang til en verden der unge menn kan like pastellfargede ponnier uten frykt for sanksjoner. VI VII Forord Aller først vil jeg rette en stor takk til informantene, som raust delte av sin tid og sine tanker. Jeg håper denne oppgaven yter dere rettferdighet. Deretter vil jeg si tusen takk til mine veiledere, Ole Jacob Madsen og Peder Kjøs. Dere har bidratt med en uvurderlig miks av støtte, bekymring og faglig rettledning, samt smileys, morsomme kommentarer og Harry Potter-referanser i dokumentmargen, til alle døgnets tider. Takk for at dere hadde trua. Videre vil jeg takke Helena for at vi har kunnet holde hverandre å hånden dette siste halvåret, du har vært en fantastisk støttespiller. Tusen takk til Anna, Ida og Fins for at dere var sikre på at det skulle bli en hovedoppgave til slutt. Og takk til Reidar og Astrid for tips til tematisk analyse! Nora Marie, Eirik, Nina og Oda, tusen takk for at dere har heiet fra sidelinjen, nå er jeg tilbake i den virkelige verden og kan sosialisere igjen. Endelig. Takk til mamma og pappa for at dere lærte meg at det ikke er noen skam i take-away og for søndagsmiddager store nok for en hel uke. Takk til Cecilie for korrekturlesing, og til Nymfadora for at du ikke har satt kanintennene dine i ladekabelen til macen på en stund. Snart er all oppmerksomheten din igjen, lover. Marius, denne oppgaven ville ikke eksistert uten deg. Takk for turen. Ingvild, 18.10.2016 Oslo VIII IX Innholdsfortegnelse 1 Innledning ......................................................................................................................... 0 1.1 Pony boys .............................................................................................................................. 0 1.2 Ponnier og mennene som digger dem ................................................................................ 0 1.2.1 Serien ................................................................................................................................ 0 1.2.2 Fremveksten av bronies .................................................................................................... 2 1.2.3 Hvem er broniene? ............................................................................................................ 2 1.3 Vær en mann ........................................................................................................................ 5 1.3.1 Hegemonisk maskulinitet .................................................................................................. 6 1.3.2 Mann i krise? ..................................................................................................................... 7 1.3.3 Crisis? What Crisis? ........................................................................................................ 14 1.4 Studiens mål og forskningsspørsmål ............................................................................... 15 2 Metode ............................................................................................................................. 16 2.1 Valg av metodologisk tilnærming .................................................................................... 16 2.1.1 Semistrukturerte kvalitative intervjuer ............................................................................ 16 2.2 Datainnsamling .................................................................................................................. 17 2.2.1 Gjennomføring av intervjuer ........................................................................................... 17 2.2.2 Utvalg og rekruttering ..................................................................................................... 18 2.2.3 Etiske betraktninger og personvern ................................................................................. 18 2.3 Analyse ............................................................................................................................... 19 2.3.1 Om tematisk analyse ....................................................................................................... 19 2.3.2 Gjennomføring av den tematiske analysen ..................................................................... 20 2.3.3 Fremgangsmåte ............................................................................................................... 21 3 Resultater ........................................................................................................................ 24 3.1 ”Det er ikke bare fordi, oooh, det er ponyer!” ................................................................ 24 3.1.1 ”De har redefinert hvordan voksne skal forholde seg til ponies.”: ................................. 25 3.1.2 ”Twilight-øyeblikk” – å være i sin egen verden ............................................................. 27 3.1.3 Yndlingsponni ................................................................................................................. 29 3.1.4 Avslutningsvis ................................................................................................................. 31 3.2 Kjærlighet og toleranse ..................................................................................................... 32 3.2.1 Hvordan bronies utvider universet .................................................................................. 34 3.2.2 Hvordan har serien og fandomet påvirket livene deres? ................................................. 35 3.2.3 Avslutningsvis ................................................................................................................. 36 3.3 ”The mods are asleep, post ponies!” Det betingede opprøret. ...................................... 37 3.3.1 Stigma ............................................................................................................................. 37 3.3.2 Opprør ............................................................................................................................. 41 3.3.3 Avslutningsvis ................................................................................................................. 44 4 Diskusjon .......................................................................................................................