eau iv L N N IA ET Lycée C W O

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H T De quoi ça parle ?

Le film retrace la naissance du célèbre site de réseau et brosse le portrait de son inventeur : est un brillant étudiant en informatique à Harvard. Un soir de l’automne 2003, il parvient, de sa chambre d’étudiant, à pirater le système informatique de la célèbre université et crée en quelques heures un site baptisé Facemash donnant accès à une base de données concernant chaque fille du campus. Le succès fulgurant du site provoquera la saturation du réseau et enverra son auteur en conseil de discipline. Cepen- dant, ce qui commence par une frasque de quelques étudiants surdoués et férus d’équations informatiques dans un dortoir devi- ent rapidement un réseau social mondial et une révolution en matière de communication, qui fera de Mark Zuckerberg le plus jeune milliardaire du monde. Dossier pedagogique Un parcours qui n’est pas exempt d’embûches sur le plan personnel : la question de la paternité de cette invention qui vient marquer le siècle en- gendre d’âpres conflits d’intérêt com- promettant l’amitié des pionniers de l’aventure.

Pourquoi étudier Pour qui ? The Social Network ? Le travail que nous proposons sur ce film • pour connaître l’histoire d’un phé- est conseillé à des élèves des classes de nomène mondial qui modifie nos rela- lycée, de la seconde à la terminale. tions à autrui

• pour s’interroger sur l’influence que la Que trouve-t-on sphère internet exerce sur notre exis- dans ce dossier ? tence quotidienne • des activités pour les cours de français • pour mieux connaître le fonctionnement ou d’ECJS de la société américaine, de ses univer- sités et des « final clubs ». • des activités pour les cours d’anglais

Réalisé par le CRDP d’Alsace 1 Réalisé par le CRDP d’Alsace Dossier pedagogique Préparation àlasortie : Travail surl’afficheetlabande-annonce Pour lecoursdefrançais: 2 Réalisé par le CRDP d’Alsace Le «

Ci-dessous : Dossier pedagogique t-il àmontrer Quelle imagedelafondationfacebok etdesesprotagonistes leréalisateurcherche- Réflexion surletravaildemiseenscène d’unpersonnagenonfictionnel Le portaitdespersonnagesest-ilplutôtpositif ounégatif secondaires Eduardo SaverinetSeanParker. Analyse du portrait de Mark Zuckerberg dansle film, ainsi quedes personnages Quand l’écriture s’approprie leréel Film, affiche,documentsvidéoeticonographiques. Objectifs : Supports pouvantêtre utilisés Un personnageréel àl’écran autrement ? Pourquoileréalisateura-t-ilfaitcechoix vrai Faire émettre des hypothèses concernant lesujetetgenre dufilmen Faire émettre deshypothèsesconcernant Après lefilm s’appuyant sur l’affiche et sur levisionnage d’une bande-annonce et de 2 ou 3 extraits du film, téléchargeables àl’adresse2 ou3extraitsdufilm,téléchargeables suivante genre defilmecesextraitsvousrappellent-ils http://www.youtube.com/watch?v=ZyBQmo8ksw4 des conclusions semblables photographie, lumière, traitementduson,rythme Question : quelssontlespointscommunsdechaquedocument(écriture filmique Suggestion detravailenclasse scénario . le film est en effet construitcommeunthriller.scénario .lefilmesteneffet et d’amener les élèves à réfléchir au signifiant dans l’écriture filmique, au-delà du apparaître certainessimilitudesdansleshypothèsesémanantdesupportsdifférents exemple descouleursdifférentes auxréponsesdechaquegroupe. Lebutestdefaire Le professeur collectel’ensembledesréponsesdansuntableau,enattribuantpar ses hypothèsesenlesjustifiant. Restitution orale/miseencommun Par groupes, chaquegroupe sevoyantattribuerunsupportdifférent. » MarkZuckerberg ? : : ? Quelles impressions se dégagent des ces extraits : : : chaquegroupe faitpartaureste delaclasse : ? Cettehistoire aurait-ellepuêtre racontée ? ; etaffiche)quivousconduisentà ? Oulesdeux :

? : ? Quel : 3 Réalisé par le CRDP d’Alsace http://www.allocine.fr/film/fichefilm-147912/interviews/?cmedia=19149672 Interview de David Fincher, sous-titrée Interview de DavidFincher, http://www.huffingtonpost.com/2010/09/24/mark-zuckerberg-oprah-vid_n_738468.html Article etvideodeMark Zuckerberg -Oprahwinfrey oprah/ http://www.metacafe.com/watch/2560212/facebook_founder_mark_zuckerberg_visits_ Facebook FounderMarkZuckerberg Visits Oprah

avec-Ben-Mezrich.html Dossier pedagogique http://livres.fluctuat.net/ben-mezrich/interviews/11121-The-Social-Network-entretien- Entretien avecBenMezrich,auteurdeLaRevanche d’unSolitaire éd.Maxmilo2010 http://www.thesocialnetwork-movie.com/ Official website : Official harvard-students/ http://www.thecrimson.com/article/2004/3/1/facebook-expands-beyond-harvard- The Harvard Crimson website/ http://www.thecrimson.com/article/2004/2/9/hundreds-register-for-new-facebook- The Harvard Crimson Piste deréflexion Autres documents: Facebook ? Comment définirlavieprivée « Proposer undébatàpartirdelaquestionsuivante,extraiteduscénariofilm Commentaire sur le le film et l’image alternative dansLEMONDE.frrubriquetechnologie Commentaire surlefilmetl’imagealternative i Privée ? Vie http://www.lemonde.fr/technologies/article/2010/10/13/the-social-network-la- film surmoidemonvivant contre-attaque-mesuree-de-facebook_1424411_651865.html Il aégalementfaitladéclarationsuivante la vieprivéeestunerelique dupassé donc jesaisqu’ellen’estpasaussidramatique Invité surunplateaudetélévision,illance Réaction demarkZuckerberg aufilm Mark Zuckerberg n’aaccordéMark Zuckerberg aucuneinterview,niàl’écrivain,auréalisateur. peur-du-film-sur-facebook.html http://tempsreel.nouvelobs.com/actualite/culture/20101013.OBS1240/facebook-a- aussi : Voir explique-un-peu-a-propos-du-film-sur-facebook.html http://hightech.nouvelobs.com/actualites/20101019.OBS1490/mark-zuckerberg-s- Actualité Nouvelsobs : : FacebookexpandsbeyondHarvard : àpropos deFacebook : ». ? Cettenotiongarde-t-elle un/lemêmesensàl’ère de : » : « : « C’est unfilm : : J’aurais souhaitéqu’onnefassepasun : ! » ! C’estfun(…).mavie, : : 4 Réalisé par le CRDP d’Alsace Dossier pedagogique 5 Réalisé par le CRDP d’Alsace Dossier pedagogique 6 Réalisé par le CRDP d’Alsace Dossier pedagogique 7 Réalisé par le CRDP d’Alsace How many“ What isafacebook osbe questions : Possible

over thepicture Dossier pedagogique in theaddress barontheright-handsidematching thephrase500millionfriendswritten com the internet page ofawebsitecalledthesocialnetworkwiththeaddress 500millionfriends. the internet Have the students say the poster shows the FACE of a young man on what appears to be Guidelines : Speaking im poster : Film Or haveaprintdoneontransparency andshowtheclassusinganOHP. the filmposterandelicitcommentsad/orquestion… Show theclassacopyoffilmposter Suggestion2 uptodate4/page14.shtml Link : http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/radio/specials/1720_ Speaking activity. talking about change in the English language and student worksheets. Cf worksheet1 complete withlessonplan,adownloadableaudiorecording byGavinDudeney online bythe BBC, World English–Keepyou English-up-to-date, Service/Learning At this stage, you may want to refer to/ use (part of ) a “ lt summary : Plot 2. Reporttotheclass like tobe spend ontheInternet 1. Discussthesequestionswithyourpartner Speaking : On afallnightin2003,Harvard andcomputerprogramming undergrad genius Mark Suggestion 1 room soonbecomes In afuryofbloggingandprogramming, whatbeginsinhisdorm sitsdown Zuckerberg at hiscomputer and heatedly begins working on anewidea. Before theviewing:preliminary lesson byColumbia Pictures this entrepreneur, successleadstobothpersonalandlegalcomplications.Written 500 millionfriendslater, istheyoungestbillionaire MarkZuckerberg inhistory...Butfor a globalsocialnetworkandrevolution incommunication.Amere sixyearsand : elicitcomments,reactions, questions. friends http://www.impawards.com/2010/social_network_xlg.html ? Why/whynot : youdon’tgetto500millionfriendswithout makingafewenemies For theEnglishclass:teachingsuggestions ” doyouhaveonFacebook? ? Whatare facebooksused for?Where? Whousesthem?Whatfor? ? Are youamemberofFacebook ? : eitherhandeachpairofstudentanA4copy : : Howmuchtimeaweekdoyouthink ? Why/whynot Teacher’s pack ? Would you ” published : 8 Réalisé par le CRDP d’Alsace Cameron : Divya andmy brother don’thave trouble putting things indelicately. Divya : Girlswanna getwithguyswho gotoHarvard. Cameron : Nottoput anythingindelicately. : Andthewholesite’s kindabasedontheideathatgirls--well... Tyler Cameron : Harvard.edu. Themostprestigious e-mailaddress inthecountry. : Tyler Mark : Yeah. How’s it different from MySpaceorFriendster : Andthenpeoplecangoonline,seeyour bioandrequest tobeyour-- Tyler Dossier pedagogique bio, friends,pics. think it’sgreat. It’scalledtheHarvard Connection.You create yourownpage.Interests, Cameron : Okay,well.We have somethingthatwe’vebeenworkingonforawhile,we Excerpt 2from chapter3 : HewasamemberofthePorcellian, Zuckerberg andyeshedid. Mark of thePhoenixclub. rc Albright :Teddy Rooseveltdidn’tgetelectedpresident becausehewasamember Erica : Becausethey’re Zuckerberg exclusive.Andfun.theyleadtoabetterlife. Mark Why ? Albright : Erica attention oftheclubs. Hints : : Zuckerberg I’mjust saying I need to do something substantial in order to get the Mark excerpt 1from from chapter1 3 keymomentstoillustratetheconceptofFinalClubs: The boy’sfaceisanechototheprofile picture anymembercanchoosetoupload. For teacherstobuildupacomprehension exercise University He looks both stern and very determined, doesn’tsmile andverydetermined, He looksbothstern http://en.wikipedia.org/wiki/Collegiate_secret_societies_in_North_America#Harvard_ entirely reassuring. “ able toreport totheclasswithoutreading anynotes. final clubs Mark Zuckerberg “ ITheFinalClubs Conclusion : Take itfurther Harvard-dot-E-D-U. and reviews thefilmTheSocialNetwork. The compositionofthefilmposterforebodes thatofthefilmitself,builtlikeathriller. presents Facebook,outlinescriticismofthewebsite,introduces MarkZuckerberg’s http://www.youtube.com/watch?v=OfMThCSmQ6Y a 04’06’’videofrom watchmojo.com For thechampions:CEFRlevelsB2andupwards 3 : Suggestion friends ” outnumber“ ? CRFRlevelsB1B2/studentsmaydosomeresearch andthewebbe : : : Eduardo, it’s like a Final Club except we’re the president. What are 500 million friends : enemies : ”, “ A FEW ” are opposed to “ ” ofthemalready soundsquitethreatening. : ? : hisfacialexpression isnot a few enemies : ” : although 9 Réalisé par le CRDP d’Alsace happened thatnight. chronological order, using adequate keywords B1, B2andupwards. Speaking them backintochronological order. Students are given a list of the principal events that happened that night and have to put A2/B1/ Comprehension exercise Dossier pedagogique Possible classwork/groupwork onthescenefrom chapter 2from 7’22’’to15’68’’ - 13’06’’Mark II Chapter2-thebirthofconcept Mark : Wardo, it’slikeaFinalClubexceptwe’re thepresident. Eduardo : That’sgood,that’snew. : Thedifference betweenwhatwe’reTyler talkingaboutandMySpaceorFriendster punched. Mark CUT BACKTO Eduardo : “ any ofthoseothersocialnetworkingsite-- CUT TO Mark : Iknow,I’mtotallypsychedaboutthis,too.ButWardo-- Eduardo : Ican’tfeelmylegs. Mark : entire socialexperienceofcollegeandputtingitonline. just metataparty.I’mnottalkingaboutdatingsite.taking the pictures,Visit, browse profiles, around, whateveryoucan... maybeit’ssomebodyyou Divya : Right. internet and check out their friends. Why not build a website that that offers internet Mark : : (beat)Yes.Tyler Eduardo : internet andseepictures ofhotgirls. internet Mark : Itwasn’tbecausetheysawpictures ofhotgirls.You cangoanywhere onthe Eduardo : […] Mark : PeoplecametoFacemashinastampede,right? Mark : I’min. Cameron : Mark andEduardo comeoutsideandare immediatelymetbythefreezing coldair. Excerpt 2chapter3 : Awesome.Tyler Mark : I’min. Cameron : --themoney.What? : You’d havetoknowthepeople on thesitetogetpastyourownpage.Likegetting --is exclusivity.(beat)Right? : INT. FIRSTDEPOSITION ROOM-DAY It wasbecausetheysawpictures ofgirlsthattheyknew.Peoplewanttogoonthe It wouldbeexclusive Yeah. Yeah. : “ We would need you to build the site and write the code and we’ll provide-- : 39.EXT. QUAD -NIGHT The questionis : : reporting aseriesofevents accuratelyinconsistent : whoare theygonnasenditto : ”. : Students are asked to describe what ? ” ? Friends, 10 Réalisé par le CRDP d’Alsace in pencil, Mark, it’swritten inink.And youpublished that EricaAlbright was abitch,right head was so clever it would be a crime for it not to be shared. The Internet’s notwritten head was socleveritwouldbe acrimeforitnot tobeshared. TheInternet’s rc Albright : Itdidn’tstop youfrom writingit.As if everythoughtthat tumblesthrough your Erica : Ididn’tendupdoing that. Zuckerberg Mark Comparing women to farm animals. Albright :Comparingwomen tofarm Erica : That’swhyIcameover. Zuckerberg Mark On the Internet. Albright :OntheInternet. Erica

: That’swhyIwantedtotalkyou. Zuckerberg Mark Dossier pedagogique rc Albright :You Mark. calledmeabitchontheInternet, Erica Excerpt from thescript: pieces of information youshouldnot(have)post(ed) pieces ofinformation Do youpayattentiontoeverything post onFacebook in groups of3to4 Speaking activities

guides/about-facebook A beginner’sguidetousingtheinternet From nerd toentrepreneur up words eitherfrom theirFrench equivalents,ortheirdefinitionequivalentsinEnglish. Can be used as a vocabulary build-up exercise for younger learners. Havestudentspick Can beusedasavocabularybuild-upexercise foryoungerlearners. ecig suggestion : Teaching Chapitre vocabulary 8-Learning Sean Parker “ ! internet the of youdidforthiscountry President whocomeshere intwentyyears,fiftyyearsorahundred yearssayaboutall Sean Parker What problems are yougonnasolve with eachother. Sotoday,Iwannaaskallofyou Chapter 10–1:02’to1:08’ founded Google and andFacebookchangedthewaywecommunicate founded GoogleandTwitter and putamanontheMoon.Studentswhosatwhere yousittwentyyearsagoand ago whoovercame adepression andwonaworldwar, whofoughtforCivilRights founded thisnation.Young people The Internet isnotwritteninpencil,Mark.It’sink. The Internet you sittwohundred andfiftyyearsagowentontowagea revolution andthey much todoanythinglessthantheirbest.It’sthestoryofstudents who satwhere http://www.youtube.com/watch?v=3iqsxCWjCvI -14’48’’to15’46’’ Obama onentrepreneurship It’saboutpeoplewhokeptgoing,triedharder, wholovedtheircountrytoo “ Wakefield Highschool–Arlington, VA Obama’s nationalAddress toStudents Script : (…)The story of America isn’t a story of people who quit when things got tough. : We then welivedincities,andnowwe’re goingtoliveon livedonfarms, : Drop the“ : commentonthefollowingscene,confront your viewpoints. : A2-B1B2 The : atypicalAmericansuccessstory ?(…) ” Just“ : ” : A2B1 Facebook ! Studentswhosatwhere yousitseventy-fiveyears ? Whatdiscoverieswillyoumake : facebook.http://www.bbc.co.uk/webwise/ ”. It’scleaner : What’syourcontributiongonnabe ? Why ? Doyoufeelthere are some ? Reporttotheclass. ” ? Whatwillthe ? 11 Réalisé par le CRDP d’Alsace Dossier pedagogique that wassomepracticalpoliticaladvice foryourightthere… and…somebody’s done a search and (turns back to the children)… err… and…somebody’s you done know… a So search and (turns know they’re onFacebook and thensomedaytheygoapplyforajob postingstuff and I’ve been hearing a lot about young people who… (turning toheadmaster)you and I’vebeenhearingalotaboutyoung peoplewho…(turning And whenyou’re young,youknowmakemistakesanddosomestupidstuff… later from somewhere inyourlife. on Facebook…’causeintheYou Tube age,whateveryoudo,itwillbepulledupagain (audience laughs)Errr…firstofall,Iwanteverybodyhere becareful aboutwhatyoupost before youmadesomeignorantcrackaboutmyfamily’sname,brasize,andthen rsdn Obama : President give me Student : “ rated womenbasedontheirhotness. Script : http://www.youtube.com/watch?v=UGQ-8ZgNvuE Reggie : Erica,isthere aproblem? US President Obama warns children onFacebookpostings US President Obamawarns http://www.youtube.com/watch?v=UGQ-8ZgNvuE Document rc Albright :[Turning totalkReggie]No,there’s noproblem. Erica Facebook postings.Studentsreact. Show students the following video document on Pdt Obama warning children on Show studentsthefollowingvideodocumentonPdtObamawarning Albright :[Turning backtofaceMark]You writeyoursnidebullshitfrom adark Erica Possible question room becausethat’swhattheangrydonowadays.Iwasnicetoyou,don’ttorture to triggerstudents’remarks. me forit. Teachers maywantsomefollow-uponthistopicandusethe followingdocument Speaking activityB1B2 : Ifwecouldjustgosomewhere Zuckerberg foraminute. Mark rc Albright :Goodluckwithyourvideo-game. Erica [pauses foramoment] Albright :Okay. Erica : Zuckerberg Mark Albright :Idon’twanttoberudemyfriends. Erica ? (…)orthingsIneedtoknow When I grow up, I would like to have your job. Is there any advice you could Dossier réalisé parAnne-Christelle Bourdon -CRDP d’Alsace,mars2011 : US President Obama warns children onFacebookpostings : USPresident Obamawarns “ : “ Well, err…let...,letme,megiveyousomeverypracticaltips… Okay. How relevant doyouthinkErica’sremark istoday ? ” ” : ? : ” 12