Strategický Rámec MAP V ORP Chrudim Do Roku 2023

Strategický rámec MAP v ORP Chrudim do roku 2023

Projekt: Místní ak ční plán vzd ělávání v ORP Chrudim CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000069

Žadatel: Město Luže Nám. Plk. J. Koukala 1 538 54 Luže

Partne ři projektu: MAS Železnohorský region, z. .s MAS Skute čsko, Košumbersko a Chrastecko, z. s. MAS Chrudimsko, z. s. Město Chrudim

OBSAH 1 VIZE MAP ...... 3 2 POPIS ZAPOJENÍ AKTÉR Ů ...... 3 3 PŘEHLED PRIORIT A CÍL Ů STRATEGICKÉHO RÁMCE MAP ...... 5 4 POPIS PRIORIT A CÍL Ů...... 7 5 PŘEHLED NAPL ŇOVÁNÍ POVINNÝCH OPAT ŘENÍ V R MAP ...... 21 6 PRIORITIZACE TÉMAT P ŘI POSOUZENÍ SOULADU PRO INTERVENCE Z IROP A OP VVV ...... 24 7 Přílohy ...... 59 7.1 Příloha č. 1 – aktivity škol dle specifických cíl ů ...... 59 7.2 Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce ...... 66

SEZNAM ZKRATEK

SR MAP – Strategický rámec MAP MAP – Místní ak ční plán ORP – obec s rozší řenou p ůsobností MŠMT ČR - Ministerstvo školství, mládeže a t ělovýchovy České republiky SWOT - silné (ang: Strengths) a slabé (ang: Weaknesses) stránky, p říležitosti (ang: Opportunities) a hrozby (ang: Threats) MAS – Místní ak ční skupina CLLD Komunitn ě vedený místní rozvoj ŘV – Řídicí výbor PS – Pracovní skupina MŠ – mate řská škola ZŠ - základní škola SVP – speciální vzd ělávací pot řeby IČO – identifika ční číslo organizace RED IZO - resortní identifikátor právnické osoby vykonávající činnost školy IZO - resortní identifikátor školy SC 2.4 – Specifický cíl 2.4 IROP – Integrovaný regionální opera ční program OP VVV – Věda výzkum ZUŠ – Základní um ělecká škola STEM - podpora zájmu, motivace a dovedností v oblasti v ědy, technologií, inženýringu a matematiky EVVO - environmentální vzd ělávání, výchova a osv ěta

1 VIZE MAP

Objevováním potenciálu našich d ětí a jeho vhodným uplatn ěním rozvíjet potenciál území ke spokojenému a produktivnímu životu všech obyvatel. Pot řeba vhodné identifikace potenciálu žáka/vzd ělávaného objektu jako nezbytného p ředpokladu a základního východiska pro další práci na rozvoji jeho schopností, osobnostních vlastností a dalších p ředpoklad ů, aby se dokázal v život ě úsp ěšn ě uplatnit.

2 POPIS ZAPOJENÍ AKTÉR Ů Pro pot řeby projektu a napln ění hl. cíle - vytvá ření partnerství bylo zahájeno systematické vzájemné seznamování, navazování kontakt ů a vytvá ření funk čních partnerských vazeb a to nejprve v souvislosti s úvodními setkáními v jednotlivých oblastech projektu (území MAS Skute čsko, Košumbersko a Chrastecko + Řepníky, Prose č a Perálec (MAS Litomyšlsko, ale ORP Chrudim), MAS Železnohorský region a MAS Chrudimsko), kdy byli zástupci pedagog ů, ve řejné správy a z řizovatel ů, pracovníci škol a školských za řízení informováni o cílech a obsahu projektu na t řech informa čních setkáních, vždy na území spolupracujících MAS. Dále formou osobních sch ůzek člen ů realiza čního týmu s dot čenými skupinami probíhalo cílené navazování kontaktů a diskuse nad aktuálními místními problémy a pot řebami a sou časn ě probíhalo vyhledávání vhodných zástupc ů do Řídícího výboru a pracovních skupin (viz níže). Vycházeli jsme ze zájmu oslovených partner ů (povinných i nepovinných, a dále jsme pracovali s těmi, kte ří vyjád řili zájem o aktivní zapojení do projektu (forma zapojení 4). Členové Řídícího výboru i pracovních skupin byli motivováni k vyhledávání dalších zajímavých oblastí spolupráce nap říč r ůznými institucemi v souladu se zam ěř ením a pot řebami projektu, což se ukázalo jako efektivní p ředevším u tzv. expert ů (psycholog, speciální pedagog, knihovník, kurátor). Následovala spole čná sch ůzka člen ů ŘV a pracovních skupin, na které byla objasn ěna základní struktura partnerství, která spo čívá v principu rovného zastoupení partner ů z jednotlivých území MAS nap říč všemi pracovními skupinami, poradními orgány a rozhodovacími orgány, byl schválen Statut a jednací řád ŘV, po čet a organiza ční struktura pracovních skupin (3 skupiny dle povinných opat ření – PS „P ředškolní vzd ělávání a pé če: dostupnost – inkluze – kvalita“, PS „ Čtená řská a matematická gramotnost v základním vzd ělávání“ a PS „Inkluzivní vzd ělávání a podpora d ětí a žák ů ohrožených školním neúsp ěchem“, i zde je uplatn ěn princip rovného zastoupení všech t ří území a t ří základních skupin - zřizovatelé, uživatelé vzd ělání, poskytovatelé vzd ělávání). Byli schváleni vedoucích PS- po dohod ě v jednotlivých skupinách dle p ředem p řipraveného návrhu, dále informace o webovém zázemí a jeho využití pro přenos informací a připomínkování materiál ů a další postup včetn ě harmonogramu aktivit.

Reprezentativnost partnerství je propagována jednak profesionalitou, zkušenostmi a morálním kreditem zapojených člen ů (zkušení pedagogové a specialisté ve výchov ě, starostové apod.) a jednak mimo místní média p ředevším založením webu MAP ORP CHRUDIM, který si klade za cíl jak p řenos pot řebných informací, tak podporu dostate čné motivace p ři rozvoji zájmu o diskusi o otázkách vzd ělávání v regionu.

Tvorba lokální vize, stanovení priorit a cíl ů pak vychází z výsledk ů zpracovaného dotazníkového šet ření MŠMT a pr ůniku relevantních strategických dokument ů. Dále k tématu následovala diskuse především mezi členy pracovních skupin, experty a ve řejností a podkladem se staly i zaslané zám ěry škol. Ú činnou cestou zapojení do diskuse se ukázal být i dotazník MAP ORP Chrudim, který porovnal shodné i rozdílné pohledy na místní vzd ělávání mezi rodi či, z řizovateli a pedagogy a experty. Jednotlivé fáze zpracování – dotazník MŠMT, strategie (jako nejaktuáln ější se ukázaly strategie CLLD), komentá ře expert ů atd. byly vždy rozeslány emailem, vyv ěšeny na webu k připomínkování a postupn ě zapracovávány realiza čním týmem. Web MAP p ředstavuje prostor pro diskusi, pro vyjád ření připomínek a zázemí pro udržitelnou diskusi nad otázkami vzd ělávání v následujícím období, avšak

jeho rovnocenné za člen ění mezi prioritní zdroje informací je zatím jedním z dlouhodobých cíl ů projektu.

Shoda partner ů (všech škol a z řizovatel ů na území ORP+ obce Řepníky), pracovních skupin, expert ů i další ve řejnosti) nastala v pot řeb ě vhodné identifikace potenciálu žáka/vzd ělávaného objektu jako nezbytného p ředpokladu a základního východiska pro další práci.

Cílem partnerství MAP je tedy navrhnout systém respektované spolupráce mezi pedagogy, z řizovateli, odborníky/firmami a rodi či; sdílení informací o potenciálu dít ěte/žáka/vzd ělávaného. Dosáhnout takového nastavení, aby se zamezilo jeho formálnosti, aby podn ěcoval náladu v území ke spole čnému vnímání potenciálu našich d ětí jako hlavního zdroje ekonomického a sociálního bohatství spole čnosti.

Výrazným momentem se stala snaha o zapojení organizací zájmového a neformálního vzd ělávání, jednak v souvislosti s vytvá řenou databází aktivních organizací, jednak rozší řením okruhu zájm ů a aktivit do plánovaných projekt ů v území (zaslané zám ěry t ěchto organizací) a jednak zvýšenou mírou informovanosti s ohledem na p řipravované výzvy OP a tvorbou KAP.

Více na webu MAP (podklady, výstupy, informace, inspirace, dokumenty: http://maporpchrudim.cz/

3 PŘEHLED PRIORIT A CÍL Ů STRATEGICKÉHO RÁMCE MAP Strategický rámec MAP do roku 2023 vymezuje hlavní sm ěry rozvoje, pojmenovává cíle do r. 2023 a popisuje, jakým zp ůsobem bude probíhat plánování v daném území.

Priorita 1. Rozvoj partnerství v území Cíl 1.1 Rozvoj stávajících partnerství Cíl 1.2 Rozvoj nových forem spolupráce

Priorita 2. Rozvoj potenciálu pedagogických pracovník ů, dalších pracovník ů působících ve vzd ělávání, výchov ě a expert ů Cíl 2.1 Prohlubování znalostí v oblasti jejich odborné specializace Cíl 2.2 Vzd ělávání v nových trendech a moderních postupech v oblasti pedagogiky a souvisejících oblastech s ohledem na požadavky typu dít ěte a žáka (u čební typ, volba vhodného u čebního stylu atd.) Cíl 2.3 Rozvoj znalostí a zkušeností pedagogických pracovník ů, expert ů a dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělávání a výchov ě v oblasti kreativity a podnikavosti Cíl 2.4 Osobnostní rozvoj pedagogických pracovník ů, expert ů a dalších pracovník ů působících ve vzd ělávání a výchov ě

Priorita 3. Rozvoj potenciálu d ětí, žák ů a ú častník ů vzd ělávání Cíl 3.1 Zavedení nástroj ů identifikace osobnostních a vzd ělávacích p ředpoklad ů a aplikace získaných výstup ů v praxi Cíl 3.2 Podpora motivace ke vzd ělávání, osobnostnímu r ůstu a pozitivnímu p řístupu k životu Cíl 3.3 Zvyšování kvality vzd ělávání Cíl 3.4 Rozvoj znalostí a dovedností d ětí, žák ů a ú častník ů vzd ělávání v oblasti kreativity a podnikavosti

Priorita 4. Využití potenciálu rodi čů , z řizovatel ů a ostatních relevantních subjekt ů Cíl 4.1 Zvýšení motivace a zp ůsob ů zapojení do problematiky vzd ělávání a výchovy Cíl 4.2 Vytvá ření podn ětného prost ředí

Priorita 5. Rozvoj infrastruktury Cíl 5.1 Zlepšení stavu budov a venkovních prostor Cíl 5.2 Moderní vybavení podporující kreativní rozvoj potenciálu ú častník ů vzd ělávání a pružn ě reagující na nové pot řeby spole čnosti

Komplementární vazby: IROP, SC 2.4.: Zvýšení kvality a dostupnosti infrastruktury pro vzd ělávání a celoživotní u čení OP VVV, SC 3.2.: Zlepšení kvality vzd ělávání a výsledk ů žák ů v klí čových kompetencích OP VVV, SC 3.3.: Rozvoj systému strategického řízení a hodnocení kvality ve vzd ělávání OP VVV, SC 3.4.: Zkvalitn ění p řípravy budoucích a za čínajících pedagogických pracovník ů OP VVV, SC 3.5.: Zvyšování kvality vzd ělávání a odborné p řípravy v četn ě posílení jejich relevance pro trh práce

4 POPIS PRIORIT A CÍL Ů

Rozvoj partnerství v území Rozvoj partnerství mezi subjekty p ůsobícími v oblasti vzd ělávání a výchovy a dalšími Priorita 1 relevantními subjekty p ředstavuje jeden z významných nástroj ů zajišt ění pokroku a rozvoje území s využitím synergických efekt ů, které p řináší spolupráce, a to nap říč všemi oblastmi (nap ř. v oblasti materiální, personální, informa ční, zkušenostní atd.).

Rozvoj stávajících partnerství

Cílem je vytvo ření p ředpoklad ů pro definování ve řejného zájmu v oblasti vzd ělávání a prostoru pro nalezení vzájemné shody v území. č ě č ů Cíl 1.1 a jeho popis Spole nou cestou by m lo dojít k nastavení spolupráce škol a dalších klí ových aktér , což povede mj. také ke zvýšení uplatnitelnosti žák ů na trhu práce v souladu s aktuálními pot řebami a trendy. Rozvoj partnerství povede k vým ěně zkušeností, spolupráci na projektech, provázání aktivit mezi školami i mezi dalšími nap ř. neformálními organizacemi, z řizovateli, zam ěstnavateli, rodi či a dalšími subjekty z území navzájem. Silná vazba: 1. P ředškolní vzd ělávání a pé če: dostupnost, inkluze a kvalita 6. Kariérové poradenství v základních školách St řední vazba: Vazba na povinná a 3. Inkluzivní vzd ělávání a podpora d ětí a žák ů ohrožených školním neúsp ěchem doporu čená opat ření 4. Rozvoj podnikavosti a iniciativy d ětí a žák ů (témata) dle Postup ů MAP 5. Rozvoj kompetencí d ětí a žák ů v polytechnickém vzd ělávání (podpora zájmu, motivace a dovedností v oblasti v ědy, technologií, inženýringu a matematiky „STEM“, což zahrnuje i EVVO)

• ů č ě Indikátory cíle Dokument MAP - formulace priorit a cíl v SR MAP (1x ro n ) • Počet setkání Zajistit pr ůběžnou komunikaci a dlouhodobé spole čné plánování , nap ř. pokra čování MAP ve form ě pravidelných setkání Řídícího výboru, pracovních skupin otev řených ve řejnosti s cílem předávání informací (1x ro čně, návaznost na aktivitu spolupráce Trendy), zajišt ění návaznosti, Opat ření 1.1.1 koncep čnosti.

Cíl: objektivnost, spole čné plánování, shoda na prioritách.

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo zpracováno několik dotazníkových šet ření, zpracována SWOT analýza identifikující problémové oblasti a byl projednán stav v území s členy pracovních skupin i dalšími relevantními partnery. Zd ůvodn ění výb ěru na Opat ření v cíli 1.1 vychází ze situace v území, kde byla zaznamenána řada fungujících základ ě provedené partnerství řady r ůzných subjekt ů. Na základ ě detailních šet ření byla zjišt ěna pot řeba navázání analýzy řešeného území úzkých partnerství, a to jak mezi školskými za řízeními, tak i s ostatními organizacemi poskytujícími neformální vzd ělávání a se zam ěstnavateli. Byl projeven zájem i o podporu setkávání v území a dalších platforem pro zapojování dalších partner ů, p řípadn ě pro navazování nových partnerství. • Po čet setkání PS, ŘV Indikátory opat ření • Po čet dalších setkání v rámci partnerství

Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Není relevantní

Infrastruktura

Rozvoj partnerství v území Rozvoj partnerství mezi subjekty p ůsobícími v oblasti vzd ělávání a výchovy a dalšími Priorita 1 relevantními subjekty představuje jeden z významných nástroj ů zajišt ění pokroku a rozvoje území s využitím synergických efekt ů, které p řináší spolupráce, a to nap říč všemi oblastmi (nap ř. v oblasti materiální, personální, informa ční, zkušenostní atd.).

Rozvoj nových forem spolupráce

V rámci realizace priority dojde k navázání a rozvoji nových forem spolupráce, budou zohledn ěny strategické dokumenty a koncepce, které povedou k nastavení dlouhodobých činností Cíl 1.2 a jeho popis podporujících rozvoj vzd ělávacích apod. za řízení a jejich inovaci. Spolupráce umožní zahájení systematického p řístupu jak k talentovaným žák ům, tak k žák ům se specifickými vzd ělávacími pot řebami a podpo ří jejich budoucí profesní profilaci. Priorita p řisp ěje k upravení obsahu u čiva a vzd ělávacích metod podle trend ů a činností potencionálních zam ěstnavatel ů, budou nastaveny možnosti ukázek a praktického zapojení žák ů, formy praxe, vzd ělávání na zakázku atd. Silná vazba: 1. P ředškolní vzd ělávání a pé če: dostupnost, inkluze a kvalita 6. Kariérové poradenství v základních školách Vazba na povinná a doporu čená opat ření St řední vazba: (témata) dle Postup ů MAP 3. Inkluzivní vzd ělávání a podpora d ětí a žák ů ohrožených školním neúsp ěchem 4. Rozvoj podnikavosti a iniciativy d ětí a žák ů

Indikátory cíle • Po čet nových forem spolupráce Realizace pravidelných setkání a p ředávání informací (1x ro čně) se zapojením nových subjekt ů (nové formy spolupráce), setkání otev řená novým zájemc ům nap ř. v rámci setkání MAP viz opat ření k cíli 1.1. Témata nových forem spolupráce: posílení zájmu a motivace žák ů o technicky zam ěř ené obory a informace z regionu (p říroda, sociální oblast a další). Rozší ření spolupráce Opat ření 1.2.1 škol, expert ů, rodi čů , ú řadu práce a místních zam ěstnavatel ů aj. organizací (pobo čky Hospodá řské komory), Pardubického kraje(KAP) v četn ě informací o nich, nap ř. mapy zapojených subjekt ů.

Cíl: zvyšování uplatnitelnosti, adaptability žák ů na trhu práce i v život ě

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo zpracováno n ěkolik dotazníkových šet ření, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti a byl projednán stav v území s členy pracovních skupin, experty i dalšími relevantními partnery. ř ř Zd ůvodn ění výb ěru na Opat ení v cíli 1.2. vychází ze situace v území. Je zapot ebí navázat nové formy spolupráce mezi ů ě ř ě ř základ ě provedené subjekty p sobícími v oblasti vzd lávání, a to v ad oblastí. Nap . je požadováno, aby došlo ě ě analýzy řešeného území k zúžení spolupráce mezi školou a zam stnavateli, aby školy upravily vzd lávací metody a obsah u čiva tak, aby je žáci mohli následn ě v profesním život ě snáze a čast ěji využít. Byl projeven zájem i o podporu pravidelného setkávání v území a realizace dalších platforem pro setkávání subjekt ů a zapojování dalších partner ů z oblasti vzd ělávání, dle jejich zam ěř ení, pro navazování nových partnerství. Indikátory opat ření • Po čet setkání v rámci partnerství

Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Není relevantní

Rozvoj potenciálu pedagogických pracovník ů, dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělávání, výchov ě a expert ů Rozvoj potenciálu pedagogických pracovník ů, dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělávání, výchov ě a expert ů je, vzhledem ke klí čovému postavení pedagog ů a dalších uvedených osob v procesu vzd ělávání a výchovy, základním kamenem pro zavád ění zm ěn a pro další rozvoj Priorita 2 v oblasti vzd ělávání a výchovy. D ůležitý je rozvoj v oblasti vlastní specializace, v oblasti pedagogiky – seznamování se s nejnov ějšími trendy a postupy, celkový osobnostní rozvoj. Vzhledem k požadavk ům trhu práce a tlaku na zavád ění inovací je žádoucí podporovat rozvoj pedagogických pracovník ů a dalších výše zmín ěných osob i v oblasti podnikavosti a kreativity - tedy seznamování pedagogických pracovník ů s postupy, které mohou u d ětí a žák ů posílit jejich aktivitu v uvedených oblastech.

Prohlubování znalostí v oblasti jejich odborné specializace Vzhledem k neustálému a zvyšujícímu se tempu rozvoje nap říč všemi oblastmi lidských aktivit je cílem umožnit pedagogickým pracovník ům a dalším výše zmín ěným osobám vzd ělávat se ř ě ů Cíl 2.1 a jeho popis v oblasti své odborné specializace tak, aby mohli p edávat d tem a žák m informace odpovídající aktuální úrovni poznání v příslušném oboru, oblasti. Realizováno bude p ředevším pomocí regionální metodické p ředm ětové komise, dále školeními, vzd ělávacími seminá ři z nabídky odborných institucí nap ř. setkání matematik ů, češtiná řů v oblasti, inkluze, proti školnímu neúsp ěchu. Silná vazba na všechna povinná opat ření MAP a rozvoj kompetencí d ětí a žák ů Vazba na povinná a v polytechnickém vzd ělávání. doporu čená opat ření (témata) dle Postup ů MAP St řední vazba na ostatní doporu čená opat ření.

• Po čet podpo řených pedagog ů a specialist ů, Indikátory cíle • Po čet vzd ělávacích aktivit Pravidelné mapování pot řeb a zájm ů, možností dalšího vzd ělávání pedagogických pracovník ů, dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělání, výchov ě a expert ů. Zve řej ňování možností vzd ělávání, p říklad ů dobré praxe, odkaz ů ve vztahu k realizovanému cíli, ú čast na školeních dle odborné specializace, p řebírání p říklad ů dobré praxe sdílení zkušeností a motivování k dalšímu Opat ření 2.1.1 rozvoji s akcentem na regionální podmínky – centra metodické podpory a návaznosti na IPs min. 1x za rok, návaznost na plán osobního rozvoje

Cíl: Zlepšení metodické podpory, dostupnosti a p řehlednosti informací k profesnímu rozvoji pedagog ů

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo zpracováno několik dotazníkových šet ření, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti a byl projednán stav v území s členy pracovních skupin i dalšími relevantními partnery. Opat ření Zd ůvodn ění výb ěru na v cíli 2.1.1 vychází z požadavku rozvoje potenciálu pedagogických pracovník ů a pracovník ů základ ě provedené působících ve vzd ělávání. Zejména zástupci školských za řízení i samotní pedagogové analýzy řešeného území deklarovali požadavek na rozši řování možností vzd ělávání s ohledem na požadavky z praxe, vývoje v jednotlivých oborech vzd ělávání, zvyšující se míru inovací, požadavk ů na podn ěcování podnikavosti a kreativity. Projevili zájem získávat pravideln ě informace o možnostech vzd ělávání, zapojovat se do sdílení p říklad ů dobré praxe. • Dotazník, anketa na téma možností finan čního a kariérního r ůstu pedagog ů • Po čet konzultací k zam ěř ení seminá řů s NIDV, CCV PK a s dalšími vzd ělávacími Indikátory opat ření subjekty. • Po čet aktivit, míst s dostupnými informacemi

Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Není relevantní

Rozvoj potenciálu pedagogických pracovník ů, dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělávání, výchov ě a expert ů Rozvoj potenciálu pedagogických pracovník ů, dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělávání, výchov ě a expert ů je, vzhledem ke klí čovému postavení pedagog ů a dalších uvedených osob v procesu vzd ělávání a výchovy, základním kamenem pro zavád ění zm ěn a další rozvoj v oblasti Priorita 2 vzd ělávání a výchovy. D ůležitý je rozvoj v oblasti vlastní specializace, v oblasti pedagogiky – seznamování se s nejnov ějšími trendy a postupy, celkový osobnostní rozvoj. Vzhledem k požadavk ům trhu práce a tlaku na zavád ění inovací je žádoucí podporovat i rozvoj pedagogických pracovník ů a dalších výše zmín ěných osob i v oblasti podnikavosti a kreativity - tedy seznamování pedagogických pracovník ů s postupy, které mohou u d ětí a žák ů posílit aktivity v uvedených oblastech.

Vzd ělávání v nových trendech a moderních postupech v oblasti pedagogiky a souvisejících oblastech s ohledem na individuální pot řeby dít ěte a žáka

Rozvoj znalostí a dovedností pedagogických pracovník ů a dalších výše zmín ěných osob v oblasti pedagogiky a souvisejících oblastech, seznamování se s nejnov ějšími trendy a postupy umožní Cíl 2.2 a jeho popis pedagogickým pracovník ům zavád ět inovativní zp ůsoby výuky. Je žádoucí využít zejména t ěch moderních metod a postup ů, které zohled ňují typ dít ěte a žáka a promítají tuto skute čnost do procesu vzd ělávání a výchovy.

Realizováno pomocí školení, vzd ělávacími seminá ři, workshopy a studiem dostupných podklad ů, inspirací dobré praxe jiných vzd ělávacích subjekt ů a systém ů. Vazba na povinná a doporu čená opat ření Silná vazba na všechna povinná a doporu čená opat ření MAP (témata) dle Postup ů MAP

Indikátory cíle • Po čet podpo řených pedagog ů a specialist ů • Po čet vzd ělávacích aktivit, výstup ů Zajišt ění kvalitních lektor ů v oblasti moderních trend ů vzd ělávání a kvalitní nabídky seminá řů a vzd ělávacích akcí dostupných v regionu dle profesionálních referencí v četn ě sdílení zkušeností Opat ření 2.2.1 k tématu min. 1x za dva roky

Cíl: Motivace k dalšímu rozvoji a profesionalit ě v oboru

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo ě ř Zd ůvodn ění výb ěru na zpracováno n kolik dotazníkových šet ení, byla zpracována SWOT analýza identifikující č základ ě provedené problémové oblasti a byl projednán stav v území s leny pracovních skupin i dalšími relevantními ř ř ě analýzy řešeného území partnery. Opat ení v cíli 2.2.1 vychází z pot eby seznamování s nejnov jšími trendy a novými metodami. Pracovníci ve vzd ělávání se musí dále rozvíjet. Je požadovaná široká nabídka kvalitních kurz ů v četn ě sdílení zkušeností. • Po čet vzd ělávacích akcí (v četn ě MAP), Indikátory opat ření • Po čet konzultací k zam ěř ení seminá řů s NIDV, CCV PK a s dalšími vzd ělávacími subjekty.

Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Není relevantní

Rozvoj potenciálu pedagogických pracovník ů, dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělávání, výchov ě a expert ů Rozvoj potenciálu pedagogických pracovník ů, dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělávání, výchov ě a expert ů je, vzhledem ke klí čovému postavení pedagog ů a dalších uvedených osob v procesu vzd ělávání a výchovy, základním kamenem pro zavád ění zm ěn a další rozvoj v oblasti Priorita 2 vzd ělávání a výchovy. D ůležitý je rozvoj v oblasti vlastní specializace, v oblasti pedagogiky – seznamování se s nejnov ějšími trendy a postupy, celkový osobnostní rozvoj. Vzhledem k požadavk ům trhu práce a tlaku na zavád ění inovací je žádoucí podporovat i rozvoj pedagogických pracovník ů a dalších výše zmín ěných osob i v oblasti podnikavosti a kreativity - tedy seznamování pedagogických pracovník ů s postupy, které mohou u d ětí a žák ů posílit aktivity v uvedených oblastech.

Rozvoj znalostí a zkušeností p edagogických pracovník ů, expert ů a dalších pracovník ů působících ve vzd ělávání a výchov ě v oblasti kreativity a podnikavosti

Vzhledem k požadavk ům trhu práce a obecnému trendu zavád ění inovací je žádoucí umožnit pedagogickým pracovník ům, dalším pracovník ům působícím ve vzd ělávání a výchov ě Cíl 2.3 a jeho popis a expert ům seznámit se s moderními postupy vedoucími u d ětí a žák ů k rozvoji kreativity, zvyšování iniciativy a podnikavosti.

Realizováno pomocí školení, vzd ělávacími seminá ři, workshopy a studiem dostupných podklad ů, inspirací dobré praxe jiných vzd ělávacích subjekt ů a systém ů, spolupráce s neziskovou sférou, podnikatelskou sférou. Vazba na povinná a Silná vazba na doporu čené opat ření MAP Rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žák ů doporu čená opat ření ř č ř (témata) dle Postup ů MAP St ední vazba na povinná a ostatní doporu ená opat ení MAP

Indikátory cíle • Po čet podpo řených pedagog ů a specialist ů • Po čet vzd ělávacích aktivit Zajišt ění nabídky kurz ů, p říklad ů dobré praxe a vhodných aktivit (nap ř. spolupráce s KAP) k rozvoji kreativity, podnikavosti a zvyšování iniciativy Opat ření 2.3.1 Cíl: Posílení osobního rozvoje v souvislosti s plánem osobního rozvoje do portfolia pedagoga, 1xza rok (v kv ětnu návaznost na p říští školní rok)

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo ě ř Zd ůvodn ění výb ěru na zpracováno n kolik dotazníkových šet ení, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti č ř základ ě provedené a byl projednán stav v území s leny pracovních skupin i dalšími relevantními partnery. Opat ení ě ř analýzy řešeného území v cíli 2.3 vychází ze zjišt né pot eby seznámit se s moderními postupy vedoucími k rozvoji kreativity, zvyšování iniciativy a podnikavosti. Spolu se sou časným trendem posilování t ěchto znalostí byl deklarován požadavek na podporu celkového osobnostního rozvoje. Indikátory opat ření • Po čet realizovaných aktivit v území

Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Není relevantní Infrastruktura

Rozvoj potenciálu pedagogických pracovník ů, dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělávání, výchov ě a expert ů Rozvoj potenciálu pedagogických pracovník ů, dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělávání, výchov ě a expert ů je, vzhledem ke klí čovému postavení pedagog ů a dalších uvedených osob v procesu vzd ělávání a výchovy, základním kamenem pro zavád ění zm ěn a další rozvoj v oblasti Priorita 2 vzd ělávání a výchovy. D ůležitý je rozvoj v oblasti vlastní specializace, v oblasti pedagogiky – seznamování se s nejnov ějšími trendy a postupy, celkový osobnostní rozvoj. Vzhledem k požadavk ům trhu práce a tlaku na zavád ění inovací je žádoucí podporovat i rozvoj pedagogických pracovník ů a dalších výše zmín ěných osob i v oblasti podnikavosti a kreativity - tedy seznamování pedagogických pracovník ů s postupy, které mohou u d ětí a žák ů posílit aktivity v uvedených oblastech.

Osobnostní rozvo j pedagogických pracovník ů, expert ů a dalších pracovník ů p ůsobících ve vzd ělávání a výchov ě

Sou částí zajišt ění rozvoje pedagog ů a dalších výše uvedených osob je také zajišt ění jejích Cíl 2.4 a jeho popis celkového osobnostního rozvoje, tedy umožn ění rozvoje i v dalších oblastech, které úzce souvisí s procesem vzd ělávání (nap ř. rozvoj komunika čních a prezenta čních dovedností, podpora týmové práce, vzd ělávání vedoucích pracovník ů-mentoring, kou čink, sdílení zkušeností apod. - zajišt ění dlouhodobého rozvoje (kariérní r ůst) a zavád ění preventivních opat ření ve prosp ěch pedagog ů a dalších uvedených osob (nap ř. prevence vyho ření apod.). Vazba na povinná a doporu čená opat ření Silná vazba na všechna povinná opat ření MAP (témata) dle Postup ů MAP

Indikátory cíle • Po čet podpo řených pedagog ů a specialist ů • Po čet vzd ělávacích aktivit Vzd ělávání manažer ů, pedagogických pracovník ů, expert ů a dalších pracovník ů ve školství s ohledem na zajišt ění jejich osobnostního rozvoje, zavád ění postup ů vedoucích k osobnostnímu Opat ření 2.4.1 rozvoji do praxe (kou čink, mentoring), sdílení dobré praxe, p ředávání zkušeností s důrazem na vyhledávání a podporu místních lídr ů. Cíl: Budování sebev ědomí, úcty ke svým schopnostem, zkušenostem, v ědomí vlastní jedine čnosti jako p ředpokladu být „vzorem“

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo ě ř Zd ůvodn ění výb ěru na zpracováno n kolik dotazníkových šet ení, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti č ř základ ě provedené a byl projednán stav v území s leny pracovních skupin i dalšími relevantními partnery. Opat ení ě ř ů ů analýzy řešeného území v cíli 2.4.1 vychází ze zjišt ní pot eby osobnostního rozvoje pracovník p sobících ve školství, jsou požadovány rozmanit ější formy podpory (kou čink, mentoring, apod.) a celkové posilování sebev ědomí, sebeúcty. Indikátory opat ření • Počet vzd ělávacích aktivit

Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Není relevantní

Rozvoj potenciálu d ětí, žák ů a dalších ú častník ů vzd ělávání Identifikace potenciálu dít ěte a žáka je základním stavebním kamenem pro jeho budoucí úsp ěšnost a uplatn ění v život ě, nebo ť mu umož ňuje rozvíjet oblasti, ke kterým má p ředpoklady, Priorita 3 tím pádem bude úsp ěšn ější ve své osobní realizaci. Znalost nerozvinutých schopností a dovedností mu umožní vhodnou volbu povolání a ukáže prostor k sebezdokonalování a osobnostnímu r ůstu jako p ředpokladu úsp ěšného za člen ění do rozmanitých typ ů komunit.

Zavedení nástroj ů identifikace osobnostních a vzd ělávacích p ředpoklad ů a aplikace získaných výstup ů v praxi

Cíl 3.1 a jeho popis Zavedení nástroj ů identifikace vzd ělávacích p ředpoklad ů a jejich rozvíjení s ohledem na pot řeby rozvoje osobnosti d ětí a žák ů, rozvoj moderních nástroj ů pedagogické diagnostiky žáka, kterou bude používat u čitel a další ú častníci vzd ělávacího procesu.

Silná vazba: 1. Předškolní vzd ělávání a pé če: dostupnost, inkluze a kvalita 3. Inkluzivní vzd ělávání a podpora d ětí a žák ů ohrožených školním neúsp ěchem Vazba na povinná a doporu čená opat ření 6. Kariérové poradenství v základních školách (témata) dle Postup ů MAP St řední vazba: 2. Čtená řská a matematická gramotnost v základním vzd ělávání 4. Rozvoj podnikavosti a iniciativy d ětí a žák ů

• Po čet subjekt ů/za řízení, které zavedly nové nástroje a identifikace osobnostních a vzd ělávacích p ředpoklad ů a pedagogické diagnostiky Indikátory cíle • Po čet projekt ů, které vycházejí z identifikovaných osobnostních a vzd ělávacích p ředpoklad ů účastník ů vzd ělávání

Vytvo ření nových forem vzájemné komunikace o potenciálu žáka v četn ě pedagogické diagnostiky za využití zkušeností i ze zahrani čí, kterou bude používat jak u čitel, tak další pracovníci v procesu vzd ělávání atd. V návaznosti na činnost regionální p ředm ětové komise, Opat ření 3.1.1 spolupráce s výchovnými aj. poradci ze škol (kou či, speciálními lektory apod.), sdílení zkušeností, podpora zajišt ění dostupnosti p říslušných metodik; 1 ro čně

Cíl: Zajistit kvalitní diagnostiku a podporu rozvoje potenciálu žák ů v území

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo zpracováno n ěkolik dotazníkových šet ření, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti a byl projednán stav v území s členy pracovních skupin (výrazná návaznost na povinná opat ření Zd ůvodn ění výb ěru na MAP) i dalšími relevantními partnery. Opat ření v cíli 3.1.1 vychází ze situace v území. Byla základ ě provedené identifikována nízká míra individualizace výuky dle pot řeb a zam ěř ení d ětí a žák ů. Situace je analýzy řešeného území z velké části dána situací na školách, zatížením pedagog ů, po čtem d ětí ve t řídách a nedostate čnou vybaveností (kapacitní i znalostní) pro vyšší míru využití nástroj ů identifikace osobnostních a vzd ělávacích p ředpoklad ů d ětí a žák ů. Je požadováno zapojení všech relevantních ú častník ů procesu vzd ělávání k identifikaci potenciálu žáka.

Indikátory opat ření • Počet pilotních aktivit v regionu • Počet nových forem komunikace o potenciálu žáka Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Není relevantní

Podpora motivace ke vzd ělávání, osobnostnímu r ůstu a pozitivnímu p řístupu k životu

Efektivní spolupráce mezi rodinou, školou, mimoškolními a dalšími za řízeními, podchycení d ětí Cíl 3.2 a jeho popis neza řazených do vzd ělávacího procesu v p ředškolním vzd ělávání – využití pracovní pozice školního asistenta. Motivace k rozvoji osobnosti d ětí a žák ů zárove ň zohled ňuje pot řeby trhu práce – s prioritním zaměř ením na v ědu, techniku, matematiku a polytechniku. tj. posilování technické gramotnosti. Silná vazba:

Vazba na povinná a 1. P ředškolní vzd ělávání a pé če: dostupnost, inkluze a kvalita doporu čená opat ření ě ě ů ě (témata) dle Postup ů MAP 3. Inkluzivní vzd lávání a podpora d tí a žák ohrožených školním neúsp chem St řední vazba na všechna ostatní povinná, volitelná a doporu čená opat ření

• Po čet subjekt ů, které zavedly motiva ční aktivity Indikátory cíle • Po čet aktivit na podporu motivace/osobnostního růstu/pozitivního p řístupu k životu

Opat ření: Spolupráce se vzd ělávacími subjekty, poradenskými subjekty a dalšími subjekty z ve řejné, soukromé i neziskové sféry se zkušeností z této oblasti, sdílení dobré praxe (nap ř. realizace besed, seminá řů a workshop ů se spole čensky úsp ěšnými lidmi – prezentace Opat ření 3.2.1 pozitivních vzor ů), spole čné projekty a aktivity, s využitím nových forem zapojování rodi čů (nap ř. využití pracovní pozice školního asistenta k lepší znalosti rodinného prost ředí.

Cíl: zefektivnit vzd ělávací proces novými formami spolupráce (škola x rodi č)

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo zpracováno n ěkolik dotazníkových šet ření, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti Zd ůvodn ění výb ěru na a byl projednán stav v území s členy pracovních skupin i dalšími relevantními partnery. Opat ření základ ě provedené v cíli 3.2.1 vychází ze situace v území, kdy byla identifikována pot řeba posílit motivaci analýzy řešeného území ke vzd ělání, osobnostnímu r ůstu a pozitivnímu p řístupu k životu zejména v ur čitých skupinách dětí a žák ů. Byla identifikována pot řeba posílení spolupráce, zapojení dalších relevantních subjekt ů podílejících se na vzd ělávacím procesu d ětí a žák ů. • Po čet relevantních pracovních pozic (nap ř. školních asistent ů, asistent pro práci Indikátory opat ření s rodi či) v území (porovnání 1x za školní rok). • Po čet nových forem zapojování rodi čů Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Není relevantní

Zvyšování kvality vzd ělávání

Cíl 3.3 a jeho popis Podpora zavád ění rozmanitosti a nových forem tv ůrčího vzd ělávání s ohledem na typ dít ěte včetn ě vytvá ření podmínek pro úsp ěšné zvládání u čebního procesu a hledání nových forem uplatn ění individuálního p řístupu ze strany všech aktér ů vzd ělávání. Vazba na povinná a doporu čená opat ření Silná vazba na všechna povinná, volitelná a doporu čená opat ření (témata) dle Postup ů MAP

• Po čet subjekt ů, které zavedly aktivity vedoucí ke zvýšení kvality ve vzd ělávání Indikátory cíle • Po čet aktivit podporujících zvyšování kvality vzd ělávání

Opat ření: Uplat ňování získaných znalostí, zkušeností v praxi, sdílení informací, p říklad ů dobré Opat ření 3.3.1 praxe v návaznosti na prioritu č. 2. v četn ě posilování kreativního a badatelského p řístupu

Cíl: respektováním individuálních pot řeb žáka mu vytvá řet možnosti „zažít úsp ěch“.

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo zpracováno n ěkolik dotazníkových šet ření, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti a byl projednán stav v území s členy pracovních skupin i dalšími relevantními partnery. Opat ření ň Zd ůvodn ění výb ěru na v cíli 3.3 vychází ze situace na školách a v území. Byla identifikována nízká úrove ř ů ř ě ů ř ů č základ ě provedené p izp sobování výuky pot ebám dle typu dít te. D vodem je p etížení pedagog , nedostate né ě ě ě ř analýzy řešeného území personální zajišt ní a nižší pov domí o nástrojích uplatn ní individuálního p ístupu. Je tedy žádoucí realizovat aktivity vedoucí ke zvyšování kvality vzd ělávání, seznamování pedagog ů a dalších relevantních pracovník ů s novými formami tv ůrčího vzd ělávání, tak aby proces vzd ělávání byl co nejvíce p řizp ůsoben potenciálu dít ěte a byl nastaven tak, aby napomáhal jeho maximálního využití a zárove ň p řinášel žákovi pocit úsp ěchu. • č č Indikátory opat ření Po et akcí k zavedení portfolií u itele s výstupy z pedagogického procesu • Po čet akcí na téma - Plán osobního rozvoje pedagoga Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Investi ční priority - SR MAP , kap.6

Rozvoj znalostí a dovedností d ětí, žák ů a dal ších ú častník ů vzd ělávání v oblasti kreativity a podnikavosti Cíl 3.4 a jeho popis Posilovat rozvoj nových a atraktivních forem výchovy ke kreativit ě a podnikavosti s ohledem na typ dít ěte a žáka a v souladu s moderními trendy a technologiemi ve výuce v četn ě předpokládaných zm ěn na trhu práce a budoucích spole čenských priorit Silná vazba: 4. Rozvoj podnikavosti a iniciativy d ětí a žák ů 5. Rozvoj kompetencí d ětí a žák ů v polytechnickém vzd ělávání (podpora zájmu, motivace a dovedností v oblasti v ědy, technologií, inženýringu a matematiky „STEM“, což zahrnuje i Vazba na povinná a EVVO) doporu čená opat ření (témata) dle Postup ů MAP 6. Kariérové poradenství v základních školách 7. Rozvoj digitálních kompetencí d ětí a žák ů St řední vazba: 3. Inkluzivní vzd ělávání a podpora d ětí a žák ů ohrožených školním neúsp ěchem

• Po čet subjekt ů, které zavedly aktivity pro podporu vzd ělávání v oblasti kreativity Indikátory cíle • Po čet subjekt ů, které zavedly aktivity pro podporu vzd ělávání v oblasti podnikavosti

Opat ření: Zajistit možnost sdílení p říklad ů dobré praxe (nap ř. realizace seminá řů , workshop ů, tematických výukových blok ů v oblasti kreativity a podnikavosti a praktických aktivit (spole čné projekty atd.) Opat ření 3.4.1 Cíl: Spolupráce se vzd ělávacími subjekty, poradenskými subjekty a dalšími subjekty z ve řejné, soukromé i neziskové sféry se zkušeností z této oblasti, sdílení dobré praxe 1x ro čně spolupráce s regionální metodickou p ředm ětovou komisí

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo ě ř Zd ůvodn ění výb ěru na zpracováno n kolik dotazníkových šet ení, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti č ř základ ě provedené a byl projednán stav v území s leny pracovních skupin i dalšími relevantními partnery. Opat ení ň analýzy řešeného území v cíli 3.4.1 vychází ze situace na školách a v území. Byla identifkována nízká úrove schopnosti škol podporovat kreativitu a podnikavost u d ětí a žák ů. V území jsou sice realizovány díl čí aktivity v této oblasti, ale rozsah je nedostate čný, chybí systemati čnost. • Počet zrealizovaných akcí (min. 1x b ěhem školního roku)

Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Investi ční priority - SR MAP , kap. 6

Využití potenciálu rodi čů , z řizovatel ů a ostatních relevantních subjekt ů Vzd ělávací za řízení by měla představovat inspirativní a motivující místo poznávání. Podstatné také je, že ke kvalitnímu učení, tedy k opravdovému pochopení problému, je pot řeba bezpe čná Priorita 4 atmosféra. Pro využití potenciálu vzd ělávacího systému je zapot řebí zapojit všechny strany, které se na vzd ělávání podílejí; rodi če, zástupci jiných neformálních, mimoškolních aktivit, zřizovatelé (nap ř. při zajišt ění dostatku vyhovujících prostor pro činnost vzd ělávacích za řízení), atd.

Zvýšení motivace a zp ůsob ů zapojení do problematiky vzd ělávání a výchovy

Cíl 4.1 a jeho popis Zajistit novými aktivitami efektivní motivaci všech zapojených aktér ů do problematiky vzd ělávání. Spoluprací mezi vedením školy, u čiteli, rodi či a dalšími organizacemi dosáhnout vyššího p řijetí odpov ědnosti u všech zapojených aktér ů ve vzd ělávacím a výchovném procesu. Vazba na povinná a doporu čená opat ření Silná vazba nap říč všemi opat řeními. (témata) dle Postup ů MAP • č č čů Indikátory cíle Po et aktivit za ú asti rodi • Po čet besed pro rodi če Opat ření: zajiš ťovat propojení mezi vzd ělávacími za řízeními, zájmovými organizacemi, rodi či a relevantními nestátními neziskovými organizacemi. Spole čné aktivity regionálních partner ů nap říč r ůznými oblastmi s důrazem na posílení informovanosti a zodpov ědnosti rodi čů a spole čné aktivity. Opat ření 4.1.1 Cíl: p řenos dobré praxe, posilování regionální soudržnosti formou setkání a systematického zapojování rodi čů

1 ro čně pod hlavi čkou MAS, návaznost na prioritu 1

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo zpracováno n ěkolik dotazníkových šet ření, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti č ř Zd ůvodn ění výb ěru na a byl projednán stav v území s leny pracovních skupin i dalšími relevantními partnery. Opat ení základ ě provedené v cíli 4.1.1 vychází ze situace na školách a v území. Byla zde identifikována nízká ochota ke čů ů č analýzy řešeného území spolupráci zejména ze strany rodi ale i dalších subjekt . V sou asnosti probíhají aktivity spolupráce mezi vedením školy, u čiteli, rodi či a dalšími relevantními subjekty, ale nikoli plošn ě je žádoucí vytvá ření podmínek pro rozši řování t ěchto aktivit z důvod ů zvýšení motivace ke zlepšení celospole čenského klima v oblasti vzd ělávání. • č č ě ř Indikátory opat ření Po et spole ných aktivit b hem školního/kalendá ního roku (škola, regionální partner, rodi č) Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Není relevantní

Vytvá ření podn ětného prost ředí

Pro kvalitní vzd ělávací proces je nezbytné zajistit motivující, inspirativní, bezpe čné a důvěryhodné prost ředí. Je zapot řebí mít školská aj. vzd ělávací za řízení dostate čně vybavená Cíl 4.2 a jeho popis učebními pom ůckami a um ět v nich vytvá řet radostnou, týmovou a tv ůrčí atmosféru. Takové prost ředí pak povede jak k rozvoji žáka, tak ke kvalitní práci pedagog ů.

Pozitivní klima školy/vzd ělávacího za řízení = u čitelé, lekto ři atd. a žáci jsou hrdi na svou školu, instituci a pracuji v ní rádi. Silná vazba: 1. P ředškolní vzd ělávání a pé če: dostupnost, inkluze a kvalita Vazba na povinná a doporu čená opat ření 4. Rozvoj podnikavosti a iniciativy d ětí a žák ů ů (témata) dle Postup MAP St řední vazba

3. Inkluzivní vzd ělávání a podpora d ětí a žák ů ohrožených školním neúsp ěchem

• č ů ů ě ř Indikátory cíle Po et subjekt vybavených pom ckami pro tvorbu podn tného prost edí • Po čet aktivit podporujících pozitivní klima vzd ělávacího za řízení Opat ření: realizace aktivit vytvá řejících podn ětné prost ředí a zdravý kolektiv (nap ř. adapta ční kurzy, teambuilding, stmelovací kurzy …). Zajišt ěním kvalitního p řenosu informací o možnostech zapojit se do vhodných individuálních projekt ů (v četn ě systémových) lze čerpat pot řebnou podporu, sdílet dobrou praxi apod. (nap ř. Opat ření 4.2.1 web).

Cíl: Zlepšit zp ůsoby hledání a využívání dalších finan čních zdroj ů v četn ě rozmanitých typ ů dotací a celková podpora aktivit vedoucích k vytvá ření podn ětného prost ředí.

Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo zpracováno n ěkolik dotazníkových šet ření, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti a byl projednán stav v území s členy pracovních skupin i dalšími relevantními partnery. Opat ření Zd ůvodn ění výb ěru na v cíli 4.2.1 vychází ze situace na školách a v území, kdy byla identifikována nízká ochota základ ě provedené ke spolupráci zejména ze strany rodi čů ale i dalších subjekt ů, nízká úrove ň sociálních analýzy řešeného území kompetencí a vazeb v minoritách. Problémem je i nízká prestiž pedagog ů a nízká autorita škol v ur čitých částech spole čnosti. Pedagogy a dalších pracovníky v oblasti vzd ělávání ovliv ňuje i nedostatek času a finan čních prost ředk ů k realizaci aktivit posilujících zlepšení celospole čenského klima v oblasti vzd ělávání. Indikátory opat ření • Počet zprost ředkovaných informa čních aktivit (alespo ň 1x za 2 roky)

Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Investi ční priority - SR MAP , kap.6

Rozvoj infrastruktury Motivující, kvalitní, zdravé a dostupné zázemí a vybavení vzd ělávacích za řízení a dalších Priorita 5 relevantních prostor umož ňujících výchovu a vzd ělávání v území je nezbytnou podmínkou pro rychlou adaptaci, trvalý zájem, optimální výkonnost a celkovou úsp ěšnost ú častník ů vzd ělávání

Zlepšení stavu budov a venkovních prostor

Podpo řit, aby proces vzd ělávání probíhal v bezpe čném, bezbariérovém, motivujícím a blízkém ř ř č ě ě Cíl 5.1 a jeho popis prost edí, které p íjemným a funk ním designem respektuje nejnov jší poznatky v dy (materiály, technologie, barvy, teplota, p řim ěř enost v ěku, hygienické zásady, rozmanitost a specifi čnost pot řeb s ohledem na environmentální p řístup k prost ředí, ve kterém je vzd ělávání realizováno a poskytováno.

Vazba na povinná a doporu čená opat ření Silná vazba na všechna povinná opat ření MAP (témata) dle Postup ů MAP

Indikátory cíle • Po čet podpo řených subjekt ů Opat ření: realizace oprav, rekonstrukcí a investic do venkovních prostor (zahrady…) a budov v č. technického aj. zázemí (kuchyn ě apod.) školských za řízení. Opat ření 5.1.1 Cíl: Zlepšení stavu vzd ělávacích prostor a za řízení v souladu s pot řebami ú častník ů i na základ ě nových poznatk ů

Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Investi ční priority - SR MAP , kap.6

Moderní vybavení podporující kreativní rozvoj potenciálu ú častník ů vzd ělávání a pružn ě reagující na nové pot řeby spole čnosti ů ň ě Cíl 5.2 a jeho popis Zajistit dostatek moderních pom cek, které umož ují jak individualizaci výchovy a vzd lávání (v četn ě SVP), tak rozvoj vzájemné komunikace a spolupráce prost řednictvím digitálních a jiných technologií ve všech oblastech vzd ělávání, využití nových forem spolupráce, podpora inspirativních p řístup ů, otev řenosti, inovace jak materiální, tak ve smyslu zajišt ění pozitivního klimatu za řízení. Vazba na povinná a doporu čená opat ření Silná vazba na všechna povinná, volitelná, pr ůř ezová i doporu čená opat ření (témata) dle Postup ů MAP

Indikátory cíle • Po čet podpo řených subjekt ů Opat ření: spolupráce p ři vyhledání nových zdroj ů financování kvalitního vybavení výukových prostor školských za řízení, vzd ělávání ve zp ůsobech oslovení vhodných institucí, Opat ření 5.2.1 zam ěstnavatel ů, NNO, aplikace zkušeností ze sv ěta

Cíl: Rozši řovat v území pov ědomí o zp ůsobech získávání finan čních prost ředk ů Uvedený cíl byl navržen na základ ě provedené celkové analýzy řešeného území, kdy bylo Zd ůvodn ění výb ěru na zpracováno n ěkolik dotazníkových šet ření, dále SWOT analýza identifikující problémové oblasti základ ě provedené a byl projednán stav v území s členy pracovních skupin i dalšími relevantními partnery. Opat ření analýzy řešeného území v cíli 5.2.1 vychází ze situace na školách, kdy byla identifikována pot řeba rozší řit stávající vybavení o nové moderní vybavení. • č ě č ů Indikátory k opat řením Po et nov vyhledaných finan ních zdroj v území

Popis plánovaných aktivit (v četn ě p řípadných projektových zám ěrů vedoucích k napln ění cíle)

Aktivity jednotlivých škol a Viz Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů ostatních aktér ů

Aktivity spolupráce Viz Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce

Infrastruktura Není relevantní

5 PŘEHLED NAPL ŇOVÁNÍ POVINNÝCH OPAT ŘENÍ V R MAP Všechna povinná opat ření jsou napl ňována jednak činností stejn ě zam ěř ených pracovních skupin v rámci MAP a dále plánovanými aktivitami dle graf ů a tabulek níže.

Opat ření 1 Předškolní vzd ělávání a pé če: dostupnost – inkluze - kvalita

Šablony MŠ Infrastruktura Pilotní aktivita Projekty MŠ Inkluze v praxi Opatření 1. Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost –

Rozvoj partnerství Aktivity - mapování spolupráce potřeb, dobrá Spolupráce s praxe IPs

Aktivity spolupráce Sdílení personální podpory Příroda - zdroj poznání Putování za vodou Bajky v zahradách Sbližování komunit Poradenská spolupráce Mistr u čitel Paleta pro školy pokra čují všechny „šablony MŠ“ Šablony v Šablony ORP Chrudim PA pokra čuje dle plánu vzd ělávacích aktivit Infrastruktura MŠ rozši řování kapacity, bezbariérovost - SR IPs PPÚ Č, zapojení v projektech viz analýza Rozvoj partnerství MAP2, IMAP, web MŠ spolu Trendy ve vzd ělávání Info MAP

Opat ření 2. Čtená řská a matematická gramotnost v základním vzd ělávání

Šablony ZŠ

Infrastruktura Pilotní aktivita

Projekty ZŠ Nepochopitelná geologie aneb Opatření 2. Učíme se číst v Čtenářská a kamenech matematická gramotnost v základním vzdělávání Rozvoj partnerství Aktivity

spolupráce - mapování potřeb, dobrá Spolupráce s IPs praxe

Aktivity spolupráce Povolání pro život Inkluze v praxi Sdílení personální podpory Příroda - zdroj poznání Putování za vodou Bajky v zahradách Sbližování komunit Spolupráce s KAP Mistr u čitel Malá Prose č Terézy Novákové Šablony pokra čují relevantní „šablony ZŠ“ Šablony ORP Chrudim PA pokra čuje dle plánu vzd ělávacích aktivit Infrastruktura ZŠ rozši řování kapacity, bezbariérovost-SR IPs a jiné projekty PPÚ Č, KIPR, Čtená řský klub Chrast (CKP), Podpora základních gramotností zapojení v projektech viz analýza Rozvoj partnerství MAP2, IMAP, web ZŠ spolu Trendy ve vzd ělávání Info MAP

Opat ření 3 Inkluzivní vzd ělávání a podpora d ětí a žák ů ohrožených školním neúsp ěchem

Šablony ZŠ

Pilotní aktivita Infrastruktura

Projekty ZŠ Jak na příčiny školní Opat ření 3. Inkluzivní neúspěšnosti vzd ělávání a podpora ě ů žáků d tí a žák ohrožených školním neúsp ěchem

Rozvoj partnerství Aktivity

- mapování spolupráce potřeb, dobrá Spolupráce s IPs

praxe

Aktivity spolupráce Povolání pro život Sout ěže technických a p řírodov ědných dovedností Mobilní technohrátky Inkluze v praxi Sdílení personální podpory Příroda - zdroj poznání Putování za vodou Lesní školy Paleta pro školy Sbližování komunit, Poradenská spolupráce Mistr u čitel Paleta pro školy Šablony pokra čují relevantní „šablony ZŠ“ Šablony ORP Chrudim PA pokra čuje dle plánu vzd ělávacích aktivit Infrastruktura ZŠ odborné u čebny dle KK -SR IPs PPÚ Č, KIPR, zapojení v projektech viz analýza Rozvoj partnerství MAP2, IMAP, web ZŠ spolu Trendy ve vzd ělávání Info MAP

Oblast identifikace potenciálu žáka, která se jevila jako prioritní na po čátku projektu, je ve 2. polovin ě roku 2017 již efektivn ě řešena řadou aktuálních vzd ělávacích p říležitostí pro pedagogy - šablony, akce NIDV - seminá ře v oblasti formativního hodnocení atd.

Oblast rozvoje podnikavosti a kreativního p řístupu pedagog ů je podpo řena sout ěží Mistr u čitel.

6 PRIORITIZACE TÉMAT P ŘI POSOUZENÍ SOULADU PRO INTERVENCE Z IROP A OP VVV Investi ční priority - seznam projektových zám ěrů pro investi ční intervence v SC 2.4 IROP a pro integrované nástroje ITI, IPRÚ a CLLD aj. zpracovaný pro ORP Chrudim. Uvedený soulad investi čních zám ěrů s cíli MAP je podkladem pro hodnocení kritéria p řijatelnosti v rámci IROP. Seznam dále obsahuje a t řídí zám ěry v území podle projednaných priorit a cíl ů strategického rámce v území MAP ORP Chrudim. Tento seznam je samostatnou p řílohou MAP v ORP Chrudim. Plní funkci seznamu investi čních priorit podle závazných postup ů zpracování MAP a do zna čné míry respektuje doporu čené metodiky zpracování MAP a Strategického rámce. Projekty v něm uvedené t řídí do dvou kategorií. Kategorie A obsahuje projekty, které jsou relevantní z pohledu alespo ň jednoho z definovaných „typ ů projekt ů“. Kategorie B obsahuje ostatní projekty.

Krom ě uvedené kategorizace tento seznam projekty nijak net řídí a nehierarchizuje, člen ění zám ěrů pouze usnad ňuje vyhledávání ve Strategickém rámci MAP. Jednotlivé projekty jsou řazeny k subjekt ům (školám a dalším organizacím p ůsobícím ve vzd ělávání), k nimž v ěcn ě přísluší a které budou provozovat jejich výsledky. Vazba projekt ů na jednotlivé cíle Strategického rámce byla ur čována na základ ě uvedených informací a jejich bližší specifikace.

Projekty kategorie A zahrnují „nadstandardní“ nebo „excelentní“ vzd ělávací prostory. V seznamu se projekty této kategorie nevyskytují (ani po aktualizaci SR). Projekty kategorie B zahrnují „výstavbu nového nebo navýšení kapacity stávajícího vzdělávacího za řízení (základní škola, za řízení pro zájmové vzd ělávání, za řízení pro neformální vzd ělávání…)“. U projekt ů této kategorie je vyžadována dohoda o efektivní využitelnosti a souhlas p řípadného z řizovatele. Vzhledem k procesu připomínkování každé aktualizace dokumentu je souhlas zřizovatele uvedený prost řednictvím formulá ře ke sb ěru zám ěrů zaškrtnutím p říslušné kolonky (S) vyjád řen i „tichým souhlasem“ – nezasláním p řipomínky k za řazení do SR MAP. Projekty kategorie C (podle závazných postup ů) zahrnují „výstavbu, p řestavbu a vybavení vzd ělávacích prostor pro ZŠ, školské za řízení, NNO, …“ U projekt ů této kategorie je vyžadován souhlas p řípadného z řizovatele.

Vysv ětlivky: Projekty bez vazby na IROP Projekty s předpokladem financování z IROP (mohou však být financovány i z jiných OP, podstatný je soulad s cíli MAP) Zrealizované projekty (S) – ve formulá ři pro sb ěr investi čních zám ěrů byl zaškrtnut souhlas z řizovatele s realizací projektu A – ozna čení pro aktualizaci p ůvodního zám ěru schválenou řídicím výborem MAP ORP Chrudim dne 15. 3. 2017 AA - ozna čení pro aktualizaci p ůvodního zám ěru schválenou řídicím výborem MAP ORP Chrudim dne 19. 9. 2017

Nové investi ční zám ěry schválené ke dni 19. zá ří 2017

Rozvoj řemeslných dovedností žák ů ve vazb ě na posílení jejich 242 konkurenceschopnost KROUŽKY ČR i na trhu práce - Leden Chrudim (S) 28847997 1 000 000 x x x x VÝCHOD, o.p.s Obnovení a rozší ření 2018 vybavenosti kroužk ů zam ěř ených na přírodní v ědy a elektrotechnického sm ěru.

zážitkové a záživné metodiky v oboru 243 KROUŽKY ČR Leden Chrudim (S) 28847997 technického 1 000 000 x x x x VÝCHOD, o.p.s 2018 vzd ělávání,

přírodov ědného, jazykového a IT sm ěru - pro d ětí od 3 do 15 let

Metodické a praktické propojení výuky přírodních v ěd, rozvoje technických a řemeslných dovedností, výuky cizích jazyk ů s rozvojem IT dovedností podpo řených 244 KROUŽKY ČR Leden Chrudim (S) 28847997 digitálními 1 000 000 x x x x VÝCHOD, o.p.s 2018 technologiemi. Realizací nákupu IT za řízení, 3D tiskáren a notebook ů pro technologické- technické a řemeslné Kroužky, v četn ě robotických a technických stavebnic.

Typ projektu: Identifikace školy, Rozší ření Očekávané Očekávaný termín Soulad s s vazbou na klí čové kompetence IROP školského za řízení kapacit Bez Obec IČO RED IZO IZO Název projektu náklady v realizace projektu (od – cílem Technick Digitální Bezbarié či dalšího Přírodn kmenový vazby Kč do) map Cizí é a techno- -rovost subjektu * í ch na jazyk řemeslné logie **** vědy** učeben IROP obory** *** ***** Vybavení multifunk ční učebny (interaktivní tabule, mikroskop, dalekohled, po číta č, řemeslné nástroje) 245 Mama klub rodinného centra Chrudim (S) 69154368 120 000 1.11.2017 30.6.2018 5.1, 5.2. x x x x x Chrudim z.s. Mama klub a kreativního klubu Zem ěplocha pro výuku jazyk ů, přír.v ěd, IT a ru čních prací 246 MŠ Svatopluka 60008967 Chrudim (S) 75017695 107581981 Zateplení budovy 2 000 000 2018 2023 5.1,5.2 x Čecha, Chrudim 3 5.1, 247 MŠ Svatopluka 60008967 Chrudim (S) 75017695 107581981 Venkovní u čebna 300 000 2018 2023 5.2,3.3, x Čecha, Chrudim 3 3.4 248 MŠ Svatopluka 60008967 Zázemí speciální Chrudim (S) 75017695 107581981 300 000 2018 2023 5.1,5.2 x Čecha, Chrudim 3 třídy- kuchy ň 249 MŠ a ZŠ Na Vybavení dílen 5.1, 5.2, Chrudim (S) 03153266 300000 2018 2023 x x x Rovin ě, Chrudim chemie 3.3, 3.4 Vzd ělávací st ředisko 5.1, na Se či – výuka 5.2,3.3, přírodov ědných obor ů 250 Yachtclub 3.4 Se č (S) 48159387 pro pot řeby 1000000 2018 2023 x x Pardubice zájmového a celoživotního vzd ělávání Mate řská škola, 251 600 089 Luže (S) Luže, okres 60104970 107582 139 Příroda na dosah 100 000 11/2017 7/2018 5.1, 5.2 x 797 Chrudim Základní škola a 252 65005165 Zateplení 1. stupn ě, Prose č (S) mate řská škola 75018772 102142564 900 000 1.6.2019 30.9.2019 5.1. x 3 oprava fasád (ZŠ) Prose č 5.1. Rekonstrukce Základní škola a 253 65005165 venkovního areálu, Prose č (S) mate řská škola 75018772 102142564 500 000 1.6.2019 30.9.2019 x 3 „schodišt ě za školou“ Prose č (ZŠ)

Typ projektu: Identifikace školy, s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Očekávané Očekávaný termín Soulad s školského za řízení kapacit Bez Obec IČO RED IZO IZO Název projektu náklady v realizace projektu (od – cílem Technick Digitální Bezbarié či dalšího Přírodn kmenový vazby Kč do) map Cizí é a techno- -rovost subjektu * í ch na jazyk řemeslné logie **** vědy** učeben IROP obory** *** ***** Rekonstrukce Základní škola a 254 65005165 interiéru ZŠ (šatny, Prose č (S) mate řská škola 75018772 102142564 1 100 000 1.6.2019 30.9.2019 5.1. x x x x 3 odpady, p ůdní Prose č prostory) Vybavení pro Základní škola a volno časové aktivity 255 65005165 Prose č (S) mate řská škola 75018772 102142564 žák ů i ve řejnosti – 1 200 000 1.6.2019 30.9.2019 5.1. x 3 Prose č prostory pod jídelnou ZŠ Základní škola a 256 65005165 Rekonstrukce Prose č (S) mate řská škola 75018772 102142564 2 000 000 1.6.2019 30.9.2019 5.1. x 3 vytáp ění ZŠ Prose č Základní škola a 257 65005165 Rekonstrukce Prose č (S) mate řská škola 75018772 107582244 1 800 000 1.6.2019 30.9.2019 5.1. x x 3 půdních prostor MŠ Prose č Ronov nad Stavební úpravy dílen 258 ZŠ Ronov nad 60009057 Doubravou 70992487 102142599 ZŠ Ronov nad 3 000 000 1.3.2019 31.10.2019 5.1, 5.2, x x Doubravou 4 (S) Doubravou 259 Základní škola, 60009070 Výuky p řírodních v ěd 2 400 000 Duben Se č (S) 70992606 102142203 Zá ří 2019 5.1, 5.2 x x x x Se č, okres Chrudim 1 modern ě 2018 260 Základní škola, 60009070 Rozvoj technických 2 100 000 Duben Se č (S) 70992606 102142203 Zá ří 2019 5.1, 5.2 x x x Se č, okres Chrudim 1 dovedností žák ů 2018 261 Se č (S) Mate řská škola Se č 70992592 600089924 Rozvoj infrastruktury 250 000 2018 2019 5.1, 5.2 x x

Speciální základní 262 69100142 Půdní vestavba a Skute č škola a praktická 72048905 108008070 12 150 100 Není znám 5.1, 5.2 x x x 1 přístavba škola Skute č Základní škola, 263 60009060 Skute č (S) Skute č, Smetanova 75016028 102142637 Učíme se nov ě IV. 2 000 000 1.8.2018 31.10.2019 5.1, 5.2 x x x x x x x 4 304, okres Chrudim 264 Slati ňany Bezbariérovost 5.1,5.2 MŠ Slati ňany 75016389 2000000 2018 2023 x (S) budovy 265 Slati ňany Úprava prostor pro 5.1,5.2 MŠ Slati ňany 75016389 2000000 2018 2023 x x (S) dvouleté d ěti Základní škola Snížení energetické 266 Slati ňany 60009061 5.000.000,- Slati ňany, okres 75016460 102142653 náro čnosti hlavní 2018 2023 5.1,5.2 x (S) 2 Kč Chrudim budovy ZŠ Slati ňany 267 60009000 Úpravy prostor pro Úh řetice (S) MŠ Úh řetice 70985715 400 000 2018 2023 5.1,5.2 x 1 dvouleté d ěti

268 60009000 Úh řetice (S) MŠ Úh řetice 70985715 Interaktivní tabule 200 000 2018 2023 5.1,5.2 x x x 1 5.1, 269 Vejvanovice 65005135 ZŠ Vejvanovice 70998094 102142131 Venkovní u čebna 400000 2018 2023 5.2,3.3, x x (S) 1 3.4 270 Výstavba mate řské Zaje čice (S) Obec Zaje čice 00271233 18 000 000 2018 2019 5.1, 5.2 x x školy

Původní investi ční zám ěry

Typ projektu:

Identifikace školy, s vazbou na klí čové kompetence IROP Očekávan Očekávaný termín Soulad s Rozší ření školského za řízení Obec IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – cílem Bezbarié kapacit Bez či dalšího Technick Digitální v K č do) map -rovost kmenovýc vazby subjektu * Cizí Přírodn é a techno- **** h u čeben na IROP jazyk í v ědy** řemeslné logie ***** obory** *** 3.3, 3.4, 1 MŠ B ěstvina 70998761 600090191 Běstvina 107581906 Tvo řivé dílny pro děti 100 000 01.01.2017 30.06.2018 4.3, 5.1, x

5.2 2 Zahradní altán pro 3.3, 4.3, Běstvina MŠ B ěstvina 70998761 600090191 107581906 250 000 01.10.2016 31.08.2017 x x venkovní výuku 5.1, 5.2 3 Renovace místních 3.3, 4.3, Bojanov MŠ Bojanov 70987068 600090043 107582503 150 000 01.11.2016 30.06.2017 x x prostor 5.1, 5.2. 4 Výstavba zahrady, Bojanov MŠ Bojanov 70987068 600090043 107582503 200 000 01.03.2017 31.10.2017 5.1, 5.2. x x učební prvky Oprava fasády na 190 Bojanov (S) MŠ Bojanov 70987068 600090043 107582503 budov ě mate řské 600 000 01.09.2019 30.10.2019 5.1 x školy 191 Oprava st řechy Bojanov (S) MŠ Bojanov 70987068 600090043 107582503 1 000 000 07.08.2017 07.08.2019 5.1 x mate řské školy Základní škola, Rekonstrukce 5 Bojanov Bojanov, okres 70987360 102142165 tělocvi čny a soc. 500 000 01.04.2018 31.10.2018 5.1, 5.2. x 650041330 Chrudim za řízení a zateplení Základní škola, A6 Úpravy školní Bojanov Bojanov, okres 70987360 102142165 200 000 01.03.2018 31.08.2018 5.1, 5.2 x x 650041330 zahrady Chrudim Základní škola, 6 Úpravy školní Bojanov Bojanov, okres 70987360 102142165 200 000 01.03.2017 31.08.2017 5.1, 5.2. x x 650041330 zahrady Chrudim Základní škola, A7 Povrch sportovního Bojanov Bojanov, okres 70987360 102142165 500 000 01.04.2018 31.10.2018 1.2, 5.1. x 650041330 hřišt ě Chrudim Základní škola, 7 Povrch sportovního Bojanov Bojanov, okres 70987360 102142165 500 000 01.04.2017 31.10.2017 1.2, 5.1. x 650041330 hřišt ě Chrudim Základní škola, Celkové zateplení 8 Bojanov Bojanov, okres 70987360 102142165 budovy a vým ěna 1 000 000 01.03.2018 31.12.2018 5.1. x 650041330 Chrudim oken

Základní škola, 9 Vybavení školních 3.3, 4.3, Bojanov Bojanov, okres 70987360 102142165 300 000 01.05.2017 31.10.2017 x x 650041330 dílen 5.2. Chrudim

Typ projektu: Identifikace školy, s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Očekávan Očekávaný termín Soulad s kapacit školského za řízení Bezbarié- Bez Obec IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – cílem Technick Digitální kmenový či dalšího rovost vazby v K č do) map Cizí Přírodn é a techno- ch subjektu * **** na IROP jazyk í v ědy** řemeslné logie učeben obory** *** *****

600089614 5.1, 5.2. 10 Bylany MŠ Bylany 70995419 107581914 Vybavení zahrady 100 000 01.03.2017 30.09.2017 x x

11 He řman ův Město He řman ův Dětská h řišt ě – herní 270041 1 200 000 01.07.2017 31.08.2017 4.3, 5.1. Městec Městec prvky

Mate řská škola, 12 He řman ův Rekonstrukce šaten a 5.1. He řman ův M ěstec, 70946345 600090124 107582627 200 000 01.11.2016 30.09.2017 x Městec sociálního za řízení Jonášova 726

Základní škola 13 He řman ův Povrch sportovního 1.2, 5.1, He řman ův M ěstec, 70884064 102142220 2 000 000 01.01.2017 31.12.2017 x Městec 600090418 hřišt ě 5.2. okres Chrudim Základní škola 14 He řman ův praktická a základní 70879095 102142815 Úprava zahrady 300 000 01.03.2017 31.10.2017 5.1, 5.2. x Městec škola speciální 600090817 He řman ův M ěstec Základní um ělecká 15 He řman ův škola He řman ův Oprava 69170207 600090787 117200760 1 000 000 01.01.2017 01.10.2017 5.1. x x Městec Městec, okres elektroinstalace Chrudim Dům d ětí a 16 He řman ův mládeže He řman ův 70154091 Bezbariérovost DDM 600 000 01.03.2017 31.08.2017 5.1, 5.2. x Městec Městec Dům d ětí a 17 He řman ův Po číta čová a 1.2, 3.3, mládeže He řman ův 70154091 500 000 01.03.2017 31.08.2017 x x Městec jazyková u čebna 3.4, 5.2. Městec Dům d ětí a 18 He řman ův Vybavení technické 1.2, 3.3, mládeže He řman ův 70154091 600 000 01.04.2018 30.09.2018 x Městec učebny 3.4, 5.2. Městec 1.2, 3.4, 19 He řman ův SDH He řman ův 68248415 Školící místnost 600 000 01.01.2018 31.10.2018 4.3, 5.1, x x x Městec Městec 5.2. Římskokatolická 20 He řman ův Vzd ělávací u čebna 1.2, 4.3, farnost He řman ův 43498035 500 000 01.01.2017 31.12.2017 x x Městec na fa ře 5.2. Městec

21 He řman ův Automotoklub 1.2, 4.3, 22751319 Vzd ělávací centrum 850 000 01.01.2017 30.06.2017 x x x x Městec He řman ův M ěstec 5.2

Typ projektu: s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Identifikace školy, Očekávan Očekávaný termín Soulad s kapacit školského za řízení Digitáln Bezbarié- Bez Obec IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – cílem Technick kmenový či dalšího í rovost vazby v K č do) map Cizí Přírodn é a ch subjektu * techno- **** na IROP jazyk í v ědy** řemeslné učeben logie obory** ***** ***

Zkvalitn ění výchovné Mate řská škola, 22 He řman ův práce MŠ Jiráskova - 100 000 He řman ův M ěstec, 70946345 600090124 107582627 01.11.2016 31.12.2016 4.3, 5.2 X Městec dopln ění vybavení Jiráskova 842 interaktivní tabulí

Junák – Český 192 He řman ův Skaut, st ředisko Vybudování odborné 15054616 800 000 01.03.2017 31.12.2018 5.1, 5.2 x x x x Městec (S) Leknín He řman ův učebny Městec, z. s. Rekonstrukce domu AA193 He řman ův Základní škola č.p.4 nám. Míru 1, 30 000 00 70884064 600090418 102142220 2019 2020 5.1, 5.2 Městec (S) He řman ův M ěstec (bývalého m ěstského 0 úřadu) Rekonstrukce budovy 193 He řman ův Základní škola č.p. 4 na nám ěstí 25 000 70884064 600090418 102142220 01.04.2018 31.12.2018 5.1, 5.2 x Městec (S) He řman ův M ěstec Míru v He řmanov ě 000 Městci

Základní škola a Vybavení 1.2, 3.3, 23 Horní Mate řská škola 70985677 600090264 107582040 muzikoterapeutické 100 000 01.05.2017 31.07.2017 4.3, 5.1, x x Bradlo Horní Bradlo, okres dílny 5.2. Chrudim

Základní škola a 24 Horní Mate řská škola Renovace sociálního 70985677 600090264 107582040 100 000 01.04.2017 31.08.2017 5.1. Bradlo Horní Bradlo, okres za řízení v ZŠ Chrudim Základní škola a 1.2, 3.3, 25 Horní Mate řská škola 70985677 600090264 107582040 Vybavenost PC 160 000 01.01.2017 31.12.2017 4.3, 5.1, x Bradlo Horní Bradlo, okres 5.2. Chrudim Základní škola, AA26 Hroch ův 71002782 600090451 102142301 25 000 5.1,5.2, Hroch ův Týnec, Přístavba ZŠ 01.03.2017 30.07.2019 x x x x x x Týnec 000 3.3, 3.4 okres Chrudim 5.1, 5.2, Základní škola, 3.3, 3.4 26 Hroch ův 71002782 600090451 102142301 Přístavba ZŠ Hroch ův 25 000 Hroch ův Týnec, 01.03.2017 30.07.2018 x x x x x x Týnec Týnec 000 okres Chrudim

Typ projektu:

Základní škola. Technická údržba AA30 Hroch ův x Hroch ův Týnec, 71002782 600090451 102142301 budovy a jejich 500 000 01.10.2019 31.12.2021 5.1, Týnec okres Chrudim zabezpe čení

Základní škola. Technická údržba 30 Hroch ův x Hroch ův Týnec, 71002782 600090451 102142301 budovy a jejich 500 000 01.10.2016 31.12.2018 5.1, Týnec okres Chrudim zabezpe čení

Typ projektu:

AA31 Základní škola. Hroch ův 5.1, 5.2, Hroch ův Týnec, 71002782 600090451 102142301 Přírodní u čebna 1 000 000 01.01.2019 31.12.2020 x x Týnec 3.3, 3.4 okres Chrudim

31 Základní škola. Hroch ův 5.1, 5.2, Hroch ův Týnec, 71002782 600090451 102142301 Přírodní u čebna 1 000 000 01.01.2017 31.12.2018 x x Týnec 3.3, 3.4 okres Chrudim

Základní škola, 32 650020 102142 Venkovní 5.1, 5.2, Chrast Chrast, okres 70156778 200 000 01.07.2017 30.11.2017 x x 936 314 přírodov ědná u čebna 3.3, 3.4 Chrudim

Rozvoj řemeslných dovedností žák ů ve vazb ě na posílení jejich Základní škola, 33 650020 102142 konkurenceschopnost 5.1, 5.2, X Chrast Chrast, okres 70156778 200 000 01.07.2017 28.02.2018 x 936 314 i na trhu práce - 3.3, 3.4 Chrudim Obnovení a rozší ření vybavenosti žákovské kuchyňky pro výuku pracovních činností

Typ projektu:

k napl ňování cíl ů Základní škola, 35 650020 102142 rozvoje Chrast Chrast, okres 70156778 500 000 01.03.2017 01.09.2017 5.1, 5.2, x x 936 314 přírodov ědného Chrudim 3.3, 3.4 vzd ělávání a

environmentální výchovy. Smysluplné volno časové aktivity žák ů ZŠ - vybavení pro rozší ření nabídky Základní škola, 36 650020 102142 mimoškolních aktivit Chrast Chrast, okres 70156778 400 000 01.07.2017 01.09.2017 5.1, 5.2 x 936 314 žák ů vybudováním Chrudim venkovní posilovny a tělocvi čny v přírodním prost ředí školní zahrady. Zlepšení IT infrastruktury školy - Základní škola, zrychlení p řipojení 37 650020 102142 Chrast Chrast, okres 70156778 internetu (wifi), 500 000 01.02.2017 30.11.2017 5.2, 3.4 x x x x 936 314 Chrudim zakoupení nového serveru - zajišt ění rozvoje IT

Typ projektu:

Základní škola T.G.Masaryka a 41 Chroustovic 650039 Multifunk ční u čebna 5.1, 5.2, mate řská škola, 71005111 102142335 980 000 01.06.2017 01.09.2017 x x e 254 přírodních v ěd 3.3, 3.4 Chroustovice, okres Chrudim

Typ projektu:

s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Identifikace školy, Očekávan Očekávaný termín Soulad s Digitáln kapacit školského za řízení Technick Bezbarié- Bez IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – cílem í kmenový Obec či dalšího Cizí Přírodn é a rovost vazby v K č do) map techno- ch subjektu * jazyk í v ědy** řemeslné **** na IROP logie učeben obory** *** ***** Stavební úpravy a 194 Chroustovic Městys modernizace 20 000 00270202 01.02.2018 31.12.2019 5.1 x e Chroustovice školského za řízení – 000 tělocvi čna ZŠ Výstavba 195 Chroustovic Městys víceú čelového 1.2, 5.1, 00270202 7 700 000 01.03.2018 31.12.2018 x e (S) Chroustovice sportovního h řišt ě 5.2. v obci Chroustovice zázemí pro lesní pedagogiku i návšt ěvníky Podh ůry – Vzd ělávací a návšt ěvnické centrum 42 Městské lesy 5.1, 5.2, Chrudim Podh ůra, které by x Chrudim s.r.o. 3.3, 3.4 sloužilo pro lesní pedagogiku v dob ě nep říznivého po časí a v chladném období roku Mate řská škola U Výstavba Mate řské 43 2.1, 2.2, Chrudim Sovi čky Chrudim 4176324 691008507 181072149 školy U Sovi čky v 7 000 000 01.06.2017 31.08.2018 x 3.3 s.r.o. Chrudim Základní škola 44 600090 108008 Po řízení mobilní 2.1, 2.2, Chrudim Chrudim, Dr. J. 70888108 480 000 03.04.2017 25.08.2017 x 647 061 po číta čové u čebny 3.3 Malíka 958 Základní škola 45 600090 108008 Kompletn ě Chrudim Chrudim, Dr. J. 70888108 250 000 03.07.2017 25.08.2017 5.1,5.2 x 647 061 bezbariérová škola Malíka 958

Základní škola Rekonstrukce a 46 600090 108008 5.1, 5.2, Chrudim Chrudim, Dr. J. 70888108 modernizace 500 000 26.06.2017 25.08.2017 x 647 061 3.3, 3.4 Malíka 958 chemické laborato ře

Zvýšení ICT Mate řská škola, A47 107582 107582 kompetencí 2.1, 2.2, Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 200 000 01.09.2017 01.06.2018 x x 651 651 pedagog ů MŠ 3.3 846 Stroja řů Mate řská škola, Zvýšení ICT 47 107582 107582 2.1, 2.2, Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 kometencí pedagog ů 200 000 01.09.2017 01.06.2018 x 651 651 3.3 846 MŠ 37

Typ projektu:

Mate řská škola, A51 Rekonstrukce Chrudim Chrudim 2, Na 75015307 600089649 107581957 3 600 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1,5.2 x zahrady MŠ Na Valech 693 Valech

Mate řská škola, 51 Rekonstrukce Chrudim Chrudim 2, Na 75015307 600089649 107581957 1 000 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1,5.2 x zahrady MŠ Na Valech 693 Valech Rekonstrukce 52 Odbor investic Chrudim zahrady MŠ 300 000 01.01.2018 31.12.2018 5.1,5.2 x Chrudim Medlešice úprava p říjezdové Mate řská škola, komunikace k 53 Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 107582651 107582651 hospodá řskému 400 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x 846 objektu

Mate řská škola, 54 vým ěna rozvod ů pod Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 107582651 107582651 600 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x budovou 847 Mate řská škola, nová 55 Chrudim Chrudim 3, Sv. 75017695 600089673 107581981 vzduchotechnika do 400 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x Čecha 345 kuchyn ě

Mate řská škola, vým ěna st řešní 56 Chrudim Chrudim 3, U 75015382 600090116 107582619 krytiny na 600 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x Stadionu 755 hospodá řském obj.

Mate řská škola, nová 57 Chrudim Chrudim 2, Dr. 75015544 600089657 107581965 vzduchotechnika do 400 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x Jana Malíka 765 školní kuchyn ě vým ěna stávajících Mate řská škola, oken v prostoru o.s. 58 107582 107582 Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 Ekocentrum Paleta a 450 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x 651 651 846 školní kuchyn ě

Typ projektu:

Očekávaný termín s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Identifikace školy, Soulad s Očekávan realizace projektu (od – kapacit školského za řízení cílem Digitáln Bezbarié- Bez IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady do) Technick kmenový Obec či dalšího map í rovost vazby v K č Cizí Přírodn é a ch subjektu * techno- **** na IROP jazyk í v ědy** řemeslné učeben logie obory** ***** *** přístavba venkovního Mate řská škola, 59 sociálního za řízení a Chrudim Chrudim 3, Sv. 75017695 600089673 107581981 1 090 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x úprava vstupu do Čecha 345 školky Mate řská škola, 60 oprava fasády z ulice Chrudim Chrudim 3, Sv. 75017695 600089673 107581981 1 000 000 01.01.2018 31.12.2018 5.1 x a zahrady Čecha 346 Mate řská škola, 61 Chrudim Chrudim 2, Na 75015307 107581957 modernizace výtah ů 575 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x 600089649 Valech 693 Mate řská škola, vým ěna stávajících 62 Chrudim Chrudim 3, U 75015382 600090116 107582619 oken za plastová v 1. 350 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x

Stadionu 755 NP Mate řská škola, 63 vým ěna stávajících Chrudim Chrudim 3, Víta 75015463 107582538 1 200 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x 600090060 oken za plastová Nejedlého 769 Mate řská škola, 64 zřízení herny v bývalé Chrudim Chrudim 3, Víta 75015463 107582538 550 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1, 5.2 x 600090060 koteln ě Nejedlého 769 Mate řská škola, 65 nový cihlový plot Chrudim Chrudim 2, Dr. 75015544 600089657 107581965 450 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x sm ěrem do ulice Jana Malíka 765 Mate řská škola, Běžná údržba a 66 107582 107582 Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 rekonstrukce + MŠ 285 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x 651 651 846 Medlešice Mate řská škola, 67 Běžná údržba a Chrudim Chrudim 3, Sv. 75017695 600089673 107581981 315 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x rekonstrukce Čecha 345

Mate řská škola, Běžná údržba a 68 Chrudim Chrudim 2, Na 75015307 107581957 rekonstrukce + MŠ 600 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x 600089649 Valech 693 Sladkovského

Mate řská škola, 69 Běžná údržba a Chrudim Chrudim 3, U 75015382 600090116 107582619 340 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x rekonstrukce Stadionu 755 Mate řská škola, 70 Chrudim 3, Víta Běžná údržba a Chrudim 75015463 600090060 107582538 150 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x Nejedlého 769 rekonstrukce

Typ projektu:

Mate řská škola, 71 Běžná údržba a Chrudim Chrudim 2, Dr. 75015544 600089657 107581965 320 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x rekonstrukce + MŠ Jana Malíka 765 Topol Základní škola, modernizace 72 Chrudim Chrudim, Dr. 70888108 600090647 108008061 rozvad ěčů a 5.1 x

Malíka 958 elektroinstalace Základní škola, zateplení objektu 73 Chrudim Chrudim, U 70888116 102142408 tělocvi čny (st řecha + 4 400 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x 600090493 Stadionu 756 st ěny) Základní škola, nová 74 Chrudim Chrudim, U 70888116 102142408 vzduchotechnika ve 850 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x 600090493 Stadionu 756 školní kuchyni Základní škola, vým ěna sportovní A75 Chrudim Chrudim, Dr. Peška 70888124 600090230 43501583 dřev ěné podlahy v 750 000 01.01.2016 31.12.2017 5.1 x 768 tělocvi čně Základní škola, vým ěna sportovní 75 Chrudim Chrudim, Dr. Peška 70888124 600090230 43501583 dřev ěné podlahy v 750 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x

768 tělocvi čně Základní škola, rekonstrukce soc. 76 Chrudim Chrudim, U 70888116 102142408 za řízení u t ělocvi čen 650 000 01.01.2018 31.12.2018 5.1 x 600090493 Stadionu 756 a v objektu 1. stupn ě Základní škola, 77 modernizace výtahu v Chrudim Chrudim, U 70888116 102142408 750 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x 600090493 kuchyni Stadionu 756 Základní škola, rekonstrukce 78 Chrudim Chrudim, Dr. 70888108 108008061 sociálního za řízení u 550 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x 600090647 Malíka 958 tělocvi čen

Základní škola, 79 rekonstrukce povrchu Chrudim Chrudim, Dr. 70888108 108008061 880 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x 600090647 venkovního h řišt ě Malíka 958

Základní škola, rekonstrukce povrchu 80 Chrudim Chrudim, Dr. Peška 70888124 600090230 43501583 venkovního h řišt ě - 850 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x 768 ZŠ Husova

Základní škola, 81 rekonstrukce fasády - Chrudim Chrudim, Dr. Peška 70888124 600090230 43501583 8 000 000 01.01.2018 31.12.2018 5.1 x ZŠ Husova 768

Typ projektu:

Běžná údržba a Základní škola, 83 rekonstrukce v Chrudim Chrudim, Školní 70925038 102142441 435 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x 600090213 za řízeních, + ZŠ nám ěstí 6 Sladkovského Základní škola, Běžná údržba a 84 Chrudim Chrudim, U 70888116 102142408 rekonstrukce v 370 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x 600090493 Stadionu 756 za řízeních Základní škola, Běžná údržba a 85 Chrudim Chrudim, Dr. 70888108 108008061 rekonstrukce v 520 000 01.01.2016 31.12.2016 5.1 x 600090647 Malíka 958 za řízeních Základní škola a Výstavba odborných A86 Chrudim (S) St řední škola 25272501 600011925 181034484 učeben fyziky a 6 000 000 01.09.2017 31.08.2018 5.1, 5.2 x x x Bohemia s.r.o. chemie Základní škola a 86 181034 2.1, 2.2, Chrudim St řední škola 25272501 600011925 "Digitalizujeme" 2 500 000 01.01.2017 30.06.2017 x x 484 3.3 Bohemia s.r.o. " Neznalost jazyk ů Základní škola a 87 181034 brání lepšímu 2.1, 2.2, Chrudim St řední škola 25272501 600011925 1 500 000 01.09.2017 31.12.2017 x 484 pracovnímu 3.3 Bohemia s.r.o. uplatn ění" vybudovat 88 Městské lesy singltrekový okruh Chrudim 27465659 5.1, 5.2 x Chrudim s.r.o. přes celou Podh ůru cca 10 km,

Vybavení u čebny A89 ZŠ Šk. nám. 600090 102142 5.1, 5.2, Chrudim 70925038 fyzika-chemie + 213 000 01.07.2018 01.09.2018 x x Chrudim 213 441 3.3, 3.4 pom ůcky

Vybavení u čebny 89 ZŠ Šk. nám. 600090 102142 5.1, 5.2, Chrudim 70925038 fyzika-chemie + 213 000 1.7.2017? 01.09.2017 x x Chrudim 213 441 3.3, 3.4 pom ůcky A90 ZŠ Šk. nám. 600090 102142 Posluchárna pro 5.1, 5.2, Chrudim 70925038 300 000 1.7.2018? 01.09.2018 x x Chrudim 213 441 odborné p ředm ěty 3.3, 3.4

Typ projektu:

Základní škola, 92 2.1, 2.2, Chrudim Chrudim, Dr. Peška 70888124 600090230 43501583 Jazyková laborato ř 1 356 000 1.7.2018? 01.09.2018 x 3.3 768 Základní škola, 93 Dovybavení PC 2.1, 2.2, Chrudim Chrudim, Dr. Peška 70888124 600090230 43501583 620 000 1.7.2018? 01.09.2018 x učebny 3.3 768 94 ZŠ U Stadionu, 600090 102142 Modernizace dvou 2.1, 2.2, Chrudim 70888116 840 000 1.7.2017? 01.09.2017 x Chrudim 493 408 PC u čeben 3.3 Mate řská škola, 95 107582 107582 Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 Zateplení budovy MŠ 4 000 000 01.09.2018 01.10.2018 5.1,5.2 x 651 651 846 Mate řská škola U 96 Školková smyslová 5.1, 5.2, Chrudim Sovi čky Chrudim 4176324 691008507 181072149 3 500 000 01.03.2018 31.08.2018 x zahrada 3.3, 3.4 s.r.o. Mate řská škola, 97 107582 107582 Zřízení venkovní 5.1, 5.2, Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 16 000 01.08.2017 31.08.2017 x 651 651 logopedické u čebny 3.3 846 Mate řská škola U Personální a 98 Chrudim Sovi čky Chrudim 4176324 691008507 181072149 materiální stabilizace 1 750 000 01.09.2018 30.08.2020 5.1, 5.2, x

s.r.o. jesli ček

Mate řská škola, 99 107582 107582 Rekonstrukce Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 450 000 01.08.2017 01.09.2017 5.1,5.2 x 651 651 zahradního domku 846

Mate řská škola, 100 107582 107582 Rekonstrukce Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 2 000 000 01.08.2017 01.09.2017 5.1,5.2 x 651 651 rozvod ů elekt řiny 846

Mate řská škola, 101 107582 107582 Rekonstrukce Chrudim Chrudim 4, Stroja řů 75017610 450 000 01.08.2017 01.09.2017 5.1,5.2 x 651 651 rozvod ů vody 846

Typ projektu:

Klubovna pro d ěti 5.1, 5.2, 103 Chrudim Edda, z.ú. Chrudim 27042235 500 000 1.7.2018? 01.09.2019 x školního v ěku 3.3, 3.4

Předškolka (usnadn ění p řípravy 104 Chrudim Šance pro Tebe 68246277 dětí vyr ůstajících v 3 150 000 2017 2019 5.1 x nevyhovujících podm. soc. vyl. rodinách)

Psychosomatické Spol. IQ Invest 57 000 105 Chrudim 27882209 centrum se sportovní 2016 2018 5.1 s.r.o. 000 mš x

Vybudování vzd ělávacího centra 106 Chrudim Kurzy Zebra, s.r.o. 287779 99 ??? 2017 2020 5.1 x zam ěř eného na

celoživ. Vzd ěl.

5.1

ZO ČSOP klub Lesní školka- využití 107 Chrudim ochránc ů SPR 15054144 2 500 000 2018 2019 x chaty u zast. Topol Habrov

Typ projektu:

Specializované

environmentální A110 Ekocentrum Chrudim 64244873 vzd ělávání pro žáky 4 000 000 01.09.2017 30.08.2021 3.4, 4.3 x PALETA, z.s. škol v MAS

Chrudimsko

Typ projektu:

198 MŠ Chrudim, Na Cesta ke čty řlístku, Chrudim 75015307 600089649 107581957 3 585 812 01.07.2017 31.12.2019 5.1, 5.2 x Valech 693 čty řlístkem ke št ěstí

199 MŠ Chrudim 3, Sv. Chrudim (S) 75017695 „Škola bez bariér“ 3 000 000 31.12.2017 31.12.2018 5.1, 5.2 x x x Čecha 345

200 10 000 Chrudim TC Chrudim z.s. 60103779 Hala na tenis 01.01.2020 31.12.2022 5.1, 5.2 x 000

Typ projektu:

s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Identifikace školy, Soulad s Očekávan Očekávaný termín Digitáln kapacit školského za řízení cílem Technick Bezbarié- Bez IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – í kmenový Obec či dalšího map Cizí Přírodn é a rovost vazby v K č do) techno- ch subjektu * jazyk í v ědy** řemeslné **** na IROP logie učeben obory** *** ***** Rekonstrukce a vybavení u čeben AA201 ZŠ Chrudim, Dr. Chrudim (S) 70888108 600090647 108008061 přírodních v ěd, 4 312 000 01.06.2018 31.12.2019 5.1, 5.2 x x x Malíka 958 včetn ě zajišt ění bezbariérovosti školy Rekonstrukce a vybavení u čeben 201 ZŠ Chrudim, Dr. Chrudim (S) 70888108 600090647 108008061 přírodních v ěd, 500 000 01.09.2017 31.12.2018 5.1, 5.2 x x x Malíka 958 včetn ě zajišt ění bezbariérovosti školy Rekonstrukce půdních prostor na odborné u čebny AA202 ZŠ Chrudim, Dr. 28 252 Chrudim (S) 70888124 600090230 043501583 včetn ě zajišt ění 01.09.2017 31.12.2018 5.1, 5.2 x x x x x Peška 768 000 bezbariérovosti v ZŠ Dr. Peška, budova Husova 202 ZŠ Chrudim, Dr. Odborné u čebny v ZŠ Chrudim (S) 70888124 600090230 043501583 7 500 000 01.09.2017 31.12.2018 5.1, 5.2 x x x x x Peška 768 Dr. Peška Rekonstrukce odborných u čeben AA203 ZŠ Chrudim, Školní včetn ě zajišt ění Chrudim (S) 70925038 600090213 102142441 3 500 000 01.03.2018 31.12.2018 5.1, 5.2 x x x x nám ěstí 6 bezbariérovosti v ZŠ Školní nám ěstí, budova Sladkovského Odborné u čebny v ZŠ 203 ZŠ Chrudim, Školní Chrudim (S) 70925038 600090213 102142441 Školní nám ěstí 3 500 000 01.09.2017 31.12.2018 5.1, 5.2 x x x x nám ěstí 6 Chrudim Modernizace 204 ZŠ Chrudim, U odborných u čeben Chrudim (S) 70888116 600090493 102142408 990 000 01.09.2017 31.12.2018 5.1, 5.2 x x x Stadionu 756 včetn ě IT u čeben, bezbariérové zázemí

Oprava budovy Hasi čské zbrojnice v 111 Nákli (víceú čelový 4.1, 5.1, Klešice Obec Klešice 15054195 800 000 01.05.2017 31.10.2017 x objekt pro 5.2 volno časové aktivity ob čan ů místní části)

Typ projektu:

s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Identifikace školy, Digitáln kapacit Očekávan Očekávaný termín Soulad s Technick Bezbarié- Bez školského za řízení í kmenový IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – cílem Cizí Přírodn é a rovost vazby Obec či dalšího techno- ch v K č do) map jazyk í v ědy** řemeslné **** na IROP subjektu * logie učeben obory** *** ***** Rekonstrukce budovy hasi čské zbrojnice 112 Klešice (zázemí pro 4.1, 5.1, Klešice Obec Klešice 15054195 5 000 000 01.03.2018 31.07.2018 x práci s d ětmi a 5.2 mládeží – SDH a HZS) 113 Kostelec u Po číta čová 1.2, 4.3, Kostelecká pohoda 22732471 550 000 01.06.2017 31.10.2017 x x HM gramotnost 5.2 114 4.1, 5.1, Lány Obec Lány 484768 Nová klubovna 1 500 000 01.03.2017 31.08.2017 x x 5.2. 115 Činnosti knihovnické - Libkov Obec Libkov 270393 17 000 01.06.2017 31.10.2017 4.1, 5.2. x vybavenost PC

Realizace 2 116 5.1, 5.2, Lozice ELEMENTY z.s. 26671328 nízkoenergetických 200 000 2017 2018 x 3.4, 4.3 mobilních bun ěk ze slam ěných ekopanel ů

Vybavení otev řeného 117 prostoru stodoly pro 5.1, 5.2, Lozice ELEMENTY z.s. 26671328 180 000 2017 2018 x x pot řeby workshop ů a 3.4, 4.3 herních aktivit

Adaptace stávající

architektonicky cenné

118 stodoly v sídle spolku 5.1, 5.2, Lozice ELEMENTY z.s. 26671328 450 000 2017 2018 x x na Výukovou 3.4, 4.3

zážitkovou stodolu

Základní škola a 119 mate řská škola ZŠ Ekoškola - 2.1, 2.2, Lukavice 71009957 102130990 100 000 01.09.2017 30.06.2018 x x Lukavice, okres 650057597 vzd ělávací programy 5.2 Chrudim Základní škola a 120 mate řská škola 3.3, 4.3, Lukavice 71009957 650057597 102130990 Dovybavení ZŠ 100 000 01.06.2017 31.10.2017 x Lukavice, okres 5.2 Chrudim Základní škola a 121 mate řská škola 1.2, 5.1, Lukavice 71009957 650057597 102130990 venkovní h řišt ě 400 000 01.10.2017 31.05.2018 x Lukavice, okres 5.2 Chrudim

Typ projektu:

Mate řská škola, 600089 107582 123 Luže Luže, okres 60104970 Přírodní zahrada 150 000 03.10.2016 30.11.2017 5.1, 5.2 x x x 797 139 Chrudim

Základní škola, Úpravy h řišt ě pro pro 124 Luže Luže, okres 70156743 650018290 102142505 250 000 01.09.2016 31.12.2018 5.1,5.2 x školní družinu Chrudim

Základní škola, Školní po číta čová sí ť 125 Luže Luže, okres 70156743 650018290 102142505 400 000 01.10.2016 31.12.2017 5.2 x s Wifi Chrudim

Rekonstrukce u čebny Základní škola, fyziky 126 Luže Luže, okres 70156743 650018290 102142505 300 000 01.01.2017 31.12.2017 5.2, 3.4 x x Chrudim

Základní škola, Zvýšení interaktivní 5.1, 5.2, 127 Luže Luže, okres 70156743 650018290 102142505 400 000 01.09.2016 31.12.2018 x x úrovn ě výuky 3.3, 3.4 Chrudim

Vybudování výukových a vzd ělávacích prostor ů MÍSTNÍ 205 Luže (S) 05479223 pro zájmové 5 000 000 01.09.2017 30.06.2018 5.1 x x x x x x VZD ĚLÁVÁNÍ, z.s. vzd ělávání v četn ě vybavení – učebny, konferen ční sál

Typ projektu:

s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Identifikace školy, Očekávan Očekávaný termín Soulad s Digitáln kapacit školského za řízení Technick Bezbarié- Bez IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – cílem í kmenový Obec či dalšího Cizí Přírodn é a rovost vazby v K č do) map techno- ch subjektu * jazyk í v ědy** řemeslné **** na IROP logie učeben obory** *** ***** Oprava st řechy a 206 Mlado ňovic Mate řská škola 71003258 vým ěna st řešní 500 000 01.07.2017 31.08.2017 5.1 x e (S) Mlado ňovice krytiny 207 Mlado ňovic Mate řská škola Oprava sociálního 71003258 400 000 01.07.2017 31.08.2017 5.1 x e (S) Mlado ňovice za řízení Základní škola a 128 mate řská škola Přestavba fary na 18 297 3.3, 4.3, Morašice 71010203 650039483 102142017 01.10.2016 31.12.2017 x x Morašice okres mate řskou školku 988 5.1, 5.2 Chrudim Základní škola a Vybavení pro 1.2, 3.3, 129 mate řská škola volno časové aktivity Morašice 71010203 650039483 102142017 1 500 000 01.01.2017 31.08.2017 4.3, 4.2, x Morašice okres žák ů a ve řejnosti - 5.1, 5.2 Chrudim keramická dílna Základní škola a Půdní vestavba - 130 mate řská škola 1.2, 3.3, Morašice 71010203 650039483 102142017 učebna pro VV a 3 000 000 01.10.2017 31.12.2018 x x Morašice okres 5.1, 5.2. po číta če Chrudim Základní škola a 131 mate řská škola Výuková zahrada - 3.4, 5.1, Morašice 71010203 650039483 102142017 200 000 01.03.2017 30.09.2017 x Morašice okres venkovní u čebna 5.2. Chrudim Vzd ělávání mladých 3.2, 3.4, 208 Morašice hasi čů – moderní SDH Morašice, z.s. 15054578 700 000 01.05.2017 30.04.2018 4.1, 5.1, x x x (S) multifunk ční zázemí 5.2 pro vzd ělávání

Základní a Rekonstrukce zázemí 209 Morašice Mate řská škola 71010203 650039483 102142017 školy, rekonstrukce 300 000 01.07.2018 31.08.2018 5.1. x (S) Morašice sociálního za řízení

Základní a 210 Morašice Přístavba ZŠ 3.3, 3.4, Mate řská škola 71010203 650039483 102142017 8 000 000 01.07.2017 31.08.2018 x x x x x x (S) Morašice 5.1, 5.2 Morašice Zast řešení Mate řská škola 132 venkovního prostoru - 3.3, 5.1, Na češice Na češice, okres 75016567 600089690 107582007 200 000 01.01.2017 31.08.2017 x x venkovní u čebna 5.2. Chrudim

Mate řská škola 133 instalace herních Na češice Na češice, okres 75016567 600089690 107582007 220 000 01.05.2017 31.08.2017 5.1, 5.2. x prvk ů Chrudim

Typ projektu:

Vybavení školní dílny Základní škola, 3.3, 3.4, 135 102142 pro technické a Nasavrky Nasavrky, okres 70188955 650023731 200 000 01.06.2017 31.10.2017 4.3, 5.1, x 521 praktické činnosti Chrudim 5.2.

Mate řská škola, 136 3.3, 4.3, Nasavrky Nasavrky, okres 70188947 669000051 169000061 Vybavení t řídy tabulí 100 000 01.10.2016 31.03.2017 x 5.2. Chrudim

Základní škola, 137 102142 Venkovní u čebna k 3.3, 4.3, Nasavrky Nasavrky, okres 70188955 650023731 500 000 01.04.2017 30.11.2018 x 521 přírodním v ědám 5.2. Chrudim 211 Nasavrky Základní škola Rekonstrukce školní 70188955 650023731 102142521 600 000 01.10.2017 31.12.2018 3.3, 5.1 x (S) Nasavrky jídelny 138 600090 107582 18 000 5.1, 5.2, Orel ZŠ Orel 75016401 Mate řská škola 1.7.2018? 01.09.2019 x 663 350 000 3.3, 3.4 Základní škola a 139 mate řská škola 600090 600090 Perálec 70992428 Rekonstrukce topení 1 000 000 03.07.2017 31.08.2017 5.1, 5.2 x Perálec 71, okres 329 329 Chrudim Základní škola a Dovybavení školní 140 mate řská škola 600090 600090 zahrady nábytkem, Perálec 70992428 300 000 01.07.2017 31.08.2017 5.1, 5.2 x Perálec 71, okres 329 329 herními a úložnými Chrudim prvky. Základní a 221 Mate řská škola Rekonstrukce Perálec (S) 70992428 1 000 000 06.06.2019 20.08.2019 5.1 x Perálec, Perálec vytáp ění ZŠ a MŠ 71, 539 44 Prose č

Mate řská škola,

141 Prachovice, Školní 1.2, 5.2, Prachovice 70985685 600090094 107582571 Dopadová plocha 100 000 01.05.2017 31.08.2017 x č.116, okres 5.1.

Chrudim

Typ projektu:

s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Identifikace školy, Očekávan Očekávaný termín Soulad s Digitáln kapacit školského za řízení Technick Bezbarié- Bez IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – cílem í kmenový Obec či dalšího Cizí Přírodn é a rovost vazby v K č do) map techno- ch subjektu * jazyk í v ědy** řemeslné **** na IROP logie učeben obory** *** ***** Mate řská škola, 142 Prachovice, Školní Vybavení školní Prachovice 70985685 600090094 107582571 100 000 01.06.2017 31.08.2017 5.1, 5.2 x č.116, okres tělocvi čny Chrudim Základní škola, 1.2, 3.3, 143 Vybavenní prostor Prachovice Prachovice, okres 70985693 600090558 102142556 100 000 01.01.2017 31.12.2017 4.3, 5.1, x x pro zájmovou činnost Chrudim 5.2. Základní škola, 144 3.3, 4.3, Prachovice Prachovice, okres 70985693 600090558 102142556 Učebna 400 000 01.06.2017 30.09.2017 x 5.1, 5.2. Chrudim 212 Prachovice Základní škola 70985693 600090558 102142556 Bezbariérová škola 4 000 000 01.01.2018 01.01.2019 5.1, 5.2 x (S) Prachovice Rekonstrukce 213 Prachovice Základní škola 1.2, 5.1, 70985693 600090558 102142556 hygienického za řízení 900 000 01.07.2019 30.10.2019 x (S) Prachovice 5.2 školy 214 Prachovice Základní škola Rekonstrukce školní 70985693 600090558 102142556 1 500 00 01.01.2019 31.12.2019 1.2, 5.1. x (S) Prachovice jídelny a kuchyn ě 215 Prachovice Základní škola 70985693 600090558 102142556 Venkovní sportovišt ě 3 000 000 01.04.2018 30.10.2018 1.2, 5.1. x (S) Prachovice Základní škola a 145 650051 102142 Sportovní hala 20 000 Prose č mate řská škola 75018772 01.06.2017 31.08.2019 1.1, 5.2 x 653 564 Prose č 000 Prose č Dostavba pavilonu Základní škola a 146 650051 102142 odborných u čeben 20 000 Prose č mate řská škola 75018772 01.06.2017 31.08.2019 5.2, 3.4 x x x 653 564 školy Prose č 000 Prose č

Základní škola a A 147 5.2, 3.4, Prosetín mate řská škola 70157308 650025610 102142581 Vestavba ZŠ Prosetín 8 500 000 01.01.2018 31.08.2018 x x x 3.3 Prosetín

Základní škola a 147 5.2, 3.4, Prosetín mate řská škola 70157308 650025610 102142581 Vestavba ZŠ Prosetín 7 000 000 03.10.2016 22.08.2016 x x x 3.3 Prosetín

216 Předhradí Mate řská škola Celková rekonstrukce 71002961 500 000 01.07.2017 31.12.2018 5.1, 5.2 x (S) Předhradí kuchyn ě

Typ projektu:

s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Identifikace školy, Očekávan Očekávaný termín Soulad s Digitáln kapacit školského za řízení Technick Bezbarié- Bez IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – cílem í kmenový Obec či dalšího Cizí Přírodn é a rovost vazby v K č do) map techno- ch subjektu * jazyk í v ědy** řemeslné **** na IROP logie učeben obory** *** ***** 217 Předhradí Mate řská škola Vzd ělávání pomocí 71002961 300 000 01.06.2017 31.12.2018 5.1, 5.2 x (S) Předhradí digitálních technologií Rekonstrukce 218 Předhradí Mate řská škola 71002961 sociálního zázemí a 900 000 01.07.2017 01.09.2018 5.1, 5.2 x (S) Předhradí šaten 219 Předhradí Mate řská škola Rozší ření vzd ělávání 71002961 300 000 01.08.2017 01.09.2018 5.1, 5.2 x (S) Předhradí dětí 220 Předhradí Sbor dobrovolných Neformální 68249179 1 000 000 30.09.2017 31.12.2018 5.1, 5.2 x x x (S) hasi čů P ředhradí vzd ělávání Základní škola a 148 Rabštejnsk Mate řská škola Zkvalitn ění výukových 3.3, 4.3, 70988871 600090345 150010729 200 000 01.01.2017 30.06.2017 x á Lhota Rabštejnská Lhota, prostor 5.2. okres Chrudim 222 Rabštejnsk Obec Rabštejnská Výstavba budovy 15 000 69171289 01.03.2018 01.08.2019 5.1, 5.2. x á Lhota (S) Lhota nové mate řské školy 000 Mate řská škola 149 Ronov nad Ronov n. D. 70992509 600089908 107582309 Interaktivní tabule 100 000 01.11.2016 31.03.2017 4.3, 5.2. x Doubravou, okres Chrudim Mate řská škola 150 Ronov nad Dětské h řišt ě p ři MŠ v 1.2, 5.1, Ronov n. D. 70992509 600089908 107582309 1 500 000 01.05.2017 31.12.2017 x x Doubravou, okres Ronov ě 5.2. Chrudim Mate řská škola, 151 Bezpe čná a zdravá Rosice Rosice, okres 70986410 600089916 107582317 1 500 000 03.04.2017 31.08.2017 5.1, 5.2 x zahrada Chrudim Mate řská škola, 152 600089 107582 Rekonstrukce 18 000 Rosice Rosice, okres 70986410 31.05.2017 31.07.2019 5.1, 5.2 x x x 916 317 mate řské školy 000 Chrudim Základní škola, Vybudování učebny v 5.1, 5.2, 153 Rosice Rosice, okres 70986401 650045424 102142611 přírod ě - školní 500 000 02.01.2017 31.12.2017 x x x x 3.3, 3.4 Chrudim zahrada

Základní škola, Modernizace 154 Rosice Rosice, okres 70986401 650045424 102142611 300 000 02.01.2017 31.12.2017 5.2, 3.4 x x x po číta čové u čebny Chrudim

Typ projektu:

s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Identifikace školy, Očekávan Očekávaný termín Soulad s kapacit školského za řízení Digitáln Bezbarié- Bez IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – cílem Technick kmenový Obec či dalšího í rovost vazby v K č do) map Cizí Přírodn é a ch subjektu * techno- **** na IROP jazyk í v ědy** řemeslné učeben logie ***** obory** ***

Venkovní výtah 223 Rosice (S) Obec Rosice 00270831 - - 1 500 000 01.06.2018 01.07.2019 5.1 x budovy ZŠ

15 000 224 Rosice (S) Obec Rosice 00270831 - - Moderní MŠ 01.02.2018 31.08.2019 5.1, 5.2 x x x x x 000

10 000 225 Rosice (S) Obec Rosice 00270831 - - Sportovní hala 01.03.2020 30.06.2021 5.1, 5.2 x 000

10 000 226 Rosice (S) Obec Rosice 00270831 - - Školní družina 03.03.2020 31.08.2021 5.1, 5.2 x 000

Multifunk ční sportovní 227 Rosice (S) Obec Rosice 00270831 - - 2 000 000 03.03.2020 30.11.2020 5.1 x hřišt ě

228 Rosice (S) ZŠ Rosice 70986401 650045424 102142611 Venkovní u čebna 600 000 01.03.2019 31.12.2019 5.1, 5.2 x x x x x

Zkvalitn ění zázemí 229 Rosice (S) ZŠ Rosice 70986401 650045424 102142611 5 000 000 01.09.2019 30.08.2020 5.1 X x ZŠ Rosice

155 Mate řská škola, Vybavení školní 3.4, 5.1, Se č 70992592 600089924 107582325 200 000 01.04.2017 31.10.2017 x Se č, okres Chrudim zahrady 5.2. Individuální 156 Mate řská škola, pracovišt ě pro d ěti 3.3, 4.3, Se č 70992592 600089924 107582325 100 000 01.07.2017 31.10.2017 . x Se č, okres Chrudim vestavba do t řídy 5.1, 5.2

157 Základní škola, Se č 70992606 600090701 102142203 oplocení areálu školy 250 000 01.06.2018 31.08.2018 5.1. Se č, okres Chrudim

Typ projektu:

158 Základní škola, zateplení st řechy + X Se č 70992606 600090701 102142203 4 500 000 01.06.2017 31.10.2017 5.1. Se č, okres Chrudim vým ěna oken

zřízení u čebny pro 159 Základní škola, 3.3, 4.3, Se č 70992606 600090701 102142203 výuku ru čních prací a 400 000 01.09.2017 31.12.2017 x Se č, okres Chrudim 5.2. va ření zřízení solární 160 Základní škola, Se č 70992606 600090701 102142203 elektrárny na st řeše 2 500 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1. x Se č, okres Chrudim školy vybavení školy lod ěmi a pom ůckami pro 161 Základní škola, Se č 70992606 600090701 102142203 výuku vodáctví a jízdy 350 000 01.04.2017 30.06.2017 5.2. x x Se č, okres Chrudim na kajacích

Vybudování a 162 Základní škola, 3.3, 4.3, Se č 70992606 600090701 102142203 vybavení jazykové 450 000 01.11.2016 31.03.2017 x Se č, okres Chrudim 5.1, 5.2 učebny zlepšení IT infrastruktury školy - 163 Základní škola, rozší ření 3.3, 4.3, Se č 70992606 600090701 102142203 100 000 01.11.2016 31.01.2017 x Se č, okres Chrudim bezdrátového 5.1, 5.2 internetu ve škole

Zřízení 164 Základní škola, Se č 70992606 600090701 102142203 bezbariérového 7 000 000 01.05.2017 31.10.2017 5.1, 5.2. x Se č, okres Chrudim přístupu do školy Vybudování klubovny 1.2, 3.2, 165 Základní škola, pro odpolední činnost Se č 70992606 600090701 102142203 500 000 01.11.2017 31.05.2018 3.3, 4.3, x Se č, okres Chrudim mládeže 5.1

Zbudování 166 Základní škola, technologie pro Se č 70992606 600090701 102142203 1 000 000 01.01.2017 31.12.2017 5.1 x Se č, okres Chrudim využití dešťové vody

Zakoupení 167 Základní škola, Se č 70992606 600090701 102142203 venkovních 100 000 01.04.2017 30.06.2017 5.2 x Se č, okres Chrudim pingpongových stol ů

Typ projektu:

s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Identifikace školy, Očekávan Očekávaný termín Soulad s Digitáln kapacit školského za řízení Technick Bezbarié- Bez IČO RED IZO IZO Název projektu é náklady realizace projektu (od – cílem í kmenový Obec či dalšího Cizí Přírodn é a rovost vazby v K č do) map techno- ch subjektu * jazyk í v ědy** řemeslné **** na IROP logie učeben obory** *** ***** vybudování dosko čišt ě pro skok 168 Základní škola, Se č 70992606 600090701 102142203 daleký, zbudování 250 000 01.07.2017 31.08.2017 5.1, 5.2 x Se č, okres Chrudim venkovní t ělocvi čny - posilovny rekonstrukce 169 Základní škola, technického zázemí Se č 70992606 600090701 102142203 500 000 01.06.2017 31.08.2017 5.1 Se č, okres Chrudim školy - rekonstrukce sociálního za řízení 230 Moderní škola ZŠ 25 000 Se č (S) ZŠ Se č 70992606 600090701 102142203 01.09.2017 20.06.2019 5.1, 5.2 x x x x Se č 000 Vybavení 170 Kámen Košvanec, Skute č 73975800 kamenosocha řského 821 000 01.09.2016 01.09.2017 5.2, 3.3 x x BcA. Aleš košvanec ateliéru Základní škola, 171 Skute č, 600090 102142 Skute č 75016346 Od teorie k praxi 2 2 500 000 01.06.2017 31.12.2017 5.1, 5.2 x x x x Komenského 150, 591 629 okres Chrudim Základní škola, AA172 Skute č (S) Skute č, Smetanova 75016028 600090604 102142637 Učíme se nov ě III. 1 300 000 01.07.2017 31.10.2018 x x x 304, okres Chrudim Základní škola, 172 600090 102142 Skute č Skute č, Smetanova 750160 28 Učíme se nov ě III 2 500 000 01.07.2017 31.12.2017 x x x x 604 637 304, okres Chrudim Přístavba venkovního výtahu, rekonstrukce 173 Speciální základní podkroví a zateplení Skute č 72048905 691001421 108008070 5 800 000 01.01.2018 30.06.2018 5.1, 5.2 x x x škola Skute č venkovního plášt ě budovy

Základní škola, 174 5.2, 4.3, Skute č Skute č, 75016346 600090591 102142629 Od teorie k praxi 1 100 000 01.06.2017 31.12.2017 x x 3.3, 3.4 Komenského 150, 175 Kámen Košvanec, Vybavení ateliéru pro Skute č 73975800 413 000 01.09.2016 01.09.2017 5.2 x x BcA. Aleš košvanec výtvarnou p řípravu Mate řská škola,Skute č,Poršo II. Školní zahrada 176 Skute č 75016184 669000205 169000214 500 000 01.06.2017 01.10.2017 5.1, 5.2, x x va ulice 240,okres Komenského

Chrudim

Typ projektu:

Identifikace školy, IČO RED IZO IZO Název projektu Očekávan Očekávaný termín Soulad s s vazbou na klí čové kompetence IROP Rozší ření Obec školského za řízení é náklady realizace projektu (od – cílem Digitáln kapacit či dalšího v K č do) map Technick Bezbarié- Bez í kmenový subjektu * Cizí Přírodn é a rovost vazby techno- ch jazyk í v ědy** řemeslné **** na IROP logie učeben obory** *** ***** Školní zahrada

MŠ Skute č, Poršova 177 Skute č 75016184 669000205 169000214 3 000 000 01.03.2017 31.08.2017 5.1, 5.2 x x Poršova ulice 240

Podpora Asociace Sports neformálního 5.2, 4.1, 178 Skute č 3398579 1 000 000 01.06.2017 31.05.2018 x x Team z.s. vzd ělávání v oblasti 3.1

plavání

Školní zahrada a MŠ Osady Ležák ů 231 Skute č (S) 75015943 ploty MŠ, Skute č, 300 000 01.08.2017 01.09.2017 5.1 x Skute č Osady Ležák ů 767

Zateplení budovy MŠ Osady Ležák ů 232 Skute č (S) 75015943 v MŠ, Skute č, Osady 01.07.2017 01.11.2017 5.1, 5.2 x Skute č Ležák ů 767

Rekonstrukce Speciální základní půdních prostor a 233 Skute č 72048905 691001421 108008070 4 500 000 01.06.2018 31.08.2018 5.1, 5.2 x x x x škola Skute č venkovní výtah

ZŠ Skute č, Vybavení odborných 234 Skute č (S) 75016346 600090591 750 000 01.01.2018 31.12.2018 5.1, 5.2 x x x x x x Komenského 150 učeben

Odborné u čebny na ZŠ Skute č, 235 Skute č (S) 75016346 600090591 ZŠ Komenského 8 500 000 01.01.2018 31.12.2020 5.1, 5.2 x x x x x x Komenského 150 Skute č

Základní škola AA179 Dostavba Základní 16 320 5.1, 5.2, Slati ňany Slati ňany, okres 75016460 600060612 102142653 01.09.2016 31.08.2018 x x x x x školy Slati ňany 000 3.3, 3.4 Chrudim Základní škola A 179 Dostavba Základní 16 320 5.1, 5.2, Slati ňany Slati ňany, okres 75016460 600060612 102142653 01.09.2016 31.08.2018 x x x školy Slati ňany 000 3.3, 3.4 Chrudim Základní škola 179 Dostavba Základní 5.1, 5.2, Slati ňany Slati ňany, okres 75016460 600060612 102142653 6 500 000 01.09.2016 31.08.2018 x školy Slati ňany 3.3, 3.4 Chrudim MŠ D ěvčátka Běžná údržba a MOMO, 180 rekonstrukce Slati ňany Vrchlického 168, 71341145 691001502 181015676 150 000 01.01.2017 31.08.2018 5.1 x v za řízeních – okres Chrudim dřev ěná podlaha

Typ projektu:

MŠ D ěvčátka

MOMO, 5.1, 181 Sensorium – zahrada Slati ňany Vrchlického 168, 71341145 691001502 181015676 350 000 01.01.2018 31.12.2018 5.2,3.3, x x smysl ů okres Chrudim 3.4, 4.3

MŠ D ěvčátka MOMO, 182 Zast řešená d řev ěná 3.3, 5.1, Slati ňany Vrchlického 168, 71341145 691001502 650 000 01.01.2017 15.07.2017 x x venkovní u čebna 5.2 okres Chrudim

MŠ D ěvčátka Dovybavení MŠ – MOMO, didaktické pom ůcky 183 3.3, 4.3, Slati ňany Vrchlického 168, 71341145 691001502 technického zam ěř ení 100 000 01.06.2017 01.12.2017 x x x 5.2 okres Chrudim – živá hudba v MŠ

184 Třemošnice Město T řemošnice 271071 Kolumbárium 750 000 01.04.2017 31.410.2017 4.1, 5.1 x x

Mate řská škola, 185 Třemošnice Třemošnice, okres 70989184 669000116 169000125 Vybavení zahrady 100 000 01.04.2017 30.11.2017 5.1, 5.2 x Chrudim Základní škola, 1.2, 4.1, 186 Třemošnice Třemošnice, okres 70989176 102142700 Dopravní h řišt ě 100 000 01.03.2018 30.06.2018 4.2, 5.1, x x x 600090639 Chrudim 5.2 187 Základní škola, Výtvarný a keramický 3.4, 4.2, Třemošnice 70989176 102142700 200 000 01.06.2017 31.08.2017 x x Třemošnice 600090639 kroužek 5.2 Základní škola, 188 3.3, 4.3, Třemošnice Třemošnice, okres 70989176 102142700 Po číta čová u čebna 400 000 01.01.2017 31.08.2017 x 600090639 5.1, 5.2 Chrudim Základní škola, Rekonstrukce A 189 5.1, 3.3, Zaje čice Zaje čice, okres 71005285 650050444 102142157 budovy, budování 1 500 000 05.09.2016 24.08.2017 x x x x 3.4 Chrudim odborných u čeben Základní škola, 189 5.1, 3.3, Zaje čice Zaje čice, okres 71005285 650050444 102142157 Rekonstrukce budovy 1 500 000 05.09.2016 24.08.2017 x 3.4 Chrudim Zázemí a vybavení 236 pro rozvoj 12 000 Zaje čice (S) Obec Zaje čice 00271233 - - 01.04.2018 31.08.2019 5.1, 5.2 x sportovních a jiných 000 dovedností 237 Základní škola Dílni čky pracovních Zaje čice (S) 71005285 650050444 102142157 500 000 01.09.2017 31.12.2017 5.2 x x Zaje čice činností

7 Přílohy

7.1 Příloha č. 1 – Aktivity škol dle specifických cíl ů Jedná se o aktivity škol, které již realizovány jsou (viz analytická část MAP) či mohou být realizovány formou „šablon“, ale také z jiných zdroj ů v území. Smyslem MAP není administrativn ě zaznamenat veškeré individuální aktivity škol, kterých je v území nepřeberné množství, ale zachytit formou níže uvedeného zásobníku trendy a aktuální poptávku, zájem pedagogické ve řejnosti, na základ ě které lze vysledovat jak slabá místa území (co chybí), tak silná témata, o kterých se vede diskuse v území a která p ředstavují op ěrné body pro hledání spole čného konsensu v oblasti vzd ělávání p ředevším p ři tvorb ě ro čních místních ak čních plán ů. Prvotním podkladem pro definování pot řeb se stalo vyhodnocení dotazníkového šet ření MŠMT a následná diskuse v pracovních skupinách, komentá ře expert ů projektu a ve řejné připomínkování. Aktivity škol - na rozdíl od aktivit spolupráce – představují individuální řešení konkrétních škol (nap ř. 1 škola spolupracuje s 1 podnikatelem), aby napomohly dosažení zvoleného cíle – v našem p řípad ě 3.4 Rozvoj znalostí a dovedností d ětí, žák ů a ú častník ů vzd ělávání v oblasti kreativity a podnikavosti. Člen ění aktivit (vzd ělávání, spolupráce, personální, extrakurikulární vychází z aktuáln ě probíhající verze „šablon“ - tzn. projekt ů zjednodušeného financování.

spolupráce s odborníky v oblasti vzd ělávání (nap ř. Spole čností pro mozkov ě kompatibilní vzd ělávání aj., PPP, ě ř ř ě ů Cíl 1.1 Rozvoj spolupráce se zam stnavateli (oboustranná spolupráce - nap . exkurze, p ednášky zam stnavatel , stávajících partnerství workshopy) spolupráce - rozši řování stávající spolupráce (nap ř. NNO, ve řejný sektor) spolupráce MŠ, ZŠ, SŠ, VŠ, nová i stávající, pravidelná, usnadn ění p řechodu mezi stupni

extrakurikulární aktivity - podpora zájmové činnosti (kroužky – bez omezení zam ěř ení, komunitní školy, školní kluby volno časové aktivity, NNO) spolupráce - strategické plánování školy, tvorba vize - zřizovatel, rodi č, expert výstup - SP školy, kapitola v SP obce (nap ř. sch ůzky z řizovatele a školy) spolupráce – čtená řská gramotnost, rozvoj spolupráce knihovny a školy (sout ěže pro malé čtená ře, pasování prv ňáčků na čtená ře) ve spojení s obecními a dalšími knihovnami, p řípadn ě knihkupectvími, ve řejná čtení ("Listování") Cíl 1.2 Rozvoj nových extrakurikulární aktivity - podpora nových zp ůsob ů dou čování (dobrovolníci, rodi če, soc. služby NNO (sociální forem spolupráce asistent) spolupráce - nové podn ěty či rozšiřování stávající spolupráce mezi školou a místním podnikatelem, profesními subjekty dle aktuálních pot řeb ( nap ř. léka ři, hasi či, sdružení historických sídel, armáda, policie ČR, ve řejný sektor) spolupráce – nové formy sou činnosti mezi školou a NNO v oblasti sociálních služeb zam ěř ené na problémové situace v rodinách (nap ř. psychologická podpora, pomoc v p řípad ě sociálních problém ů apod.)

spolupráce MŠ, ZŠ, SŠ, VŠ – spole čné aktivity mezi stupni škol v území

vzd ělávání – rozvoj specializace, uplat ňování nových metod a trend ů v rámci odborné specializace se zam ěř ením na kreativitu (oborov ě) Cíl 2.1 Prohlubování vzd ělávání - podpora rozvoje dovedností vzd ělávat cizince ve své aprobaci znalostí v oblasti jejich vzd ělávání - spolupráce s VŠ, prohlubování specializace ve spolupráci s VŠ - odborné kurzy dle specializace odborné specializace pro u čitele ZŠ (nap ř. ú čast na p řednáškách FChT Univerzity Pardubice pro st ředoškolské u čitele chemie)

vzd ělávání - aktivity podporující rozvoj gramotností (finan ční, ob čanské, zdravotní, právní, projektové apod.)

ě č Cíl 2.2 Vzd ělávání v personální – úprava nápln práce školního asistenta, aby mohl vykonávat i pedagogickou innost a mohl by ě ě nových trendech a vykonávat pedagogickou intervenci), do vzd lávání zapojit odborníky ze speciálních škol a speciáln moderních postupech v pedagogických center ě č ř oblasti pedagogiky a vzd lávání - u íme se formativní hodnocení - p íklady dobré praxe na setkáních v regionu - (Chrast, souvisejících oblastech Formativní hodnocení ve výuce K. Starý a V. Laufková… s ohledem na ů ů požadavky typu dít ěte a personální – asistent pedagoga, profesní rozvoj asistent pedagog ve výuce (metodika výuky, spolupráce žáka s pedagogem, workshopy, sdílení dobré praxe apod.)

personální - personální podpora ZUŠ - psycholog, sp. pedagog profesní rozvoj - ZUŠ, sdílení zkušeností v ZUŠ a nové metody Cíl 2.3 Rozvoj znalostí a profesní rozvoj - CLIL, CLIL v ZUŠ (výuka v cizím jazyce) zkušeností profesní rozvoj - metody, odborné seminá ře, sdílení zkušeností mezi jednotlivými školami (nap ř. kreativní pedagogických postupy, projektové vyu čování- dle p ředm ětů a ŠVP ů ů pracovník , expert a vzd ělávání - kreativita v projektovém vyu čování (kreativní postupy v projektovém vyu čování) dalších pracovník ů působících ve spolupráce - podnikavost, realizace projekt ů na podporu podnikavosti - založení a provozování fiktivní firmy vzd ělávání a výchov ě v (seznámení pedag. pracovník ů s postupy, možnostmi takové výuky apod.) oblasti kreativity a vzd ělávání - podnikavost, podpora u čitel ů v oblasti rozši řování znalostí na podporu po dnikání, kreativity, podnikavosti inovací (nap ř. formou spolupráce s VŠ, experty, zam ěstnavateli, p říslušnými ú řady apod.) vzd ělávání - BYOD, podpora využívání BYOD (Bring Your Own Device - přines si své vlastní za řízení) za řízení při výuce a zabezpe čení takovéhoto prost ředí (filtrace, hesla, správa, antivir apod.)

profesní rozvoj - supervize, podpora supervize - úprava podmínek šablony supervizor (zmírnit požadavky a umožnit vzd ělání více osobám). Za řazení zážitkových kurz ů pro pedagogické pracovníky jako prevenci syndromu vyho ření, kontrola, zp ětná vazba profesní rozvoj - sdílení zkušeností, podpora sdílení zkušeností z dalších relevantních projekt ů ve vzd ělávání (inkluzivní, APIV atd. v četn ě platformy sdílení výstup ů) Cíl 2.4 Osobnostní profesní rozvoj - mentoring pro řídící pracovníky, kolegiální formy podpory, kontrola, zp ětná vazba rozvoj pedagogických č pracovník ů, expert ů a profesní rozvoj - osobní kou , cesta osobního rozvoje pedagoga - seznámení v souvislosti s podnikáním i ř č dalších pracovník ů aktivním ve ejným zapojením (poradenství). Kou ovací výcvik je velmi kvalitním nástrojem pro maximální č ř působících ve zdokonalení komunika ních dovedností a rozvoji kompetencí ešit problém. ě ě vzd lávání a výchov profesní rozvoj - osobnost, odborné kurzy pro u čitele z oblasti osobnostního rozvoje (nap ř. prezenta ční dovednosti, využití IT, prevence vyho ření, duševní hygiena apod.) personální - expert, zachovat nezávislost školních psychologů a speciálních pedagog ů - podpora trvání t ěchto šablon v dalším období profesní rozvoj - ob čanství, ob čanské vzd ělávání - úcta k tradici, hodnotám, regionu, profesionalit ě, originalit ě, kulturnímu d ědictví

personální - koordinátor, personální podpora: koordinátor práce s talenty, propracovaný systém tvorby individuálních vzd ělávacích program ů Cíl 3.1 Zavedení ě ě ů nástroj ů identifikace vzd lávání - potenciál žáka, podpora uplatn ní nových metod identifikace potenciálu žáka – zp soby systematického mapování potenciálu žáka, deník rozvoje X.Y- pr ůběžné záznamy relevantních subjekt ů (u čitel, osobnostních a č ř vzd ělávacích rodi , pop . PPP, vychovatel, vedoucí kroužku atd.) předpoklad ů a aplikace vzd ělávání - úsp ěch žáka, podpora identifikace u čebního stylu a posilování úsp ěšnosti žáka - spolupráce v získaných výstup ů v rámci školy v četn ě expert ů a rodi čů praxi spolupráce - mapování pokroku - rozhovory s vých. poradcem, koordinátorem talent ů, kariér. Poradcem , práce s deníkem rozvoje X.Y – pr ůběžné vyhodnocování záznam ů relevantních subjekt ů (u čitel, rodi č, pop ř. PPP, vychovatel, vedoucí kroužku atd.)

spolupráce - využívání projektového vyu čování - nap ř. Projektové dny na podporu spolupráce ZŠ a SŠ - hlubší, praktické seznámení žák ů se studijními obory na st ředních školách pro snadn ější volbu povolání, nastavení spolupráce se zam ěstnavateli a soukromými firmami, nastavení pravidelných exkurzí vzd ělávání - jak tvo řit se žáky plán vzd ělávání, pomoc a podpora žák ů p ři tvorb ě vlastního plánu vzd ělávání včetn ě nap ř. tréninku pozornosti a faktor ů ovliv ňujících efektivitu u čebního procesu (testování vl. možností, sdílení, propojení technologií a smysl ů atd. spolupráce - cílené vzd ělávání a zapojování v oblasti práce s talentovanými (nap ř. d ětská univerzita) - zapojení do sout ěží literárních, výtvarných, hudebních , v technických oborech, p říp. zorganizování vlastní sout ěže viz Cíl 3.2 Podpora nap ř. Malá Prose č Terézy Novákové ě motivace ke vzd lávání, ů ů ř ě ě ů osobnostnímu r ůstu a spolupráce - projekty na podporu zájmu žák o sv j region – p íb hy pam tník , prezentace významných míst, ř školní literární kavárna, sladké čtení on line atd., tvorba motiva ční ch videí a program ů na posilování pozitivnímu p ístupu k ě ř životu sebev domí s regionálním akcentem a motivací k práci, besedy pro žáky s absolventy dané školy, kte í jsou úsp ěšní v r ůzných oborech extrakurikulární - motivace, informování o problémech v rozvojových zemích (nap ř. Člov ěk v Tísni - dostupnost vzd ělání v rozvojových zemích apod.) spole čná podpora studia dít ěte v zahrani čí (i rodi če) spolupráce - nové profese, podpora seznamování s novými druhy povolání, teorie i praktické ukázky v četn ě pracovních požadavk ů a vyhledávání p říklad ů ve sv ětě

spolupráce – přírodní v ědy, projekty zam ěř ené na geov ědní témata (tedy nejen geologii, ale i p řesahy) s možností školení pro u čitele a hlavn ě s možností exkurzí nejen po regionu, ale i po celé ČR

spolupráce - spolupráce ZŠ se zahrani čím pro posílení jazykových dovedností (on-line chat s partnerskou školou, vým ěnné pobyty, účast na spole čných projektech partnerských subjekt ů a škol v zahrani čí, Erasmus, použití jazyka v odborných (p ředm ěty) situacích spolupráce - systémy, zapojení do systém ů hodnocení kvality škol ("Kvalitní škola", "zdravá škola", "Kvalitní škola o čima žák ů" atd.), pop ř. dopln ění vytvo řením regionálního vzd ělávacího informa čního portálu Cíl 3.3 Zvyšování kvality ě vzd ělávání profesní rozvoj - sdílení zkušeností - výuka v heterogenní skupin spolupráce - rodi če, komunikace s rodi či a nové formy jejich zapojení do rozvoje školy vzd ělávání - IT, využití nástroj ů IT pro rozši řování možností v oblasti vzd ělávání (nap ř. využití free kurz ů, výukových videí a pod. nástroj ů v výuce, informování žák ů a rodi čů o t ěchto nástrojích vzd ělávání apod.) spolupráce - DIGI v praxi, podpora rozvoje digitálních dovedností d ětí a žák ů, využití digitálních u čebních materiál ů, podpora využití e-learningu p ři výuce

personální - sociální asistent, šablona pro sociální službu - forma školního asistenta

spolupráce – podpora motivace k podnikání, informování d ětí a žák ů o praktických postupech v podnikání (exkurze v podnicích, p řednášky podnikatel ů, spolupráce s VŠ, NNO, spolupráce s firmami v okolí v četn ě diskuse o zm ěnách v povoláních (kvalifikace, ohodnocení, čistota)) spolupráce - fiktivní firma, realizace fiktivních firem - s využitím IT techniky simulace založení podniku a jeho provozování apod. extrakurikulární - projektová výuka v ZUŠ, DDM, knihovnách a dalších subjektech v četn ě zapojení neziskových organizací spolupráce – EVVO nejen v praxi škol-spolupráce s místními podnikateli a NNO Cíl 3.4 Rozvoj znalostí a ř čů ě ů dovedností d ětí, žák ů a spolupráce – p edstavujeme povolání rodi , rozvoj komunikace se školou i svými d tmi, projekty žák se čů účastník ů vzd ělávání v zapojením rodi a neziskových organizací oblasti kreativity a spolupráce – píšeme si u čebnici – v obl. spole čenských a p řírodních v ěd, které budou zahrnovat obecn ě u čené podnikavosti informace na p říkladech z regionu (geografie, příroda, chemie, historie a kultura)

vzd ělávání (spolupráce) - zapojení rodi čů do procesu identifikace osobnostních a vzd ělávac ích p ředpoklad ů, do proces ů pr ůběžného vyhodnocování, kariérového a dalšího odborného poradenství

spolupráce - rodi če rodi čů m, rozvoj lokální komunikace mezi rodi či. Využití moderních informa čních kanál ů na školách nap ř. facebook apod. s cílem p řiblížit se stylu komunikace rodi čů (diskusní fóra na facebooku...) personální - asistent pro práci s rodi či, zapojení rodi čů do d ění školy - dny otev řených dve ří, projekty žák ů se zapojením rodi čů , možnost rodi če ú častnit se vyu čovací hodiny

spolupráce - třída sob ě, podpora realizace t řídního projektu žák ů, jehož cílem je vytvo ření podn ětného prost ředí samotnými žáky dle jejich návrhu-jak by m ěla vypadat naše škola, realizace podn ětů zjišt ěných v aktivitách "jak by m ěla vypadat naše škola" v praxi p ři aktivním zapojení d ětí, zákonných zástupc ů p řípadn ě Cíl 4.2 Vytvá ření dalších zainteresovaných osob podn ětného prost ředí vzd ělávání - místo, kde se u čím a kde žiji jako zdroj poznávání sv ěta, škola jako otev řená instituce pro všechny účastníky vzd ělávání, podpora exkurzí v praxi - návšt ěvy podn ětných prost ředí u zam ěstnavatel ů, u specializovaných organizací - SŠ, VŠ, NNO, hv ězdárny, muzea, knihovny, divadla… pro podporu výuky

spolupráce - úprava venkovních prostor tak, aby se staly efektivn ě využitelným prostorem pro výuku (p řírodní vědy, výuka ve venkovním prostoru v p řípad ě vhodného po časí apod.), dopln ění prvk ů ve venkovních prostorách škol (ZŠ i MŠ) pro technické vzd ělávání - hrací, vzd ělávací prvky umož ňující rozvoj poznání o fyzikálních a mechanických vlastnostech materiál ů, instalací jednouchých stroj ů apod.) spolupráce - doprava, budování zázemí pro umíst ění kol a podobných dopravních prost ředk ů pro cestu do školy spolupráce - dětský architekt, (nap ř. zapojení žák ů do sb ěru nám ětů, p řípravy návrhu, realizace vytvá ření prostor pro aktivní či pasivní odpo činek - venkovní t ělocvi čna apod.), zapojení žák ů v rámci výuky do úprav ř ř Cíl 5.1 Zlepšení stavu okolí školy - nap . z ízení bylinkové zahrádky, projekt "nová školní zahrada", vybavení hmatovými, zvukovými budov a venkovních atd. prvky prostor spolupráce - trendy, vybavení podporující modernizaci vzd ělávání v duchu pokrok u a sledování technických novinek - interaktivní výuku, projektové dny na téma inovací, tvorbu výukových videí . Záp ůjčky model ů, putovní expozice, spole čné projekty podnikatel ů a škol, inovativní a badatelská centra, zapojení univerzity, inkubátory, návšt ěvy u zam ěstnavatel ů, výstavy atd.)

spolupráce - programy na snižování administrativní zát ěže pedagog ů, podpora vzniku program ů usnad ňujících administrativní zát ěž ředitel ů, voln ě dostupné vzd ělávací on line kurzy vzd ělávání - držíme krok, moderní web a intranet, podpora využívání BYOD za řízení p ři výuce a zabezpe čení takovéhoto prost ředí (filtrace, hesla, správa, antiviry apod.)

7.2 Příloha č. 2 - Aktivity spolupráce Návrhy aktivit spolupráce op ět slouží jako zásobník aktivit, o kterých území aktuáln ě uvažuje jako o pot řebných a zajímavých zp ůsobech, které napomohou dosažení nov ě definovaných cíl ů v partnerství MAP. Smyslem aktivit spolupráce je prohloubit nastartovaný proces tvorby partnerství, což je hlavním cílem projektu MAP. Z toho d ůvodu p řevažují v po čátku realizace konkrétních aktivit p říklady rozvoje partnerství a vým ěny zkušeností v rozmanitých konkrétních podobách, nebo ť to území poci ťuje jako sv ůj nejsiln ější nedostatek. Nám ěty byly sesbírány dotazníkovým šet řením, individuálními sch ůzkami v rámci území, dále diskusí v pracovních skupinách a s experty projektu a prošly ve řejným hlasováním. Partnerství nakonec prost řednictvím řídícího výboru vybralo aktivity, o n ěž byl v území nejv ětší zájem, do zásobníku aktivit. Ten bude sloužit jako opora a výchozí materiál pro tvorbu ro čních ak čních plán ů. Vybrané aktivity ze zásobníku budou vždy dopln ěny dle aktuálních pot řeb území a zohledn ěny v rámci aktualizací budou též dosažené výstupy, záv ěry z monitoringu a evaluací a dostupná nabídka finan čních zdroj ů. Snahou realizátor ů je též zabránit obsahovému p řekrývání s nabídkami dalších relevantních subjekt ů, pop ř. individuálních projekt ů systémových. 1 TRENDY ve vzd ělávání – pravidelná setkání partner ů ve vzd ělávání na území MAP za cílem rozši řování spolupráce škol, expert ů, rodi čů , ú řadu práce a místních zam ěstnavatel ů aj. organizací, obcí, NNO, soc. služeb, Pardubického kraje (KAP) a dalších. Obsah: předávání aktuálních informací – strategie v území, MAP2 vzd ělávací koncepce, komunitní plánování apod. (1x ro čně), témata nových forem spolupráce s cílem posilovat zájem a motivace žák ů o technicky zam ěř ené obory a informace z regionu (p říroda, sociální oblast a další), zvyšování uplatnitelnosti, adaptability žák ů na trhu práce i v život ě 2. Pedagogické info - mapování pot řeb a zájm ů, možností Cíl 1.1 dalšího vzd ělávání pedagogických pracovník ů, dalších Rozvoj pracovník ů p ůsobících ve vzd ělání, výchov ě a expert ů. stávajících Obsah: aktuální možností vzd ělávání, p říklady dobré praxe, partnerství informace o školeních dle odborné specializace, sdílení MAP2 zkušeností a motivování k dalšímu rozvoji s akcentem na regionální podmínky a vzájemnou spolupráci MŠ, ZŠ, SŠ zájmové, neformální a celoživotní vzd ělávání a další spolupracovníci ve vzd ělávání (asistenti…) v území, nám ěty pro plánované výzvy, zapojení v IPs 3. Spolupráce v oblasti environmentální výchovy a vzd ělávání Obsah : pokra čování a rozši řování spole čných aktivit (nap ř. M ěstské lesy Chrudim – rozvoj lesní pedagogiky, MAP2, IMAP, spolupráce se Záchrannou stanicí Pasí čka, spolupráce s šablona, Ekocentrem Paleta, s Geoparkem Železné hory atd., zážitkové gramotnosti ekovýchovné workshopy spojené s tradi čními venkovskými technickými a řemeslnými dovednostmi a zem ědělstvím

4. Poradenská spolupráce - pokra čování: OSPOD, PPP, St řediska výchovné pé če, ŠPZ aj. dle aktuální pot řeby

Obsah: informa ční seminá ře poradenských za řízení pro školy inkluze, APIV MAP2 a další cílové skupiny (rodi če, zam ěstnavatelé zástupci zájmového, neformálního vzd ělávání apod. o nových postupech, trendech p ři vzd ělávání (nejen žák ů se SVP) apod.

5. Knihovna - opora vzd ělání spolupráce s knihovnami p ři hledání netradi čních forem rozvoje čtená řské gramotnosti

Obsah : projekty knihoven ve spolupráci se školami, rodi či, MAP2, KAP NNO a dalšími organizacemi ( Čteme, protože chceme, Bajky v zahradách, Noci s Andersenem, tematické výstavy a sout ěže, spolupráce s KAP apod.

1. Povolání pro život - spolupráce škol se zam ěstnavateli a jejich organizacemi, asociacemi apod. v území ORP. Obsah: nové spolupráce se zam ěstnavateli (asociace a organizace zam ěstnavatel ů jako prost ředníka mezi ZŠ, zam ěstnavateli a rodi či v území, partner MAS, ÚP, aj., dialog o IMAP pracovních kompetencích, pot řebách regionu, trendech v povoláních, elektronický motiva ční materiál (nové profese, soc. podnikání apod.), vazby na zájmové vzd ělávání, práce s talentovanými, rozvoj pracovní diagnostiky atd. 2. M AP 2 aneb bilancujeme – vyhodnocení fungování partnerské platformy MAP Cíl 1.2 Rozvoj Obsah : vyhodnocení RMAP, aktualizace pot řeb, p řínos nových partnerství, šablony-čerpání, vytvo ření partnerských škol - MAP2 forem možnost sdílení nových forem výuky apod., nových forem spolupráce spolupráce (zam ěstnavatelé, experti, patron z území, územní platforma školy, rodi če, podniky, experti (2x ro čně, besedy, osv ěta).

3. Víme o sob ě – rozvoj spolupráce MŠ, ZŠ, SŠ v území Obsah: sdílení zkušeností, prohlubování existujících spoluprací v návaznosti na usnadn ění p řechodu mezi stupni vzd ělávání spolupráce s poradenskými za řízeními, soc. MAP2, MAS službami a NNO (spolupráce s místn ě p říslušnými spolky, regionálními partnery nap říč r ůznými oblastmi - nap ř. zájmové, profesní aj. organizace, hodnocení p řípadových studií v soc. službách atd.)

4. Mapa vzd ělávacích aktivit - spole čný výstup partner ů na webu MAP) Obsah : sb ěr plánovaných vzd ělávacích aktivit v území ORP Chrudim, pot řebných pro realizaci strategického plánování MAP2 v území. Sí ťování výstup ů z dalších projekt ů OP VVV v území ORP (vzd ělávacích zám ěry v ORP, odkazy na výstupy z relevantních výzev, databáze spolupracujících zam ěstnavatel ů a zájmových a dalších vzd ělávacích 5. Zahrada - věč ný zdroj poznání – spole čné projekty a vzd ělávací akce na téma edukativních (vzd ělávacích) zahrad (putování za vodou apod.) Obsah: aktivity sociáln ě - vzd ělávací (netradi ční napl ňování inkluzních opat ření na školách), zdravotní (forma ergoterapie), Projekty spolupráce, spole čenské (prorodinné a mezigenera ční aktivity), ekologické MAP2, IMAP (obohacení ve řejných prostranství o p řírodní biotopy), ekonomické (zam ěstnávání osob se specifickými pot řebami v rámci projekt ů edukativních zahrad a sociálního zem ědělství (nap ř.) Lozice 6. Plánujeme rozpo čet – rozpo čet jako opora kvalitní strategie Obsah: MAP jako podklad tvorby rozpo čtů ve vzd ělávání (obce, školy, vzd ělávací, zájmové, neformální a další organizace). MAP2, z řizovatelé, Setkání relevantních zástupc ů dle aktuální poptávky v četn ě dotace, spole čné sdílení dobré praxe (ú četní, kraj, dotace, z řizovatel, atd.) nap ř. vlastní zdroje u náklad ů na dopravu na akce, pro talentované, do poraden, pr ůběžné dohledávání možností financování, aplikace metodiky, nebo spolufinancování projekt ů na podporu zvyšování vzd ělávání a sdílení t ěchto informací, spolupráce MAS, MAP, finan ční prac. skupina

7. Jak na administrativu ve školách – poradíme si/se Obsah: setkání managementu škol k vým ěně zkušeností z obl. MAP2 řízení, personalistiky, legislativy, dotací apod.

Cíl 2.1 1.Kvalita výuky – trvalý cíl Rozvoj Obsah: spolupráce s metodickými centry v území, s ČŠI potenciálu (česká školní inspekce), rozvoj spolupráce předm ětových pedagogic komisí v rámci ORP atd. kých MAP2, IPs pracovník ů Návaznost na pilotní aktivitu p říčiny školní neúsp ěšnosti - , dalších sdílení dobré praxe speciálních pedagog ů v území, pracovník ů experimentální a výuková platforma PASCO -sdílení působících zkušeností v území apod.

ve 2. MŠ spole čně objevujeme potenciál d ětí a žák ů vzd ělávání, Obsah: Pravidelná setkávání zástupc ů MŠ na téma sdílení výchov ě a MAP2, MAS, OŠ, PK, dobré praxe, vým ěny zkušeností, metodické podpory, expert ů NIDV hodnocení personálního stavu v území. Sou částí bude informace dle aktuální poptávky (metodické, legislativní apod.)

3. ZŠ spole čně objevujeme potenciál d ětí a žák ů

Obsah: Pravidelná setkávání zástupc ů ZŠ na téma sdílení MAP2, MAS, OŠ, PK, dobré praxe, vým ěny zkušeností, metodické podpory, NIDV hodnocení personálního stavu v území. Sou částí bude informace dle aktuální poptávky (metodické, legislativní apod.) 4. Sdílená personální podpora – pomáháme si Obsah: na základ ě mapování pot řeb dohody o spole čném využití personálních kapacit, sdílené pracovní pozice/specialista - servis školního provozu, konzultant pro MAP2 cizince, d ětský psychiatr, speciální pedagog, sdílený psycholog pro malé školy, logoped, regionální projektový koordinátor aktivit ve vzd ělávání - projektové poradenství pro školy, zahradník. Pozice bubou up řesn ěny dle aktuálního R MAP

5. Pedagogická budoucnost – rozvoj potenciálu pedagog ů Obsah: spolupráce s pedagogickými fakultami, univerzitami, koordinace praxe budoucích pedagog ů v území MAP, spolupráce s Fakultou filozofickou, katedrou v ěd o výchov ě MAP2, NIDV, formou praxe student ů, dobrovolnictví, zpracování díl čích šablony výzkum ů studenty pod vedením akademických pracovník ů ev. přednášky akademických pracovník ů (inovativní pedagogické systémy ve vzd ělávání, dopady inkluze apod.).

Cíl 2.2 1. Stínování aneb co se nám osv ědčilo ě Vzd lávání Obsah : setkání malot řídek a v ětších škol k provázanosti v nových pedagogického procesu a zkušenostem se zp ůsoby a formami trendech a individuálního p řístupu v četn ě požadavk ů na materiáln ě MAP2 moderních technické vybavení, využití dohod mezi školami, návšt ěvy škol, postupech sdílení zkušeností a praxe s u čiteli škol, které využívají v oblasti moderní, nové metody, alternativní p řístupy. pedagogik y a 2. Formativní hodnocení – nástroj r ůstu související č ě ch Obsah : sdílení dobré praxe na setkáních v regionu v etn č oblastech ukázek pro rodi e, zástupce zájmového a neformálního MAP2, NIDV, PA ě ů ě s ohledem vzd lávání a dalších partner ve vzd lávání, školení na míru MAP ř ě ů ř na dle jednotlivých p edm t , spolupráce škol v regionu - nap . ř individuáln Chrast, formativní hodnocení ve výuce, p íklady hodnocení í pot řeby v hodinách.

dít ěte a 3 Vzd ělávání v oblasti nových p řístup ů a moderních metod žáka Obsah : kurzy efektivní výchovy (komunikace), kurzy „nevýchovy“, pokra čování Respektovat a být respektován, MAP2 Budování vým ěna zkušeností v území. znalostních kapacit Výjezdní setkání s metodiky prevence základních i st ředních škol. Pracovní setkávání s výchovnými poradci všech typ ů škol, i malot řídních, pln ě organizovaných a st ředních.

1.Spolu a kreativn ě - vyhledávání nabídek a systému doporu čení k jejich kvalit ě v rámci partnerství Obsah: spolupráce a sdílení p říležitostí k podn ěcování kreativity a podnikavosti, zve řej ňování možností vzd ělávání, MAP2 příklady dobré praxe, informace o školeních dle odborné specializace, motivace ke kreativnímu p řístupu za využití webu MAP, pop ř.zapojení v IPs 2. Řemesla v praxi – podpora motivace pro volbu technických Cíl 2.3 a dalších profesí (cyklicky dle stupn ě vzd ělání) Rozvoj Obsah: tematické workshopy, exkurze a projektové dny (např. znalostí a návšt ěva truhlárny v rámci polytechniky ZŠ, SŠ,VŠ, MŠ), IMAP zkušeností návšt ěvy regionálních firem, p říklady spolupráce jako sou část pedagogic projektu s hospodá řkou komorou, seznámení s tradi čními kých řemesly – návšt ěva místních řemeslník ů (podnik ů), muzea ů pracovník řemesel , expert ů a dalších 3. Inkluze a dobrá praxe - návaznost na PA MAP pracovník ů Obsah: návšt ěvy škol praktické ukázky nových zp ůsob ů působících uplat ňování inkluze, vým ěna zkušeností se žáky se ve MAP2, PA specifickými pot řebami vzd ělávání, v četn ě nadaných žák ů, vzd ělávání spolupráce se školami pro nadané žáky, spolupráce s PPP, a výchov ě spec. ZŠ apod. v oblasti kreativity a 4. Pedagogický a školní asistent - nový partner v procesu podnikavo vzd ělávání, Obsah: pravidelná setkávání školních asistent ů sti v území, vyhodnocení zkušeností z praxe, kompetence a MAP2, IMAP rozsah zapojení v rámci činnosti pedagogického sboru, spolupráce s rodi či a soc. službami, spolupráce pilotního centra (Chrast) + SZŠ Skute č + MŠ Stroja řů - autisti 5. Osobní kou č – moderní nástroj osobního r ůstu pedagoga,

Obsah: předávání zkušeností s praktickým využitím MAP2, jiné (OPZ), v pedagogickém procesu i jiných povoláních. Kou čovací výcvik vlastní zdroje je velmi kvalitním nástrojem pro maximální zdokonalení komunika čních dovedností a rozvoji kompetencí řešit problém.

1.Hledá se potenciál - monitoring dostupných nástroj ů identifikace osobnostních a vzd ělávacích p ředpoklad ů a aplikace získaných výstup ů v praxi (v četn ě referencí) Obsah: nastavení nových forem vzájemné komunikace o potenciálu žáka v četn ě sdílení dobré praxe z oblasti Cíl 3.1 pedagogické diagnostiky p ředevším pedagog ů z území v četn ě MAP2, IMAP, NIDV, Zavedení jejich zahrani čních zkušeností. P řípadn ě návrh vhodného šablony, jiné nástroj ů nástroje mapování potenciálu žák ů na školách pro všechny identifikac kategorie žák ů (nikoliv pouze pro znevýhodn ěné nebo e nadané). Nap ř. testy a osobní pohovory vedoucí k rozpoznání osobnostní dispozic žáka pro ur čité povolání, realizace seminá řů pro školy ch a na toto téma, zapojení formativního hodnocení, návaznost na vzd ělávací práci s nadanými d ětmi v četn ě dvojí výjime čnosti apod. ch předpoklad 2. Jak využít objevený potenciál – návaznost na 3.1.1 ů a metodická sdružení – vým ěna zkušeností aplikace Obsah: spolupráce pedagog ů a rodi čů s experty v oblasti získaných uplatn ění osobnostních a vzd ělávacích p ředpoklad ů (PPP, výstup ů v NIDV, asociace zam ěř ené na podporu nadaných d ětí apod.) praxi MAP2, IMAP, NIDV, Spolupráce s univerzitami a odborníky z oblasti v ědy a šablony, jiné techniky pro vypracování doporu čení do vzd ělávacích plán ů (v četn ě nadaných a talentovaných žák ů - nap ř. z každé školy 1 - 2 vybraní žáci 1 den v m ěsíci na stáže, odborné vzd ělávání a doporu čení pro rodi če, jak získané informace využít ve výchov ě. Propojení s IPs.

1.Chci být úsp ěšný – hledání atraktivních zp ůsob ů motivace k pot řeb ě vzd ělání a osobnostního r ůstu každého člov ěka

Obsah : Seminá ře a besedy s osobnostmi a úsp ěšnými podnikateli, sportovci, propagace pozitivních dopadů vzd ělávání, osobnostního r ůstu pozitivního p řístupu k životu na šablony, AS s UPCe č ě jedince i na spole nost (informace o nejnov jších výzkumech, (MAP2) Cíl 3.2 besedy s bývalými úsp ěšnými žáky, s významnými osobnostmi Podpora regionu, s úsp ěšnými lidmi z rozmanitých obor ů, s výzkumníky, motivace specialisty apod., včetn ě rodi čů ke vzd ělávání, 2. Vzd ělání je i naše v ěc – rozvoj ob čanského vzd ělávání jako osobnostní nástroje úsp ěšného uplatn ění v ob čanské spole čnosti mu r ůstu a Obsah: Setkání zástupc ů školních parlament ů, pop ř. zástupc ů pozitivním žák ů všech typ ů škol z území na téma vzdělávání o čima žák ů u p řístupu za ú časti zástupc ů rodi čů , vzd ělávacích za řízení a z řizovatel ů. MAP2, šablony k životu Sou částí budou ankety a sout ěže obrázk ů, fotek na téma, co je zajímavého v míst ě, kde bydlím, kam vezmu kamarády na návšt ěvu, na výlet-památky, p řírodní úkazy, řemesla, zvláštnosti…-příklady kreativity a podnikavosti č ů 3. Pro z stat pracovat v regionu, ve kterém žiji – rozvoj MAP2, IMAP, regionální sounáležitosti zam ěstnavatelé

Obsah: sout ěže, projekty a regionální akce zam ěř ené na v území, obce, spolupráci zam ěstnavatel ů, škol, rodi čů , obcí a dalších rozvojové MMR, organizací a asociací za ú čelem prohlubování motivace MŠMT k volb ě povolání v regionu a p ěstování lásky k rodišti (podpora znalosti regionální historie (výstavy; regionální konference, podíl na zajišt ění místních slavností, spolupráce na upev ňování vztahu ke kulturnímu d ědictví (nap ř. Post Bellum a SHS ČMS) 4. Programy lesní pedagogiky - rozvoj smyslového vnímání a badatelského p řístupu Obsah: programy lesní pedagogiky pro MŠ, ZŠ a další subjekty (stacioná ř, CSSP, mate řské kluby, apod. ve MAP2, IMAP, jiné, spolupráci s Lesní škola Podh ůra. Sportovní programy rozvojové MMR, zam ěř ené na aktivní odpo činek a pohyb v p řírod ě, poznávání MŠMT lesního ekosystému a trvale udržitelného hospoda ření v lesích pod vedením lesního pedagoga v souladu s RVP. Smyslové vnímání, hry, pozorování, pokusy.

5. Zdraví nás baví - rozvoj zdravotní gramotnosti, p ěstování zdravého životního stylu Obsah: zážitkové seminá ře, besedy, sout ěže na téma prevence, významu zdravého životního stylu pro kvalitu života a osobní r ůst MAP2, IMAP, jiné, sou částí bude cyklus pravidelných seminá řů pro ve řejnost rozvojové MMR, (kvalitní strava, o čkování, obezita, ve spolupráci s FZS Upce - MŠMT, šablony, hlavn ě formou peer program ů - nácvik specifických postup ů MAS nap ř. prevence popálenin - spolupráce s organizací Popálky o.p.s., preventivní programy pro ZŠ i MŠ. Zapojení regionálních producent ů z území do škol: nabídka regionálních potravin a výrobk ů do škol, vytvo ření funk ční sít ě zdravého stravování Zdravá škola atd. 6. Pro p ředškoláky i školáky – sbližování komunit Obsah: spolupráce se školními asistenty a sociálními – účinná forma obrany proti školnímu neúsp ěchu (komunikace s MAP2, rozvojové rodinou, dostupnost mimoškolních aktivit, p říprava na zdárný MMR, MŠMT přechod do školy, (odklad, p říprava na zápis - individuáln ě i skupinov ě…), dou čování na 1. st. ZŠ

Cíl 3.4 1. Řemeslo má zlaté dno – netradi ční motivace IMAP, Rozvoj Obsah : spolupráce muzea, podnikatel ů, univerzit, škol (ZŠ, zam ěstnavatelé, IT znalostí a SŠ)- porovnání tradice a sou časnosti v oblasti řemesel, s firmy, dovedností důrazem na novinky v tradi čních oborech regionu (geopark). dětí, žák ů a PK, dotace, národní Využití (pop ř. tvorba) vzd ělávacích videoher se zam ěř ením na účastník ů zdroje řemesla. (forma sout ěže) vzd ělávání

v oblasti 2. Kreativní sv ět - aktivity umoc ňující odemykání d ětského kreativity a potenciálu podnikavo Obsah : akce na podporu rozvoje kreativity, Gallup ův test sti silných stránek pro d ěti i dosp ělé, fidget spinner - mistrovství, IPs, MAP2 Rádio škola - využití místního rozhlasu pro vysílání škol (základy publicistiky, praktické dovednosti v obl. zpravodajství, propagace, mediální výchova, badatelské hry, loutka jako nástroj vzd ělávání, kritické myšlení v každodenní praxi. 3. Technika nás baví - rozvoj technických/polytechnických dovedností Obsah: Spolupráce s UPCe aneb Technohrátky na cestách MAP2 Technické kroužky – se SOŠ Vysoké mýto (AS – Skute č, Luže) šablony a SPŠS Chrudim, IMAP Technovinky – informace o technických novinkách i v IRER zahrani čí, ve spolupráci s žáky, studenty, firmami, badatelskými centry, vzd ělávací inkubátory apod. v četn ě KAP zájmových a neformálních organizacích zajišt ění pravidelného dopl ňování informací (nejprve na webu MAP, pop ř. škol). 4. Nápadník – sout ěže na podporu znalosti regionu a propagace své školy Obsah: mapování a aktualizace geoturistické infrastruktury - zapojení d ětí a žák ů do propagace své školy, bydlišt ě IMAP, rozvojové zvelebováním a p říklady netradi čního využití prostoru škol, MMR, MŠMT, vlastní bydlišt ě atd. ve spolupráci s Geoparkem Železné hory (setkání, workshopy, tábory, malý zahradník, badatelská bu ňka v MŠ apod.).

1.INFOMAPCHRUDIM - nabídka vzd ělávání v ORP Chrudim Obsah: vytvo ření webové databáze s nabídkou škol, kurz ů, kroužk ů či mimoškolních aktivit, vysv ětlení pojm ů souvisejících MAP2, IMAP, Cíl 4.1 s novinkami ve vzd ělávání, využití moderních informa čních rozvojové MMR, Zvýšení kanál ů v četn ě komunikace rodi čů (FB, Instagram apod.), MŠMT, vlastní motivace a diskuse o zm ěně nárok ů rodi čů na vzd ělávání, vize škol cesta zp ůsob ů k volb ě, Strategicky na strategie-i ŠAP, ŠVP, IVP apod. zapojení do 2. Odborník radí - na pomoc rodi čů m a nejen pedagogické problemati ve řejnosti ky Obsah: pravidelná setkání zákonných zástupc ů, expert ů, ě vzd lávání pedagog ů na vybraná témata dle zájmu rodi čů nebo on-line MAP2, rozvojové a výchovy poradna - jak se p řipravit na ZTP, svoboda u čení, jak MMR, MŠMT, zvládnout své dít ě atd. Nap ř. OSPOD, policie, kurátor, speciální pedagog, d ětský psycholog, psychiatr atd., ÚP - st ředisko pro volbu povolání,

výchovní poradci atd. Forma praktických rad a zkušeností, ukázky aktivizačních technik, video seriál, informace o rozmanitých terapiích aj. přínosu (canisterapie, arteterapie, muzikoterapie, hipoterapie atd.).

3. Inkubátor podnikání - koho pot řebujeme a hledáme Obsah: kulaté stoly se zam ěstnavateli x pedagogy x rodi či na téma pot řebných znalostí a dovedností pro tradi ční i nová ě ů ě povolání, t sná spolupráce žák s firmami (zajišt ní praxe, HK, IMAP, MAP2 školní čas, zkoušky, doprava, ubytování apod.), spolupráce na obsahu vzd ělávacích dokument ů a charakteru výuky praktických p ředm ětů (obdoba duálního systému v N ěmecku), návaznost na projekt spolupráce s HK.

4.Dílna dílen – podpora pracovního vyu čování a rozvoje řemeslných obor ů Obsah: sdílení nápad ů na oživení hodin, pracovních výkres ů, postup ů i samotných výrobk ů, na kterých se žáci nejvíce nau čí, HK, IMAP, MAP2 krátkodobé stáže pro u čitele u podnikatel ů v regionu, spolupráce škol s firmami v nabídce „odpadového“ materiálu k dalšímu využití – poptávka je po d řevu, kovech, plastech, materiálu a možností (i centrálního) skladování

5. Jak to vidí z řizovatel / zastupitel – předpoklad strategického plánování, hodnocení investic Obsah: pravidelná setkání z řizovatel ů, zastupitel ů, RT MAP a pedagogické ve řejnosti. Téma povinnost zastupitel ů znát (navštívit) vzd ělávací instituce v míst ě, seznámit se s jejich MAP2, MAS, jiné plánováním, cíli a aktivitami, efektivnost investic v území, dopravní obslužnost, svazkové školy, Junker ův balí ček, úv ěry, stakeholde ři, leadership (vedení) v praxi, úloha SRPŠ v čera a dnes (FB diskuse, anketa o významu, zm ěnách, aktivním přístupu, angažovaný rodi č atd.).

6. Vychytávky NNO – jak si spole čně si pom ůžeme Obsah: sdílení zkušeností z praxe, co nejvíce pomáhá - vysv ětlení sociální služby, odborného poradenství, konkrétních zp ůsob ů pomoci soc. slabším rodinám, forem dou čování, MAS, MAP2, překonávání bariér/komunikace, vybrané p řípadové rozvojové MMR, konference dle nej čast ějších situací s klienty v území - za MŠMT, OPZ účasti dot čených organizací (OSPOD, Amalthea, Archa …)rodi čů , klient ů (zletilý, nezletilý), řešení konkrétního problému.

1. Pozitivní klima školy - předpoklad úsp ěšného vzd ělávání Obsah: sdílení zkušeností, seminá ře, workshopy, adapta ční kurzy, teambuilding, stmelovací kurzy …). MAS, MAP2, IPs Zajišt ěním kvalitního p řenosu informací o možnostech zapojit Cíl 4.2 se do vhodných individuálních projekt ů (v četn ě systémových) Vytvá ření lze čerpat pot řebnou podporu, sdílet dobrou praxi apod. podn ětnéh o prost ředí 2. Ve škole po škole – spolupráce školských, zájmových a dalších za řízení v četn ě NNO p ři tvorb ě pozitivního p řístupu ke vzd ělání šablony, MAP2, MŠMT, vlastní Obsah: sdílení dobré praxe školních klub ů, školních družin , komunitních škol a dalších relevantních organizací v území

1. Hezká školní budova - kvalitní stav budov a venkovních prostor jako p ředpoklad moderního vzd ělávání Cíl 5.1 Zlepšení Obsah : aktivity škol a z řizovatel ů k budování bezbariérových MAP2, rozvojové stavu přístup ů do škol, moderního vzd ělávacího zázemí a vybavení; MMR, MŠMT, PK, budov a sb ěr a sdílení informací o dalších zdrojích financování nebo vlastní venkovníc spolufinancování, diskuse o prostorových kapacitách, h prostor nevyužitých objektech - všichni relevantní partne ři v č. nap ř. klastr ů, spole čností podporujících technologické kapacity v rámci ČR (Techsoup), využití odborných seminá řů .

1. Z výstavy do školy – podpora moderního vybavení škol Cíl 5.2 ř ů Moderní Obsah : sdílení tzv. dobré praxe v oblasti získání prost edk na č vybavení moderní vybavení u eben, využití zejména ICT techniky podporujíc a nabídky dostupných aplikací (nákupy sdílených licencí), MAP2 rozvojové ů ů ů ř í kreativní kurz , nástroj pro moderní zp sob výuky a jejich za azení MMR, MŠMT, vlastní ě ř rozvoj v b žné praxi, p i výuce a vzájemné informování o nových ř č č ě ů potenciálu trendech a pot ebách spole nosti v etn zdroj financování ě ů účastník ů nebo spolufinancování aktivit na pln ní cíle (zástupc místních ř č vzd ělávání firem, pg. ve ejnost, rodi e) ě a pružn 2. Hledá se sponzor – sta čí se domluvit reagující na nové Obsah : vytvo ření místní burzy sponzoringu (on-line nástroj) pot řeby vybavení do škol za propagace místních zam ěstnavatel ů, MAP2, MAS spole čnost partner ů atd., sou částí bude sb ěr materiálu do dílen a na školní zahrady a burza hra ček.

Schválil řídící výbor MAP jako aktuální platnou verzi k 19. 9. 2017.

v Chrudimi dne 19. 9. 2017 Mgr. Milan Chalupník, p ředseda ŘV