Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin August 2016 – Juni 2019 Institution Svendborg Erhvervsskole

Uddannelse HHX

Fag og niveau Dansk A

Lærer(e) Mette Fentz Haastrup (HH1-2) og Niels Zeberg Nielsen (HH3)

Hold HHH16-19

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1 Supplerende fokusområde: Metode og genrer

Titel 2 Fokusområde 1: Sprog og kommunikation

Titel 3 Fokusområde 2: Mediehistorie

Titel 4 Supplerende fokusområde: Unge og identitet

Titel 5 400 års litteraturhistorie

Titel 6 DIO i dansk

Titel 7 Tendenser i samtiden

Titel 8 Reklameanalyse

Titel 9 Black Mirror

Værker Fokus på: 1 Martin Zandvliet:: ”Under (Historisk spillefilm) - Filmens budskab (1.g.) sandet”, 2015 - De gode og de onde – filmisk fremstillet 2 Hans Scherfig: ”Det forsømte (Roman) - Genre (1.g.) Foraar”, 1940 - Komposition - Personkarakteristik - Tema/fortolkning - Sammenligning med filmen.

3 Ludvig Holberg: ”Erasmus (Drama) - Fortolkning (2.g) Montanus”, 1723 - Personkarakteristik - Miljøbeskrivelse - Perspektivering til Oplysningstiden

4 Tea Lindeburg: ”Equinox 1985”, (Fiktiv podcastserie) - Genre (2.g) DR 2017, afs. 1-10 - Analyse af lyd ud fra konkrete lydbegreber - Personkarakteristik - Træning af analyse og fortolkning - Anmeldelse

5 Naja Marie Aidt: Bavian” (2006) Novellesamling - Analyse, fortolkning (3.g) og perspektivering - Præsentationsteknik - Tendenser i samtiden - Eksamensforberedelse

6 Spies: Do it for … kampagne Viral reklamekampagne - Digitale tekster (3.g.) - Merkantil kommunikation - Analyse, fortolkning og vurdering

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1 Supplerende fokusområde: Metode og genrer Introduktion til de skønlitterære genrer

Indhold Kernestof: Lønningsdag (Martin A. Nexø) Betragtning (Naja Marie Aidt) Grisen (Lars Saabye Christensen) Glansbilleder (Martha Christensen) Aladdin og den vidunderlige lampe (uddrag) Roligt ungt par (Helle Helle) Solidaritetssang (Brecht) Værelse med sol (Peter Asmussen) Aftenstævne (Jeppe Aakjær) Danmark (Suspekt) Knokkelmanden (Henrik Pontoppidan) Imperiet falder (Magtens Korridorer)

Supplerende stof: Roman og novelle: Den klassiske og den moderne novelle Lyrik: Traditionel og moderne Drama: Det klassiske drama Fortællertyper Motiv og tema Personkarakteristik Kortfilm: Grisen Lyrik: Hver gruppe beskæftigede sig med et selvvalgt digt Analysemodel til de forskellige skønlitterære genrer Krydsfelt s. 78-85 (Introduktion til skønlitterære genrer)

Supplering 3. g Nils Malmros: Kundskabens træ (1981) Det gamle testamente: Syndefaldsmyten Ebbe Krogh & Finn Lykke Schmidt: Gys, splat og Freud, Dansklærerforeningen 1994, siderne 20 – 37

Omfang

Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Individuelt arbejde

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Fokusområde 1: Sprog og kommunikation

Indhold Kernestof: - Energidrikke – forbudt for børn (Lise Brix) - Vi er alt for dovne (Læserbrev) - Lige muligheder for uddannelse (Læserbrev) - Sexoverfald i Köln – husk, at hvide mænd også er slemme (Ekstra Bladet d. 8. januar 2016). - I hoved og røv (BT-leder) - Kærgården-reklame: http://www.net- uv.dk/dansk/Tekster/reklame1%20Kaergården.jpg - ”Hvem cammer du med?”: https://www.youtube.com/watch?v=Ilm5MUcv4jU - Lawand Hiwa Namo: ”Student: »Måske skulle vi gymnasieelever begynde selv at tage et ansvar«”, Politiken, 26. august 2013: http://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art5470663/Student- %C2%BBM%C3%A5ske-skulle-vi-gymnasieelever-begynde-selv- at-tage-et-ansvar%C2%AB

Supplerende stof: Toulmins argumentationsmodel Kommunikationsmodel (Håndbog til dansk, Systime) Appelformer Argumentationskneb Denotation og konnotation Symptom-, signal og symbolfunktion Analysemodeller At skrive for at argumentere

Sprog og kommunikation i 3. g. Håndbog til dansk, Systime, afsnit 4.9, 4.10 og 4.11 Lars Løkke Rasmussen: Nytårstalen 2017 Mikael Jalving: Farvel til finken, Jyllands-Posten 2016 Morten Uhrskov Jensen: Uffe Elbæk og ligepersoners fatamorgana, Jyllands-Posten 2017

Omfang

Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Individuelt arbejde

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 3 Fokusområde 2: Mediehistorie

Indhold Kernestof: Fakta i avisen - Længe leve de danske medier (Leder) - 19-årig tiltalt for bedrageri og sex-afpresning (Nyhed) - Skær i hyggen, og sats på musikken (Kommentar) - Hjælp, jeg er utroværdig… (Klumme) - En lille myredreng med stor charme (anmeldelse) - Rend og hop på Bakketoppen (Report) - Skær i hyggen og sats på musikken (kommentar) - Afvist (Feature) - Angsten er der stadig (Fortællende feature)

Fakta på tv - TV-avisen (8. DEC. 2016 KL. 21:30)

Supplerende stof: Mediehistorie Nyhedsformidling Krydsfelt s. 269-275 (De fem mediekulturer) Avisjournalistik (kap. 5.1 Håndbog til dansk, Systime) Fakta på tv Avisens tre overgenrer Analysemodel

Omfang

Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Individuelt arbejde

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 4 Supplerende fokusområde 1: Unge og identitet

Indhold Kernestof: Unge og identitet Om unge og identitet i aviserne (analyse af avisartikler i grupper) - ”Internettet skaber de unges identitet”, Berlingske, 19.07.2009 kl. 22:30: http://www.b.dk/danmark/internettet-skaber-de- unges-identitet - ”Selfiekulturen truer unges selv”, Kristeligt Dagblad, 20.02.2016: http://www.kristeligt- dagblad.dk/familieliv/selfiekulturen-truer-unges-selv - ”Jeg skriver jo ikke selv, at jeg er smuk”, Information, 04.08.2012: https://www.information.dk/debat/2012/08/skriver- smuk - “Alle taler - ingen lytter”, Berlingske Tidende, 26.05.2014: http://www.b.dk/kronikker/alle-taler-ingen-lytter - “Flere mennesker dør af selfies end af hajangreb”, Kristeligt Dagblad, 23.09.2015: http://www.kristeligt- dagblad.dk/samfund/flere-mennesker-doer-af-selfies-end-af- hajangreb - “Anerkendelse på Facebook gør dig ikke til den, du håber på”, Information, 20.07.2012: https://www.information.dk/debat/2012/07/anerkendelse-paa- facebook-goer-haaber-paa?rel

Selvvalgte reality-programmer med fokus på genrer og filmiske virkemidler

Projektarbejde om Gulddreng (analyse af Gulddrengs selviscenesættelse)

- DR-dokumentaren: ”Første gang med Gulddreng – live fra D’angleterre” https://www.dr.dk/tv/se/gulddreng-pa-d-angleterre/- /foerste-gang-med-gulddreng - Selvvalgte sangtekster og musikvideoer

Barndom (Hassan) Grim og dum (Grethelise Holm, 1993)

Supplerende stof: SamfNU Reality (https://textanalyse.systime.dk/index.php?id=5393) - Genre (https://textanalyse.systime.dk/index.php?id=5393) - Filmiske virkemidler (https://hbdansk.systime.dk/index.php?id=222) - Analysemodeller o (berettermodellen https://textanalyse.systime.dk/?id=c19115) o (bølgemodellen https://hbdansk.systime.dk/?id=c737) o (aktantmodellen https://textanalyse.systime.dk/?id=c18300)

Omfang

Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde

Titel 5 400 års litteraturhistorie (inkl. værklæsning)

Indhold Kernestof: Før det moderne gennembrud - Middelalderen: o Folkevise: Ebbe Skammelsøn - Barokken o Thomas Kingo: ”Keed af Verden, Kier af Himlen” - Oplysningstiden o Ludvig Holberg: ”Erasmus Montanus” (Værk) - Romantikken o Schack Staffeldt: ”Indvielsen”, 1804 o Grundtvig: ”De Levendes Land” . Perspektivering til Kingo: ”Keed af Verden, Kier af Himlen” + Nik & Jay: ”En dag tilbage” (hvordan har opfattelsen af det gode liv ændret sig?) o Øhlenschläger: ”Fædrelandssang” o H.C. Andersen: ”I Danmark er jeg født” . [Nationalromantikken perspektivering til Nik & Jays: ”Vi vandt i dag” o St. St. Blicher: ”Hosekræmmeren” o H. C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne (1848)

Det moderne gennembrud - Herman Bang: ”Irene Holm” o [Strukturalistisk vs. biografisk læsning, inkl. queer- teorien] - Bjørnstjerne Bjørnson: ”En handske” - Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød (1887)

Modernisme og realisme i det 20. århundrede Symbolisme - Johs V. Jensen: ”Maskinerne” (uddrag) https://danskeforfattere.systime.dk/index.php?id=914 Ekspressionisme - Tom Kristensen: ”Det blomstrende Slagsmaal” (1920) - Tom Kristensen: ”En nat i Berlin” (1921) Socialrealisme - Martin Andersen Nexø: ”En lønningsdag” https://litthist.systime.dk/index.php?id=265 Kommenterede [MH(-L-S-S1]: Også brugt i 1.g. under Introduktion til metode og genrer. Efterkrigsmodernisme - Martin A. Hansen: ”Roden”, 1955 1960erne-modernisme - Klaus Rifbjerg: ”Det er blevet os pålagt”, 1960 - Anders Bodelsen: ”ALT ER TILLADT”, 1965 - Peter Seeberg: ”7-1”, 1976 o Frans Bauhauses filmatisering: ”Syv – et”, 1990.

1970erne - Dorrit Willumsen: Marions forvandling, fra Neonhaven (1976) - Knud Sørensen: Tøving i dag (1976) - Røde mor: Hurra for atomkraften (1977) - Dan Turell: Til storbyens pris (1977)

Supplerende stof: Middelalderen og folkeviserne: - Om folkeviserne

Barokken: - Læreroplæg om barokkens samfund. - 1650-1720: Barokken: (https://litthist.systime.dk/index.php?id=122&L=0) - Skrivestil og sprog: Det poetiske gennembrud: (https://litthist.systime.dk/index.php?id=146&L=0) - Barokkens genre: (https://litthist.systime.dk/index.php?id=148&L=0)

Oplysningstiden: - Oplysningstidens samfund: Ny borgerlig offentlighed: https://litthist.systime.dk/index.php?id=151 - ”Livssyn”: https://litthist.systime.dk/index.php?id=152 - ”Skrivestil og sprog”: https://litthist.systime.dk/index.php?id=153 - ”Oplysningstidens genrer”: https://litthist.systime.dk/index.php?id=154 - Holberg – tegnet og fortalt: https://www.youtube.com/watch?v=viKNow34ZzA

Romantikken: - ”Romantikkens samfund: Fra enevælde til demokrati”: https://litthist.systime.dk/index.php?id=161 - ”Livssyn”: https://litthist.systime.dk/index.php?id=157 - Nyplatonisme og Schack Staffeldt”: https://litthist.systime.dk/index.php?id=158 - ”Universalromantik: Adam Oehlenschläger og H.C. Andersen”: https://litthist.systime.dk/index.php?id=159 - Den religiøse digtning og N.F.S. Grundtvig: https://litthist.systime.dk/index.php?id=160 - Nationalromantikken: https://litthist.systime.dk/index.php?id=162 - Sprog og skrivestil: https://litthist.systime.dk/index.php?id=166 - ”Biedermeier og poetisk realisme”: https://litthist.systime.dk/index.php?id=164&L=0

Det moderne gennembrud: - 1870-1890: Det moderne gennembrud https://litthist.systime.dk/index.php?id=125&L=0 - Det moderne gennembruds samfund (https://litthist.systime.dk/index.php?id=138&L=0) - Livssyn og syn på litteraturen (https://litthist.systime.dk/index.php?id=139&L=0) - Skrivestil og sprog (https://litthist.systime.dk/index.php?id=140) - ”Portræt af Herman Bang”: https://danskeforfattere.systime.dk/index.php?id=837 - ”Videoklip om Det moderne gennembrud og Herman Bang”: https://vedvejen.systime.dk/?id=c1042 https://vedvejen.systime.dk/?id=c1044 - Sekundær litteratur: ”1800-tallet på vrangen 6:8” (1864- 80)

Modernisme og realisme i det 20. århundrede - ”Tidlig modernisme”: https://litthist.systime.dk/index.php?id=171&L=0 - Forfatterportræt af Johs V. Jensen (kanonforfatter) https://danskeforfattere.systime.dk/index.php?id=918 - Forfatterportræt af Tom Kristensen (kanonforfatter) https://danskeforfattere.systime.dk/index.php?id=948 - Forfatterportræt af Martin Andersen Nexø (kanonforfatter) https://litthist.systime.dk/index.php?id=265 - Efterkrigstiden: eftertanke og eksistentialisme - https://bl.systime.dk/index.php?id=225 - ”Digtere, divaer og dogmebrødre: 1945-1960”: https://www.dr.dk/bonanza/serie/421/digtere-divaer-og- do/65721/digtere-divaer-og-dogmebroedre-48-dansk- kultur-i-100-aar-(1945--1960) - 1960’ernes velstand: https://bl.systime.dk/index.php?id=235 - Velstandens skyggesider i litteraturen: https://bl.systime.dk/index.php?id=234&L=0

1970-erne - Leif Davidsen: Danske Drømme afsnit 2 og 4 (1998)

Omfang

Særlige fokuspunkter – udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende – anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg – selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt – perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge – karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang – demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund – navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Individuelt arbejde

Titel 6 DIO i dansk

Indhold Niels Ebdrup: Hvad er Socialkonstruktivisme?, fra Videnskab.dk, 2011 Ole Schultz Larsen: ”Håndbog til dansk” afsnit 4.11, Systime 2018 Carsten Jensen: Hvordan jeg lærte at elske Inger Støjberg, Information d. 11.3.2017 Gnags: Danmark, 1986, https://www.youtube.com/watch?v=OOH5XdAQPfo Morten Pape: siderne 37-42 af ”Planen”, Politikens forlag 2015 Yahya Hassan: Barndom, 2013 Reklamer for Miele/Hofstede, https://www.hofstede- insights.com/product/compare-countries/

Omfang 8 moduler

Særlige fokuspunkter - Redegørelse, analyse, fortolkning og perspektivering i forskellige genrer inden for det litterære, mediemæssige og sproglige område - Fagligt samspil - Formulering af problemformuleringer

Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 7 Tendenser i samtiden

Indhold Stig Tøfting: Uddrag af No Regrets (2004) Lind, Thorsen og Vestergaard: Uddrag af Nynnes Dagbog (2000) Naja Marie Aidt: Bavian (værk 5), 2006 NRK/DR: Skam, afsnit 1 og 2 (2015) Fibiger og Lytken: Litteraturens veje, afsnit 17-19

Omfang 12 lektioner + 2 timers fordybelsestid

Særlige fokuspunkter - Analyse, fortolkning og perspektivering - Litterære epoker i nutidigt perspektiv - Litterære og kulturelle strømninger - Mundtlig og skriftlig formidling - Eksamenstræning

Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Gruppearbejde Præsentationer

Titel 8 Reklameanalyse

Indhold Spies: Do it for … kampagnen, 2014 – 2016 (værk 6) Rexonareklame ”En ny tid En ny Rexona” Håndbog til dansk, Systime, afsnit 5.5 og 5.6 samt analysevejledning 14 Udarbejdelse af boligannoncer (kreativ opgave med merkantilt tilsnit)

Omfang 5 moduler + 5 elevtidstimer

Særlige fokuspunkter - Analyse og skriftlig formidling af elektroniske medietekster - Navigering i store tekstmængder - Reklame/mediehistoriske perspektiver - Kommerciel kommunikation

Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Gruppearbejde Præsentationer Tekstproduktion

Titel 9 Black Mirror

Indhold Charlie Brooker m. fl.: Black Mirror sæson 1 + afsnittet Nosedive, Chanel 4/Netflix Erling Sørensen: uddrag om science fiction fra bogen Genrefilm og filmgenrer, Systime LENE HEISELBERG OG UFFE HØY SVENNINGSEN: Streamingtjenester vinder fortsat terræn, DR 2016

Omfang 6 moduler + 3 elevtidstimer

Særlige fokuspunkter - Samspil med engelsk - Medier og mediehistorie - Analyse, fortolkning og formidling - Tendenser i samtiden - Internationale strømninger

Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Gruppearbejde Præsentationer