Education Nationale Circonscription de l’Arbresle 2019-2020

Antenne de Chessy Christel Pont-Kuffer : Psychologue Lucie Parey : Enseignante spécialisée dans l’aide à dominante pédagogique Alix, Bagnols, Belmont, Charnay, Châtillon, Chessy, , Le Breuil, Lozanne, St-Forgeux, St-Jean des Vignes, Sarcey -Tél : 07 66 14 13 20 rased.chessy@ac-.fr Les aides spécialisées ont été mises en place par le ministère de l’Education Nationale lors de la Antenne de création des RASED (circulaire du 9 avril 1990 modifiée le 18 août 2014). Clotilde Joly : Psychologue

Gilles Tranchand : Enseignante spécialisée dans Les professionnels du RASED peuvent l’aide à dominante pédagogique proposer des actions spécifiques en concertation Isabelle Garde : Enseignante avec les enseignants et les parents. Ils veillent à spécialisée dans l’aide à dominante relationnelle , , , Dommartin, La Giraudière, l’articulation des différentes aides. Lentilly, Sain Bel, Sourcieux les Mines, St Julien s/Bibost, St Pierre la Palud. Les enseignants spécialisés et les psychologues -Tél : 04 74 01 85 64 apportent leur appui aux actions de prévention, au [email protected] repérage et à l’analyse de la difficulté. Ils contribuent à la mise en œuvre d’une différenciation adaptée aux besoins des élèves. Antenne de L’Arbresle Bénedicte Mémin : Psychologue Lorsque la situation nécessite une prise en Alexandra Pin-Agulles : Enseignante spécialisée charge qui ne peut être assurée au sein de l’école, dans l’aide à dominante pédagogique le RASED contribue à la recherche concertée Nathalie Brégère-Barge : Enseignante d’une aide appropriée en dehors de l’école. spécialisée dans l’aide à dominante relationnelle , , Bully, Eveux, Fleurieux / l’Arbresle, L’Arbresle, Savigny, St Romain de Popey, St Germain sur l’Arbresle / Nuelles, Villechenève

-Tél : 04 74 01 25 49 [email protected]

Un R.A.S.E.D est une équipe de professionnels spécialisés avec des formations et des compétences spécifiques qui travaille sous couvert de l’équipe de circonscription.

L’aide psychologique L’aide à dominante relationnelle L’aide à dominante pédagogique

Psychologue Enseignant spécialisé G Enseignant spécialisé E

À qui s’adresse cette aide ? A qui s’adresse cette aide ? A qui s’adresse cette aide ? Cette aide s’adresse : Cette aide s’adresse aux enfants qui développent des Cette aide s’adresse aux élèves qui manifestent des - Aux enfants rencontrant des difficultés attitudes, des relations et des préoccupations gênant difficultés avérées à comprendre et à apprendre, et d’apprentissage et/ou comportemental ; l’investissement scolaire et l’efficience dans les peuvent tirer profit de cette aide. - Aux adultes (parents, enseignants) se questionnant apprentissages. sur leur rôle. Ses objectifs Ses objectifs Ses objectifs Aider l’enfant à devenir élève. Il s’agira de : Aider l’élève à : Aider l’enfant à : - Restaurer la communication, l’estime de soi, le - Donner du sens aux apprentissages scolaires ; - Être dans le désir d’apprendre ; désir d’apprendre et l’envie de grandir ; - Maîtriser des attitudes et des méthodes qui - S’investir dans la scolarité ; - Ajuster ses émotions ; conduisent à la réussite dans la réalisation des - Restaurer l’estime de soi ; - Être disponible dans les apprentissages scolaires ; tâches scolaires ; - Rendre tolérable les vécus douloureux dans le - Trouver des repères pour mieux se structurer. - Développer la confiance en soi par la conscience champ scolaire. de ses progrès. Aider l’enseignant à appréhender la situation. Aider les adultes à : - Mieux cerner l’enfant en difficulté, ses ressources ; Comment ? - Permettre de poser un nouveau regard sur l’enfant et Comment ? L’enseignant spécialisé intervient : un meilleur ajustement relationnel ; L’enseignant spécialisé propose à l’enfant un - Auprès de l’enfant dans sa classe ou en - Mettre en cohérence avec d’autres partenaires le temps, un lieu ou une relation dans le cadre de très regroupement hors classe ; projet de scolarisation le plus adapté à l’enfant ; petits groupes ou en situation individuelle en classe - Pour mieux cerner et analyser les difficultés - Aider à la scolarisation de l’enfant handicapé. ou en dehors de la classe. rencontrées (observations ciblées et Il aide l’enfant à établir des liens entre les évaluations complémentaires) ; Comment ? exigences de l’école et celles de la famille. - Pour aider à l’élaboration de projets mis en - Par des accompagnements individuels ou groupaux œuvre au sein de la classe (de la différenciation d’enfants ; La collaboration avec la famille et les enseignants au PPRE). - Par des entretiens familiaux ; est une aide précieuse et déterminante. - Par un bilan psychologique. L’aide relationnelle se déroule dans le respect de la confidentialité. Notre déontologie garantit la confidentialité professionnelle. Leurs interventions sont soumises à l’accord des parents. Une information préalable des parents est nécessaire